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來源：網絡資源 作者：匿名 2009-09-22 17:48:32
第一部分：基礎知識
1、下列注音全對的一組是（ ）
A、荻（d）港 迄（q）今 潰（gu）退 迸（b n）裂Ｂ、躊躇（ch）
摩（m）挲（su）
震悚（s ng）
粗拙（zhu）
�。谩⒉睿╟h）
蒼穹（qi ng）
蠕（r）動 犀（x）利Ｄ、淳（ch n）樸 大廈（xi）
哀悼（d o）
跡（j）象
2、選出描寫方式不同于其他三項的一項（ �。�
�。�、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病初愈的人，但精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
�。隆⒍斓脑绯浚T口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
�。谩⒆咴谇斑叺募s莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。
�。�、隊列時前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭，緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。
3、選出對課文句子理解有誤的一項（ �。�
�。痢�"我有些懊悔自己的莽撞了。我紅了臉說：'貴了。'"這一句話寫出我對知識如饑似渴，又買不起書感到難為情，只得找一種"貴了"的托辭。
�。�、"我已經困軟得像一團棉花了"一句運用了夸張的修辭手法，道出了慘淡的人生。
Ｃ、"我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候。"一句的意思是：革命還沒有成功，我們要化悲痛為力量，繼續戰斗下去完成魯迅先后未竟的事業。
�。摹�"我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買"一句寫出我內心矛盾，但語氣很平靜。
4、結合句意解釋加點詞語有誤的一項是（ �。�
Ａ、你才會更深刻地了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。（奮勇向前，不顧生命）
�。�、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（沒有想到）
�。�、他們的意志是那樣的堅韌和剛強。（牢固而有韌性）
�。�、我的思想感情的潮水在放縱地奔流著。（無法抑制，不能自控）
5、將"必須、可以、應當、應該"分別填入下列句子中適當的橫線上：
�、欧材隄M6周歲的兒童，不分性別、民族、種族， 入學接受規定年限的義務教育，條件不具備的地區， 推遲到7周歲入學。
⑵父母可其他監護人 使適齡的子女或被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。
�、墙谷魏谓M織或個人雇傭 接受義務教育的適齡兒童、少年就業。
6、根據對下列句子的理解回答問題：
�、盼覀兿矚g驚濤駭浪，可你們卻送我們一條"帆船"。
句中的"驚濤駭浪"指的是 ，"帆船"指的是 。
這個句子運用了 的修辭手法，表達了中學生在成長過程中希望能夠 的意識。
這句中"送"的賓語是 。
�、颇銈儾粌H僅是我們家庭中的一個孩子，而且你們應牢牢記住，你們是炎黃子孫，你們生長在中國大地，你們是祖國的兒子！
這段話出自一位母親之口，她把 的感情上升到偉大的 感情上，言語中包含著要中學生理解 的希望。
這段話運用了 的修辭手法。
7、對《貓》一文末中"自此，我家永不養貓"的理解不對的一項（ ）
�。痢⒑蠡凇 。�、對于無法彌補的錯誤的痛心Ｃ、深深的自責 �。�、永遠不想看到令自己不快的貓8、成語接龍（第一個成語的尾字做第二個成語的頭字），至少續接兩個成語：
