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來源：城市快報 作者：白娜 2010-01-11 10:42:13
| 摘要:教育機智并不是引導家長跟孩子斗智斗勇，而是為了在和諧的家庭氛圍中更好地實施家庭教 |
| 育…… |
作者：實驗中學 白娜
曾經(jīng)有一位學生家長跟我傾訴說自己從前跟孩子相處的時間少，現(xiàn)在孩子上高中了，每次談話都很難深入，經(jīng)常是預設好情境展開對話，但一時間談不攏，孩子帶情緒，一旦爆發(fā)便不歡而散，提前設想達到的目的難以實現(xiàn)。不得不說，這是一位用心良苦的家長，在教育方式和方法上精心策劃，但教育過程中缺乏的是一種教育機智。
一般教育機智這個名詞多用于評價教師的綜合素質和修養(yǎng)以及運用綜合教育手段的能力。教育機智是施教者在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，指施教者對受教育者活動的敏感性，能根據(jù)受教育者新的，特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。家庭教育中，父母是孩子的直接施教者，在孩子的成長過程中，尤其是面對處于叛逆時期或者本身個性突出的孩子，家長進行適當?shù)募彝ソ逃葹橹匾议L自然也要有教育機智。
教育機智并不是引導家長跟孩子斗智斗勇，而是為了在和諧的家庭氛圍中更好地實施家庭教育。因此，在家庭教育實踐中，建議家長們關注以下原則：
一、不要故弄玄虛，小孩兒不笨，原則問題開門見山，有一說一，家長的權威勝過一切。
二、不要濫用職權，倚老賣老，曉之以理，動之以情，血濃于水，自信與孩子的溝通不難實現(xiàn)。
三、教育的方式方法不能一成不變，而要與時俱進。苦口婆心或者棍棒相逼，若不見效果，要及時改變，家長的角色也要改變，多了解教育案例，但不能全盤吸納，尋找適合自己孩子的教育方式。
我曾經(jīng)遇到過一些悉心陪伴孩子成長、用心反思自己的家長。他們是這樣做的：給孩子自由的發(fā)展空間，尊重孩子的想法，鼓勵孩子說出自己的心里話，對家長不欺瞞；對待孩子的表現(xiàn)，家長分別站在朋友和長輩的角度給予意見和建議，在教育的過程中，當家長與孩子的思想發(fā)生矛盾沖突時，首先家長本身對待孩子的教育問題，不能患得患失，要客觀正確地定位，反思教育過程中成功的經(jīng)驗及失敗的教訓，結合實際，找到新的教育起點，實施教育的過程中，對孩子的行為和思想不強行逼迫，要因勢利導；不嘮叨重復，要巧施威嚴。
在孩子的成長過程中，家長的角色是不可替代的，曉之以理、動之以情的教育中，用心的教育往往能激發(fā)教育的靈感。孩子的教育不能重來，在實踐中體味家庭教育的得失，累積家庭教育機智，家長和孩子會得到更多的收獲和珍藏。
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