(三)(9分)
數(shù)字化時(shí)代的閱讀
郭英劍
如今，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，手機(jī)閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著而來(lái)的紙質(zhì)書的大滑坡，書店舉步維艱。讓很多人深感憂慮，甚至以"深閱讀"和"淺閱讀"來(lái)區(qū)分兩者。
我不否認(rèn)數(shù)字化時(shí)代會(huì)出現(xiàn)許多信息垃圾，這會(huì)帶來(lái)一定的影響；但我也不認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式就一定會(huì)導(dǎo)致閱讀質(zhì)量膚淺化，先不說(shuō)電子媒介讓經(jīng)典書籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機(jī)會(huì)與時(shí)間都可能增加；僅是網(wǎng)站、微博、微信出現(xiàn)的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀點(diǎn)，就不能視而不見，數(shù)字化時(shí)代，不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的"深"和"淺"。
我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進(jìn)一步探討深層次的問(wèn)題--在數(shù)字化時(shí)代，我們"讀什么"和"怎么讀"。
今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。我還是想說(shuō)：不要忘記經(jīng)典。
人生太短，好書太多，讀什么？--讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰， 第二具有典范性或者說(shuō)權(quán)威性，第三經(jīng)過(guò)了歷史選擇，是最有價(jià)值的書。閱讀經(jīng)典，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧?kù)o的感悟和睿智的思路，更能使人學(xué)著去"明辨是非，甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現(xiàn)高貴與美"。尤其是對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀經(jīng)典關(guān)乎人的成長(zhǎng)，包括未來(lái)成為什么樣的人，怎樣去應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化，如何成為一名合格的公民等。無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。
怎么讀？這似乎應(yīng)該不是個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)人看的書很多，記住的知識(shí)多，這當(dāng)然會(huì)讓其他人肅然起敬。但在這數(shù)字化的時(shí)代，無(wú)論你如何博聞強(qiáng)識(shí)，都抵不過(guò)一塊小小的鍵盤，更比不過(guò)鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個(gè)知識(shí)近在咫尺的時(shí)代，怎么讀才有意義和價(jià)值呢？
對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住，數(shù)字化時(shí)代，在面對(duì)洶涌而至的各類信息的時(shí)候，讀者必須具備更高的獨(dú)立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內(nèi)容分門別類、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過(guò)思考形成個(gè)人的思想和對(duì)世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個(gè)性的數(shù)字化時(shí)代，深入的思考正是體現(xiàn)讀者獨(dú)立存在的價(jià)值之所在。
最后，我想談?wù)勯喿x之后還有寫作。當(dāng)然，這不是要求每一位閱讀者都成為專職作家。而是希望通過(guò)寫作推進(jìn)深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)為所有人提供了交流的平臺(tái)，為寫作，表達(dá)深度的閱讀提供了現(xiàn)實(shí)的可能性和操作性。我們可以用三個(gè)"勿忘"來(lái)總結(jié)：第一，在閱讀當(dāng)下作品的同時(shí)，"勿忘經(jīng)典"；第二，在讀書娛樂(lè)、獲得知識(shí)、拓寬視野的同時(shí)，"勿忘思考"；第三，在強(qiáng)調(diào)閱讀的同時(shí)，"勿忘寫作"。
雖然紙質(zhì)書在走下坡路，書店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的，欣慰所有的閱讀，都是有品質(zhì)的閱讀！
(文章有刪改)
16．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述"有品質(zhì)的閱讀"的含義。(3分)
17．文章第三自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(3分)
18．文中很多句子講究語(yǔ)言的分寸，以避免絕對(duì)化，下列選句中沒(méi)有這種特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)
A．不能僅憑媒介載體的不同來(lái)界定閱讀品質(zhì)的"深"和"淺"。
B．今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。
C．無(wú)論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。
D．對(duì)青少年讀者來(lái)說(shuō)，閱讀不只是為了知道和記住。
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