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來源：網絡 作者：匿名 2010-03-04 14:09:17
②邑人奇之，稍稍賓客其父
4.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?
6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么?
7.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。
8.仲永的父親“不使學”的原因是什么?其具體做法怎樣?
9.下列句子中，屬于正面描寫的有____屬于側面描寫的有____
A. 未嘗識書具,忽啼求之。
B. 即書詩四句, 并自為其名。
C. 自是指物作詩立就。
D. 其文理皆有可觀者。
E. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
F. 父異焉。
10.聯系全文，說說本文闡述了一個什么道理?
七.深入探究下列問題。
1.課文在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒有刪，你認為刪了好還是沒刪好?為什么?
2.結合社會現狀和自身實際，請你思考：成才的關鍵究竟是什么?
【實踐·拓展】
八.閱讀下文，回答問題
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊田者，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為!”冕因去依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時冕父已卒，即迎母入越城就養。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古官服隨車后。鄉里兒競遮道訕笑，冕亦笑。
1.給下面加點字注音
輒( ) 瑯( ) 恬( ) 儒( )
2.解釋加點的詞語
�、俑`入學舍
②聽已
�、勖嵋蛉ヒ郎乱跃�
�、茕洖榈茏�
3.翻譯下列句子
�、倩驙颗碡燉杼镎�，父怒，撻之。
�、卩l里兒競遮道訕笑，冕亦笑
4.從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質?用自己的話回答。
5.讀完此文后，你獲得什么啟示?
九.請以《童年的回憶》為題寫一篇記敘文。
傷仲永
一.略。
二.略。
三.略。
四.1.屬于 2.曾經 3.寫 4.聚，團結 5.以賓客之禮相待 6.我 7.讓，使 8.相稱，相當 9.滅，盡 10.本來
五.略。
六.1.“扳”通“攀”，pān，牽，引 2.①觀看，觀賞。②完成。③文采和道理④有人 3.略。 4. “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。” 5. 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。 6.表明其家庭絕無詩禮的熏陶。 7.如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 8.父利其然也。 日扳仲永環謁于邑人。 9.正面：A B C; 側面：D E F 10.人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。
七.1.探究性開放題，言之有理即可。如：刪去則行文更簡潔，讓讀者通過事例去體會所說明的道理，更耐人尋味，引人深思。不刪，則文章敘事說理步步推進，并辨證地說明了“受之天”與“受之人”的關系，令人深感“受之人”的重要性，使讀者理解更深刻。 2. 探究性開放題，言之有理即可。 如：一個人的成功是基于多種因素的，只是它們各自所占的比重不等而已。也許有人會說：天賦是成才的關鍵，沒有天賦，不能成才。也許有人說：天賦有利于成才。也許有人會說：后天教育是成才的關鍵，天賦不足，后天可以補償。……
八.1.zhé lǎng tián 2.①偷偷地 ②完畢 ③于是 ④收 3.①有人牽著牛來責備他讓牛踐踏了莊稼，他的父親大怒，拿起鞭子打他。 ②鄉里的小孩子都在路旁譏笑他，王冕自己也笑了。 4.勤奮好學，孝敬父母。 5.刻苦學習，發奮讀書;孝敬父母，文明禮貌。
九.略。
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