看到考卷上的作文題后，去搜索自己經(jīng)歷的事，想從中找到很適合的一件來(lái)寫，這往往很難。考場(chǎng)上的作文，往往須要我們?nèi)?gòu)思，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷的事畢竟有限。只要我們構(gòu)思得合理，它也就跟自己親身經(jīng)歷的一樣，同樣是可信的，感人的。下面以“積累”為題，僅以“踟躕”，“傾圮”兩個(gè)詞為材料，談?wù)勅绾螛?gòu)思出一篇記敘文。
一、確定主題。主題很明顯，就是平時(shí)積累對(duì)于學(xué)習(xí)很重要。
二、構(gòu)思全文框架。這樣設(shè)計(jì)：自己以前成績(jī)一直不好，后來(lái)愛(ài)上積累，最后取得好成績(jī)。
三、構(gòu)思情節(jié)。設(shè)計(jì)自己是一名剛上高一的學(xué)生，在課余時(shí)間看報(bào)時(shí)看到了一篇很好的文章，正看得津津有味時(shí)，碰到了這兩個(gè)詞，可是不認(rèn)識(shí)，恰好前面同學(xué)的桌子上就有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，就順手拿來(lái)查了。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師搞一次摸底考試，試卷上恰好有這兩個(gè)詞，輕而易舉拿下這題。這次考試雖然沒(méi)取得好成績(jī)，但信心大增，知道了積累的重要性，愛(ài)上了積累，隨著積累的增加，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。最后點(diǎn)題，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于積累。
在上述情節(jié)中，必須注意幾個(gè)問(wèn)題，如果不注意這幾個(gè)問(wèn)題，情節(jié)就會(huì)失真，導(dǎo)致全文寫作失敗。
一是課余時(shí)間，只有是課余時(shí)間才能扣住“平時(shí)”。
二是看的文章必須是自己很喜歡的，不然就不會(huì)去查這里面的詞。很顯然他的成績(jī)不好，暗中的原因是懶惰。懶惰的學(xué)生是不會(huì)輕易查詞典的，如果是他喜歡的文章才有可能去查。
三是必須在他看到第二個(gè)陌生的詞后才能寫他去查，原因還是因?yàn)樗麘卸瑁灰?jiàn)到不懂的詞就查的學(xué)生，那是勤奮的學(xué)生，這樣的學(xué)生成績(jī)通常是會(huì)很好的。
四是這本詞典離他不能太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)了懶惰的學(xué)生就不會(huì)去查了，這樣的學(xué)生他自己當(dāng)然不會(huì)備詞典。
五是查完之后必須是過(guò)幾天就考試，時(shí)間長(zhǎng)了，他就忘記了，如硬要說(shuō)他還記得，就不真實(shí)了。
六是這次考完后一定要讓他樹(shù)立起信心，最好寫老師表?yè)P(yáng)了他，原因設(shè)計(jì)為全班只有他做對(duì)了這個(gè)題。
四、全文展示
積累是提高成績(jī)的法寶
在初中我的成績(jī)一直不好，心里也暗暗著急，可無(wú)論我怎么努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就是沒(méi)有起色。帶著這灰暗的心情上了高中，僥幸在高中會(huì)有好的運(yùn)氣。可來(lái)到高中后，老師的講課更讓我眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向，真令人灰心喪氣，心情糟糕透了。一天晚自習(xí)前，我無(wú)事在翻閱報(bào)紙，看到一篇寫懷念家鄉(xiāng)的文章，很美。就像寫的是我自己的家鄉(xiāng)，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，突然蹦出一個(gè)陌生的詞，“踟躕”，這個(gè)詞讀什么，想了會(huì)，沒(méi)印象，不知道這個(gè)詞讀什么，也不知道它的意思，真掃興。接著往后看吧，看了沒(méi)幾行，又蹦出個(gè)陌生的詞“傾圮”，這個(gè)“圮”字好像在哪里見(jiàn)過(guò)，可是不知道怎么讀，更不知是什么意思，太掃興了。唉，我抬起頭，嘆了一口氣，在我抬頭的瞬間，我瞟見(jiàn)前面同學(xué)的桌子上赫然放著一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，一時(shí)心血來(lái)潮，就把它拿了過(guò)來(lái)，史無(wú)前例地查了起來(lái)。“踟躕”念chíchú，心里遲疑，要走不走的樣子，“傾圮”念qīnɡpǐ，“圮”，毀壞，倒塌的意思。聯(lián)系上下文一看，意思豁然開(kāi)朗。這件事也就這么過(guò)去了。
讓我沒(méi)想到的是，過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師抱來(lái)一疊試卷說(shuō)，搞一次摸底考試，了解一下大家在初中時(shí)的學(xué)習(xí)情況。我麻木地拿起試卷，第一題照例是語(yǔ)音題，這時(shí)我猛然發(fā)現(xiàn)上面有兩個(gè)詞，正是我前幾天查過(guò)的“踟躕”和“傾圮”，我樂(lè)了，真有這么巧的事。題目是選出注音有誤的一項(xiàng)，Ａ項(xiàng)對(duì)踟躕的注音是對(duì)的，B項(xiàng)就把“圮”音成了jǐ，我愉快地在Ｂ項(xiàng)上打了個(gè)勾。試卷上有很多題我都不會(huì)做，考分也不高，但我很高興，我隱隱約約地感到似乎摸到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的竅門。
老師辦公的效率真高，第二天就開(kāi)始評(píng)講試卷了，老師在評(píng)講試卷時(shí)還專門表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)全班只有我做對(duì)了這一題，其他同學(xué)都誤以為“踟躕”讀zhīzhú，都選了Ａ。我真高興啊，我整整三年沒(méi)聽(tīng)到過(guò)表?yè)P(yáng)了，得表?yè)P(yáng)還是在小學(xué)時(shí)候的事，很遙遠(yuǎn)啦。我心里如春風(fēng)拂過(guò)的湖水，泛起的漣漪一陣一陣的。我這才明白，學(xué)習(xí)就是這么一回事，就在于平時(shí)積累啊。我買來(lái)一個(gè)筆記本，從此開(kāi)始了我積累生涯。我把看到的不懂的詞記下來(lái)，好的句子也記下來(lái)，聽(tīng)到的看到的有趣的事也記下來(lái)，有時(shí)還情不自禁地在上面發(fā)點(diǎn)感慨。不到一學(xué)期，就用完了三個(gè)厚厚的本子，以前最怕寫作文了，別人寫起來(lái)文思如泉涌，我是如水滴，有時(shí)連水滴都不如。現(xiàn)在一個(gè)星期不寫手就癢癢，我的作文多次被老師當(dāng)范文在全班宣讀，學(xué)校的櫥窗里常常見(jiàn)到我的文章，學(xué)校的校刊每期也總少不了我的文章，有時(shí)一期登兩三篇。我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也用到其它科的學(xué)習(xí)上，同樣收到了很好的效果，我的成績(jī)直線上升，我深深地懂得了學(xué)習(xí)就在于平時(shí)的積累的道理。
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