立體評(píng)價(jià)擴(kuò)展評(píng)價(jià)的教育功能
“天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”不僅在評(píng)價(jià)內(nèi)容上創(chuàng)新，在評(píng)價(jià)方法上也有較大的改進(jìn)，力求做到評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)時(shí)空全程化，使評(píng)價(jià)成為教育的重要組成部分。
對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果為寫(xiě)實(shí)性評(píng)語(yǔ)，由學(xué)生自評(píng)評(píng)語(yǔ)、學(xué)生互評(píng)評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)、教師綜合評(píng)語(yǔ)4部分組成。寫(xiě)實(shí)性評(píng)語(yǔ)要點(diǎn)包括：因人而異，體現(xiàn)個(gè)性，將學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)作為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)；賞識(shí)學(xué)生，正面鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步；內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)，關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展變化；更新視角，體現(xiàn)愛(ài)心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，指出今后的努力方向。
評(píng)價(jià)方法是多樣的，除考試或測(cè)驗(yàn)外，還要研究制定便于評(píng)價(jià)者普遍使用的科學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)辦法，探索有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自評(píng)與他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。
評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過(guò)程。要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。如提倡建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生作為成長(zhǎng)記錄的主要記錄者，成長(zhǎng)記錄要始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，老師和同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息，等等。
指標(biāo)體系盡可能做到具體明確、操作簡(jiǎn)便，體現(xiàn)多樣化的學(xué)生發(fā)展特色，并使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法具有可行性，力求評(píng)價(jià)結(jié)果科學(xué)和公正。綜合素質(zhì)評(píng)定將貫穿初中階段的全過(guò)程，畢業(yè)評(píng)定在初三年級(jí)的第一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行，畢業(yè)評(píng)定要綜合參考每學(xué)期學(xué)生成長(zhǎng)記錄等綜合素質(zhì)評(píng)定的資料。綜合素質(zhì)評(píng)定還要充分體現(xiàn)出形成性評(píng)價(jià)與結(jié)論性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，將初中三年來(lái)能反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的重要事實(shí)，如成長(zhǎng)記錄等作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)。
這個(gè)方案確定綜合素質(zhì)的畢業(yè)評(píng)定以學(xué)校為主，要在學(xué)生的自然學(xué)習(xí)環(huán)境和日常活動(dòng)中輕松地進(jìn)行。學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)可以成為綜合素質(zhì)評(píng)定的重要方式，教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以共同參與，其中教師評(píng)價(jià)是最終評(píng)價(jià)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校和老師可采用多樣的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式，如行為觀察、情景測(cè)驗(yàn)、專題作業(yè)、才藝展示等。要充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，并在同學(xué)互評(píng)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄的基礎(chǔ)上，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括，避免以偏概全。
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序等應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，如有異議，校評(píng)定工作委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。
人們對(duì)天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的出臺(tái)褒貶不一。一位網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，明年天津第一屆初中新課改學(xué)生畢業(yè)，第一次對(duì)他們實(shí)施新的中考改革考評(píng)體制能否真正做到公開(kāi)公平公正？其中占很大比例的主觀測(cè)評(píng)，在權(quán)力與人情的社會(huì)情況下，怎樣保證公開(kāi)透明？還有的網(wǎng)友擔(dān)心“會(huì)不會(huì)又回到過(guò)去小升初時(shí)評(píng)為三好就能免試進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的老路上去”。網(wǎng)友們的話聽(tīng)上去不無(wú)道理，這確實(shí)關(guān)系到改革的成敗。目前，天津市的一些區(qū)縣和學(xué)校正在制訂具體的操作細(xì)則，以使這項(xiàng)改革走向成功。
天津市教委主任靳潤(rùn)成說(shuō)，此次“天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案”的出臺(tái)施行，對(duì)于建立學(xué)業(yè)考試與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的初中畢業(yè)、升學(xué)制度是一個(gè)探索。他認(rèn)為，初中畢業(yè)不光是學(xué)生達(dá)到國(guó)家設(shè)定的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，也應(yīng)達(dá)到基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。衡量一個(gè)初中生是否達(dá)到畢業(yè)水平，光看學(xué)業(yè)成績(jī)不行，還必須對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的綜合鑒定。因此，這一改革關(guān)系到整個(gè)初中畢業(yè)制度的改革，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果除決定學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)以外，還將幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃人生，幫助家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，引導(dǎo)教師全面培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)校、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育有著重大、深遠(yuǎn)的意義。
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