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來源：新華網 作者：宋云霄 吳晶 2007-09-12 10:59:06
2007年9月11日，教育部師范教育司副司長宋永剛、教育部人事司副司長呂玉剛以及全國模范教師黃河清接受中國政府網專訪，就“大力加強中小學教師隊伍建設”與網民在線交流。圖為嘉賓訪談現場
新華網北京9月11日電（宋云霄、吳晶）教育部人事司副司長呂玉剛11日在做客中國政府網時表示，我國政府高度重視中小學教師的待遇問題，并將著力縮小城鄉教師的收入差距。
呂玉剛說，黨中央、國務院高度重視中小學教師的工資待遇問題，出臺了一系列政策提高教師待遇。首先，從去年開始推行事業單位收入分配制度改革，重點實施了崗位工資和薪級工資的套改入軌。按照新的工資制度的改革方案，不管教師在城市、縣鎮還是在農村，只要在同一個職務級別上，國家基本工資待遇是一樣的。二是在改革過程中，特殊崗位的津貼補貼（班主任津貼、特級教師津貼等）仍然照常實施。國家規定中小學教師在基本工資基礎上，包括崗位工資和薪級工資，待遇均提高10％。此外，新的大學畢業生到農村任教的可以提高一到兩個薪級，這對到農村去的老師而言，是一種激勵和引導。三是為在艱苦邊遠地區工作的教師提供相應津貼。
盡管如此，呂玉剛說，目前我國城鄉教師在待遇上確實存在一些差距，主要體現在地方出臺的津貼補貼有一定的差別。這個工作仍需完善，特別是農村學校在推進農村義務教育改革過程中發放補貼的經費來源需要進一步明確。
我國認真解決教師編制、招聘、晉級、晉職機制問題
新華網北京9月11日電（宋云霄、吳晶）教育部人事司副司長呂玉剛11日做客中國政府網時表示，我國正在完善教師管理體制，認真解決教師的編制、招聘、晉級、晉職等方面的機制問題。
呂玉剛說，加強教師隊伍建設是一項復雜的系統工程，需做好“兩個層面”加“四個機制”。首先要從政府層面把教師職業地位和職業吸引力的問題解決好。各級政府要更加重視教育，切實加強對教育工作的領導，要更加關心和支持教師隊伍建設，完善教師的管理體制，認真解決教師的編制、招聘、晉級、晉職等方面的機制問題。保障教師的地位，提高教師特別是農村教師的待遇。努力改善教師學習、工作、生活條件，增強教師的職業吸引力。>>>詳細
教育部：師德和知識是師范生首要素質
新華網北京9月11日電（吳晶、宋云霄）教育部師范教育司副司長宋永剛11日在做客中國政府網時表示，師德和知識是免費師范生最應具備的素質。
他指出，德、識、才、學、體是一個教師需要具備的素質。其中德是第一位的，特別是對于中小學教師來說，師德是核心，是靈魂。第二個是識，主要指知識。教師應掌握淵博、豐富的知識，同時，更重要的是要學會用最便捷、最有效的方法把這些知識教給學生。所以教師既要知道知識是怎么回事，更要知道知識的來龍去脈。還有一個“識”就是教師一定要有見識，教師站得有多高才能看得有多遠，教師看得遠近對學生的影響是不一樣的。
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