如：前赴后繼--繼往開來--來者不善……
夜以繼日9、按要求將下列詞語組成句子（不得增刪詞語）
是 在 舉行 初三１班 聯歡會 慶祝元旦 的強調活動的內容：
強調活動的地點：
10、根據下面的內容，寫一則簡明新聞（不超過35字）
隨著一聲汽笛長鳴，"游15"次列車徐徐駛進南京站，孔繁森事跡報告團的全體同志乘車離寧赴滬。他們向站臺上送行的江蘇干部群眾頻頻揮手；站臺上，為報告團送行的省委常委、省委秘書長梁寶華，省有關部門負責同志錢協寅、朱同廣及省級機關干部，南京鐵路分局職工同樣揮手頻頻。這是25日上午發生在南京火車站的一幕。
。
11、下面語段空缺處填入的內容，最得體的一項是（ �。�
某著名作家在一次圖書發行會議上，喜逢一位雖然失去了左臂、左腿，卻在圖書發行中取得了巨大成績的青年人，作家激動地握著青年人的手說：" 是你架起了我們作者與讀者之間的橋梁。"Ａ、你是一位殘廢人，卻取得我平常人所不能取得的成績。
�。�、你是一位殘廢人，卻取得了一般人所不易取得的成績。
�。谩⒛闶且晃挥腥毕莸娜耍瑓s取得了正常人所不易取得的成績。
�。�、你是一位不健康的人，卻取得了健康人所不易取得的成績。
第二部分：閱讀分析 （一）
在漢江北岸，我遇到一個青年戰士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了一個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準了他。我說："在炮兵連不是一樣打敵人嗎？"那，不同！"他說，"離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！"在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經進不去人，門窗的紙已經燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說："我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙。只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩的腿，我就的把抓著抱起來，跳出門去。……"12、引文第一段對人物進行了哪些方面的介紹？
13、寫出第二段記敘的要素。
事件發生的時間： 地點： 人物： 事件的起因： 經過： 結果： 14、摘出文中寫火勢洶涌的語句（至少摘兩句）
15、下列句中表現馬玉祥救朝鮮兒童的思想基礎的句子是（ ）（多選）
�。�、我能夠不進去嗎？我不能！
�。�、我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？
�。�、朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣嗎？
�。�、我就一把抓起來，跳出門去。
16、"我就踹開門，撲了進去"一句是對馬玉祥的 描寫，這樣的描寫表現馬玉祥 的崇高品質。
17、"我也不知道自己身上著火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸……"表現了馬玉祥（ �。ǘ噙x）
�。痢⒉活欁约旱陌参�，一心搶救朝鮮兒童。
�。隆⒉还芑饎荻啻螅家瘸龀r兒童。Ｃ、臉燙得像刀割一般，身上已經沒有感覺了。
�。�、滿屋子灰洞洞的煙，眼睛睜不開，處境很危險。
（二）
�、派�，好大的山�。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔由斓竭h方，消失在（）（迷茫、朦朧）的暮色中。⑵這是哀牢山南段的最高處。這么（）（陡峭、高大、險峻）的山，這么（）（茂密、茂盛）的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。⑶同行的老余是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來："看，梨花！"⑷白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！
