反思：中國的學生為什么在課堂上如些安靜？

　　上課時常有同學們不停地說話。不知道聊些什么，但肯定和課程沒有任何關系。但老師一提問，十分熱鬧的教室里，就會一下子變得安靜些。這是一些孩子和大人的通病：不該說的時候，說起來沒完沒了；讓他說的時候，就不知道說什么、該怎么說了。

　　我在課堂上放了這張“9歲男童問倒奧巴馬”的照片。這才是個9歲的孩子啊。竟能把個美國總統問得一愣一愣的。我們的孩子呢？我們這些大人呢？張著嘴，除了吃飯，就是要說話的。說話誰不會，但有多少人在關鍵時刻，能夠挺身而出？有多少人在大庭廣眾之下，能夠侃侃而談？

　　美國總統奧巴馬10月15日出訪新奧爾良市，在新奧爾良大學召開公眾會議時，正讀小學4年級的泰倫·斯科特站起來說：“我必須得問你一個問題，為什么人們會恨你？”見奧巴馬一時無語，又接著說，“他們應當愛你才對！”你看照片上，這孩子那種神態，兩眼一瞇，兩手一攤，兩肩一聳，沒有緊張局促，沒有奴顏婢膝。肯定不是澳大利亞的每個孩子都能如此，但就這個孩子的表現來看，的確令一些大人汗顏。

　　上面這張照片拍得稍早一些。佛羅里達南部的11歲少年記者實現了自己的夢想，大大方方地在白宮采訪總統。在采訪中，他提出的問題包括，奧巴馬的籃球技術、教育資金和學生是否可以每天午餐享用芒果等等。采訪結束時，他問奧巴馬是否愿意做自己的哥們。奧巴馬忙不迭地回應著：愿意！愿意！

　　當然，這個小記者可能也是個例。奧巴馬接受其采訪，也不排除宣傳的目的。但看過采訪的錄相后，不能不佩服這個小人精的老道和嫻熟，一點都不比職業記者差。問題提的符合自己的身份和特點，而且有一定的深度，表達方式上不乏童趣，肢體語言也十分得體，一點兒都不做做。即便是做秀，能做到這個份上也不容易。

　　我們的孩子其實也不錯。小小年紀會彈鋼琴的人多了，稀奇古怪的數學題解起來溜著呢，演個雜技、唱個京劇啥的人才也不少。只是，不少孩子都遠離政治、遠離社會，在父母的翅膀底下成長。一旦離開了父母就傻眼了。

　　進入獨生子女時代后，多數孩子已經穩居家庭的首位。一些孩子在父母面前說一不二、指手劃腳，在同伴面前飛揚跋扈、不可一世，在老師面前一百個不服氣，但走出家門、走出校門就傻了，在關鍵時刻就蔫了。說不敢說，做不會做，整個一個泄了氣的皮球。

　　說話誰都會，關鍵是在關鍵時刻能挺身而出，在公眾場合能應對自如。這是口頭表達的第一個層次；話說得言之有理、言之有物、言之有度、言之有新、言之有文、言之有情......，是第二個層次；話說得有自己的風格和特色，是其第三個層次。一次我請身邊的學生們自己對號入座，看看自己在哪個層次。不少人不說話了。他們自己知道，自己連第一個層次都沒有達到呢。

　　不要難為孩子，大人們也好不到哪兒去。官話、套話、車轱轆話，啰嗦、枯燥、乏味、老套；幾句話都得秘書寫好了稿子，照著念都念不對。

　　或許有人說，這又是教育的錯。孩子從小到大，哪個家長教教他如何說話來著？從小學、初中、高中到大學，哪門課是教如何語言表達的？不能說絕對沒有、一點兒都沒有，但起碼是忽視了、或者說沒有擺在重要的位置上。但我以為，爭論是誰的過錯有必要，但重要的是如何加以彌補。

　　有個家長曾經讓孩子去學影視表演。其目的不是為了讓孩子成星做腕，而是練練膽兒。在大庭廣眾之下，可以自如地說話做事，這是一件多么重要的事！人是傳播的動物。而傳播的方式不外乎口頭表達、書面表達和非語言表達。這三者中，口頭表達最為基礎、尤為重要。
 

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