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來源：網絡 作者：匿名 2010-04-14 16:06:00
2008—2009學年度下學期期中教學質量檢測
七年級語文試卷
親愛的同學，請在答題時正確地書寫漢字，錯字、別字每個要扣0.5分的呦。
一、積累與運用(17分)
1、給下列加點的字注音，或根據拼音寫漢字。(4分)
腦髓( ) 鍥而不舍( ) chì 痛 jiǒng 乎不同
嫉妒( ) 鮮為人知( ) 深suì 義憤填yīng
2、詩詞文名句積累。(10分)
(1)深林人不知， 。(王維《竹里館》)
(2) ，竹中窺落日。(吳均《山中雜詩》)
(3)馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)
(4) ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
(5)《木蘭詩》中以寒夜剪影刻畫女英雄形象的詩句是：
， 。
(6)黃河是華夏民族的搖籃，她孕育了中華五千年的文明史。古往今來，有多少文人墨客為她揮毫潑墨，請寫出一組有關黃河的詩句(連續的兩句)。
， 。
(7)“詩中有畫”。詩歌雖然不能像繪畫那樣直觀地再現色彩，卻可以通過語言的描寫展現色彩美。請寫出古詩詞中與色彩有關的詩句(連續的兩句)。
， 。
3、根據本學期的學習體會，仿寫句子。(3分)
這兩個月的“語文學習之旅”，收獲頗多：我從魯迅在百草園和三味書屋的生活中感受到了他的童真童趣;我從小弗郎士最后一課的經歷中體會著他的愛國熱情;
。
二、閱讀(43分)
(一)文言文閱讀(18分)
閱讀下面兩個文段，回答問題。
【甲】傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
【乙】王充求學
王充①字仲任，會稽上虞②人也。充少孤③，鄉里稱孝。后到京師，受業太學④，師事扶風⑤班彪⑤。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所讀書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。
【注釋】①王充：東漢時期著名思想家。②會稽上虞：古地名，今浙江紹興一帶。③孤：少年喪父。④太學：中國古代最高學府。⑤扶風：古地名。⑥班彪：東漢著名學者、史學家。
4、本文的作者是 (朝代)政治家、文學家 。(2分)
5、解釋下列句中加點字的含義。(2分)
日扳仲永環謁于邑人( ) 不能稱前時之聞( )
常游洛陽市肆 ( ) 鄉里稱孝 ( )
6、【甲】文文題中的“傷”應怎樣理解?由此可見文題里飽含著怎樣的感情?(3分)
7、閱讀【乙】文可知王充是一個怎樣的人?(2分)
8、少時的方仲永和王充都聰明過人，可是成年后兩人結局卻不同，方仲永“泯然眾人矣”，
而王充成了著名的思想家。其中的原因是什么?請簡要分析。(4分)
9、閱讀選文你有怎樣的感悟?請選擇感悟最深的一點，結合你的生活經驗談一談。(5分)
(二)現代文閱讀(21分)
閱讀下文，回答問題。
聞一多先生上課
汪曾祺
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