【熱點辣評】名�；謴凸�辦初中，是好是壞？

　　廣州今年中學將現大變局：不僅有包括執信中學、廣州第六中學在內的示范性高中重新開辦公辦初中部，名校林立的越秀區也將重組、合并多家中學。

　　有關義務教育階段的優質教育資源分配問題再度喧嚷，成了全城媒體熱議的焦點，實乃意料之中。本來名校就是稀缺資源，現在初中部重開張，緩解了教育市場的供求矛盾，從家長的角度設身處地地想，當然也贊成。所以也因此有六中校長的感慨：“民間呼吁多年后，這件事總算是正式下了批文。”眾多家長更是大多表示“熱烈歡迎”。

　　不過細想想，仍舊有喜有憂。“復辦”雖然“激活”了教育資源，但這些稀缺資源如何利用，還值得商榷。

　　據有關人士透露：名額分配參照老辦法，主要是以電腦派位的方式來分配名額;在優先考慮轄區的同時，這些學校也會兼顧全市。這意思昭然：我們要追求公平，我們要保證學位的合理分配。政府部門的這種制度安排，從意向上來看讓人樂觀，畢竟是朝著促進公平的方向在努力。

　　然而，現實地看，基于各種原因的教育資源分布不均，交織而成的各種利益鏈條，以及優質教育資源的緊缺，始終是一個無奈現狀。加上戶籍、擇校費等加劇不平等的人為框框，成為利益搜刮的機器。不得不讓人對政策變更能否在執行效果上做到“名副其實”投以疑慮目光。

　　備受詬病的“名校辦民校”模式，擠占原本應該是真正的民辦教育細分的市場份額，正是長期以來過度傾斜的教育資源分配政策所造成的。主管部門做大名校規模，再通過擇校費、贊助費名義獲取更多資源的熱心程度，必定要高于改變失衡、彌合差距、實現各校水平均衡的熱心程度。而名校初中復辦，會不會成為只是惠及小部分人的不公平循環?

　　回溯這新一輪教育政策變局的源頭，在3年前的廣州市兩會期間，人大代表曾德雄曾對義務教育階段公辦學校的等級制度提出了質疑。當時有關部門所作回應，是“將逐步取消初中小學的等級制度，預計在2010年所有學校達到義務教育規范化學校標準”。

　　3年過后的今天，薄弱學校的辦學水平都達到規范標準了嗎?這個問題不可避免會與市民企盼的“名校復辦公辦初中”勾連起來，并顯得意味深長。一心向往名校的社會心理很難改變，但政府的應對和作為卻需要始終敲打。

　　學校之間的等級差別，導致了“捐資換學位”、“條子生”等一系列民怨很深的社會問題。“名校復辦公辦初中”是在這個困境之上邁出新的步子，還是以各種有形或無形的堂皇政策變更借機謀利?這也是一個考驗。

　　由此看來，在消除“名校辦民校”積弊的同時，還有必要反思政府對義務教育資源配置的缺位與失職。政府不能直面如何解決昂貴的教育支出與學位緊張的重要問題，就越發會凸顯當初許下目標的虛妄和民眾的不信任。

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