名校教師一年一輪換 普通學校也可以特聘好教師

　　今年9月剛剛被評為全國模范教師和中小學優秀班主任的甄珍老師現在已適應了她在北京第一實驗小學前門分校的新生活。這位原來在實驗一小便名氣不小的語文教師，作為宣武區實施優質教育資源共享工程的一名“排頭兵”，以“輪崗支教”的形式來到今年剛成立的實驗一小前門分校任教一年。

　　從今年起，宣武區的幼兒園和中小學校將試點組織優秀教師前往普通學�！拜啀徶Ы獭薄�據介紹，這種整體規模推行的教師輪崗支教措施在全市尚屬首次，將有效促進優質教育資源共享，緩解擇校熱的“老大難”問題�！笆薪涛�鼓勵在區縣范圍內進行教師流動；大力提倡在區縣范圍內開展教師交流工作。”市教委有關負責人表示。

　　名校教師一年一輪換

　　經過一個來月的聽課評課、深入交流，甄珍老師發現，百年名校實驗一小的文化傳統、敢為人先的教育理念，以及較為成熟的教學方法，正悄悄融入這所分校的日常教學當中。據實驗一小的校長顏鳳嶺介紹，名校教師定期輪流“支教”也是名校辦分校、擴大優質資源的新模式。分校組建初期，總校將把優質的教育理念和課程資源輸送過來，同時安排優秀教師以“支教”身份到分校來，一年一輪換。

　　中小學“共享”名師

　　從今年起，宣武區的幼兒園和中小學校將試點組織優秀教師前往普通學校輪崗支教，縮減不同學校和幼兒園之間的差距。據介紹，這種整體規模推行的教師輪崗支教措施在全市尚屬首次，將有效促進優質教育資源共享，緩解“擇校熱”難題。

　　在近日召開的宣武區教育工作會議上，該區教委負責人明確表示，中小學校要打破過去包括優秀教師等優質教育資源為我所有的傳統觀念，將“為我所有”變成“為我所用”。通過有效的帶動策略，建峰填谷，促進區域整體辦學水平的提高。

　　普通校特聘好教師

　　北京市教委相關負責人介紹說，本市還在部分中小學設立教師特聘崗位，鼓勵和引導優秀教師到一般學校任教。去年在32所初中校啟動教師特聘崗位，在每所初中校設立2至4個特聘崗位，提高這些學校的教育教學水平，同時利用特聘教師帶動這些學校的學科建設和師資隊伍的整體提升。

　　另外，特級教師和骨干教師的輻射帶動作用也逐步得到充分發揮。去年起，本市要求沒有農村工作經歷的特級教師需要到農村中小學或城鎮一般中小學兼職支教，完成不低于480課時的支教工作。同時，各區縣對市級學科教學帶頭人和骨干教師都做了相應的安排，充分發揮他們的輻射帶動作用。

　　千名優秀教師到農村

　　記者從北京市教委獲悉，為進一步縮小教師資源的區域和校際差距，本市采取城鎮優秀教師和大學畢業生支教農村、“春風化雨”等措施推進教育均衡發展。

　　據了解，從2005年開始，北京市每年從城鎮中小學選派1000名城鎮優秀教師到農村中小學全職支教一年，同時還選派2000名左右的教師到農村中小學兼職支教，兼職支教教師利用2至3年時間完成480課時的支教任務后，享受全職支教教師的相關待遇。

　　從去年開始，北京還啟動了大學畢業生到農村中小學支教的工作，昌平區和大興區已經接收了120名大學畢業生支教，目前進展情況良好，今年還將選派500余名大學畢業生到農村中小學支教。

　　與此同時，教師培訓也把關注的重點投向遠郊區縣教師和城區一般學校教師。2005年啟動“春風化雨”行動計劃，即城區一般學校骨干教師培訓計劃，采取市區聯合，師干訓聯動的方式，每年對1000名教師進行培訓。

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