�、衫嫌嗾f："這里有梨樹，前面就會有人家。"⑹一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕（）（飄搖、飄落、飄零）在我們身上。
18、第一段用了 、 兩個動詞描寫山勢，寫出了山的三個特點，各用一個字概括出來是 、 、 。"山，好大的山��！"放在句首起 作用。
19、二段交待了故事發生的時間、地點及人物心情，試作分析：
時間：
，地點： ，人物心情： 20、選擇恰當的詞填入文中括號內。
21、從詞性角度看，文中"淡淡""涼涼""輕輕"都是 詞，作者是強調 。
22、下列短語類型相同的兩組是（ �。�
�。�、這么茂密的樹林 �。�、走上一天Ｃ、遇見幾個人 �。摹⑼蝗恢钢�23、第六段的景物描寫與一二段景物描寫有什么不同？
24、這部分文字在表達方式上屬于 和 相結合，用在文章開頭，有什么作用？
25、聯系全文，老余驚叫的原因是 。
26、文中四句是烘托人物心情的，也是傾注作者感情的。傾注了作者怎樣的感情？
（三）
�、拍悄甑亩�，特別的冷。一個晚上，我到火車站送一個朋友。送走朋友，已是凌晨，街上的公汽都停開了，只好打的回去。我剛到出站口，便看到一個人突兀地跑到眼前來。"師傅，到哪里？我送你。"原來是個司機，我打量了一下那人，彎著身子，脖子縮在大衣領子里，面相還算老實。我說了一個地點，便跟著他出了站。
�、粕宪�。他說："很有點遠呢！"我漫應了一聲，車里開著暖氣，寒意一下子沒有了。車行至一個十字路口，這里有兩條路，一條路況稍差，但近，另一條是大道，卻要繞一個大圈子。他稍微猶豫了一下，走了近路。我問他："怎么不走那條大路？"他扭頭看了我一眼："那條大路遠一大半。"⑶我一下子對這個司機產生了好感。我說，許多司機都是想著法子多賺幾個，你與他們不一樣呢！他聽了我的話，幽幽地說，原來我也是那樣，是有一件事……接下來，他講了一個故事：
�、人f，那還是八月下旬的一天，他為了給馬上讀初中的兒子掙插班費晚上出車到很晚。一天晚上，他從火車站拉到了家三口，他為了多賺內個，七彎八拐兜了幾個圈子，其間，雖遭到坐車人的抗議，他總找借口說路況不好，太偏不敢走等等。終于到了，算賬時，整整要多收50元錢。于是爭執起來，互不相讓，最后還是那個男的掏出錢來付了，說到這里，他停了一下，看著我："那個男的跟你一樣，戴著眼鏡。"⑸第二天，他帶兒子到學校報名，找到班主任，他傻眼了，兒子的班主任正是昨天晚上被他"宰"的那個眼鏡客。可想而知，他當時的那份尷尬，那份難為情及那份隱藏的擔憂。班主任也愣了一下，但很快笑著打起了招呼，絕口不提昨晚的事，而且反復向他強調"對每一個孩子都會一視同仁"等等，顯然話中有話，讓他寬心。
⑹聽到這里，我插了一句："后來你兒子受到什么不公正待遇沒有？"他接過話頭，"絕對沒有，真是個好老師，兒子在班上進步很大，回家總夸老師對他們好。"他聲音低下來，"越這樣，我越覺得不是滋味。"⑺"哦，明白了。"我說，他也說："我也明白了……"頓了一會兒，他說："一個人要活得光明正大，這樣可以減少許多麻煩，你說是不是？"我點點頭。
�、踢@個司機沒什么文化（從言談舉止可發現），卻可以明白這樣的道理，我有些吃驚了。我腦中也一下子蹦出《三國演義》劉備囑咐其子劉禪的一段話"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"，這句話不僅是深刻的道德讖言，而且蘊含著深刻的人生哲理。即你一旦作了"惡"，帶給你的絕不僅僅是達到目的后的快感，必然還伴隨著無窮無盡的"麻煩"，由此，我又想到馬克思的一句話："心的意向，就是命運的聲音。"人心善惡一旦定向，命運的悲喜劇基調大致也就定了。
27、"那個男的跟你一樣，戴著眼鏡"一句的作用分析正確的一項是（ �。�
Ａ、在文中起了承上啟下的作用。
