青春期案例分析：成績(jī)的壓力

　　案例一成績(jī)壓力

　　■嘉嘉初二學(xué)生

　　一直以來(lái)，我的成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲�列前茅的，所以從預(yù)備班開始，我就被選為大隊(duì)長(zhǎng)，父母和老師都為我感到驕傲。在年級(jí)里，我也是焦點(diǎn)人物。可就在升初二時(shí)，不知是因?yàn)榇蠹叶寂�力了還是我的退步，成績(jī)莫名其妙地下滑至十名左右，心里非常郁悶。大隊(duì)長(zhǎng)的職位沒(méi)有了，老師看我的眼神也從原來(lái)的欣賞變成了惋惜，最關(guān)鍵的是，他們對(duì)我的關(guān)注越來(lái)越少，漸漸地變得不再重視。一些同學(xué)趁機(jī)開始冷嘲熱諷，并經(jīng)常拿我過(guò)去的“光輝業(yè)績(jī)”來(lái)刺激和挖苦我。我從以前他們的榜樣，變成今天嘲諷對(duì)象。那段時(shí)間我很苦惱，并開始有點(diǎn)自暴自棄，原本開朗的性格也變得小心眼和瞎猜疑。我很害怕，經(jīng)常反復(fù)地問(wèn)自己“我的人生是否就這么完了”。我父親的工作非常繁忙，家里經(jīng)常是我和媽媽。我很想與媽媽溝通，但看到媽媽的臉色及眼神，又沒(méi)有了說(shuō)的勇氣。

　　專家點(diǎn)評(píng)：其實(shí)成績(jī)問(wèn)題，是現(xiàn)在學(xué)生遇到的最為普遍和嚴(yán)重的問(wèn)題。初二是個(gè)分化期，課程的難度明顯增加，在這個(gè)階段，成績(jī)出現(xiàn)偏差和跌落是很正常的現(xiàn)象。上述同學(xué)目前遭遇的不僅是成績(jī)上的滑坡，而且大隊(duì)長(zhǎng)職位的失去，也是他情緒低落的主要原因。關(guān)鍵是他這個(gè)年齡段，還不具備正確處理、控制情緒和對(duì)待挫折的能力。所以，父母和老師有針對(duì)性的疏導(dǎo)，是極為重要的。此時(shí)，父母不能因?yàn)槌煽?jī)或其他原因再給他增加壓力，要在情緒和心理上給他松化，穩(wěn)定他的情緒，保證充足良好的睡眠，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。而學(xué)校老師則應(yīng)該及時(shí)幫助他正確分析成績(jī)下滑的原因，讓他知道為什么會(huì)失敗，并能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，重新樹立信心。

　　在目前的應(yīng)試教育中，學(xué)生的成績(jī)成優(yōu)劣，從某種角度來(lái)說(shuō)，成為評(píng)定他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，現(xiàn)在學(xué)生來(lái)自這方面的心理壓力也是最重的，如何適時(shí)地疏導(dǎo)和正確對(duì)待，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

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