Ｂ、突出人物的外貌特征，為下文確認是孩子的斑主任埋下伏筆。
�。�、因為"我和那個男的"有共同特征，作者這樣寫是因為這是它產生的接近聯想。
Ｄ、"戴著眼鏡"在文中起貫穿全文的作用，因為"我"正是借這一點將兩個人物聯系起來的。
28、對第五段中"對每一個孩子都會一視同仁"含義的理解有誤的一項是（ �。�
Ａ、話中有話：我不會因挨"宰"而虧待你兒子。
�。�、這是老師含蓄委婉的暗示，其目的是為了讓他放心，暗示老師不會虧待他的孩子。
�。�、這句話在文中起設置懸念的作用，吸引讀者讀下文，以檢驗老師是否真正一視同仁，是否真的言行一致。
�。�、這句話是老師寬宏大量的個性體現，也是老師崇高師德的具體體現。
29、"他聲音低下來，'越這樣，我越覺得不是滋味'""這樣"具體指怎樣？為什么越這樣我心里越不是滋味？
30、第七段中"'哦，我明白了。'我說。他也說：'我也明白了……'"對這句話理解有誤的一項是（ ）
�。�、我明白的是：司機走路況較差的近路的原因。
Ｂ、他明白的是：一個人要活得光明正大，這樣可以減少許多麻煩。
Ｃ、兩個人明白的內容是一樣的。
Ｄ、這兩句不僅明白的內容不一樣，說話的語氣也不一樣：前者表示恍然大悟，后者表示反省和后悔。
31、根據上下文，說說："這個司機沒什么文化，卻可以明白這樣的道理"句中"這樣"到底指怎樣的？
32、怎樣理解劉備的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"？"惡"和"善"的含義是什么？
33、"即你一旦作了惡，帶給你的絕不僅僅是達到目的后的快感，必然還伴隨著無窮無盡的麻煩"試說說"快感"和"麻煩"在文中指什么？
34、如何理解馬克思的"心的意向，就是命運的聲音"？
35、第四至七段作者敘述了 ，從敘述的順序看，它屬于 。
36、文章結尾寫到："人心善惡一旦定向，命運的悲喜劇基調大致也就定了。"請結合實際談談你對這句話的體會。
（四）
一頭鷹和一只云雀在一座高山的一塊巖石上相遇，云雀說："祝您早安，先生。"鷹鄙夷地瞧著云雀，有氣無力地說道："早晨好。"云雀說："我祝您萬事大吉，先生。""是啊，"鷹說，"我們是萬事大吉大利，可你要知道，我們是眾鳥之王，我們還沒有開口 （１）"云雀說："我以為咱們是屬于同一個家庭的哩。"鷹以鄙夷的神色瞧著云雀，說道："究竟誰說過你和我是屬于同個家庭的。"于是云雀答道："不過，我倒要提醒你這一點：我能飛翔得同你一樣高，我還能唱歌，給大地上其他生物以樂趣。而你既不給人愉快，又不給人樂趣。"這話觸怒了鷹，他說："愉快和樂趣！你這放肆的小東西胡扯些什么！你的身材不過我的一只腳那么大。只要我的嘴巴一啄，就能結果你的性命。"于是云雀飛起來，撲在鷹的背脊上，啄起鷹的羽毛來了。這可大大激怒了鷹，他快飛高翔，想借此甩掉那只小鳥。然而他失敗了，怎么也甩不掉。他終于又落在高山的那塊巖石上，小東西依舊撲在他的背脊上，他越發憤怒，咒罵著這倒霉的時辰。
此時此刻有一只小烏龜經過，對著眼前的景象哈哈大笑，她笑得前仰后合，幾乎要翻身摔倒。
鷹瞧不起小烏龜，說道："你這慢慢爬行的東西，你這永遠爬在土地上的東西，你笑什么？"于是烏龜答道："哎，看見你變成一匹馬，讓一只小鳥騎在你身上，不過小鳥倒是一只比你高明的鳥。"（２）
鷹這就對烏龜說道："你少管閑事，忙你自己的事去吧。這是我和我的兄弟云雀之間的家務事兒。"37、（１）處的話應是（ �。�
�。痢⒛憔筒粦搯柡蛭遥�、你就不應該先招呼我們Ｃ、你先開口就是不忠，就是犯上Ｄ、你先開口就是反客為主38、從（２）句可以看出烏龜的話中有話，請寫出三層話意。
�、� ⑵ ⑶ 39、該文的體裁是 。
40、鷹與云雀相遇，先否認云雀同自己是一個家庭，后卻稱云雀為兄弟，請從原文中摘出能說明這一轉變的根本原因的三句話。
�、� ⑵ ⑶ 三、寫作題目：不該發生的事生活中，有些事本不該發生，可是發生了，使人印象深刻，請寫下來。（600字左右）
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