有感于“德國中小學免費教科書措施”

　　周末到一朋友家拜訪，看見朋友家的桌上放著一本包裝整齊的書。信手翻開一看，原來是朋友家孩子正在使用的生物課本，里面居然沒有一處勾劃、注解的痕跡。翻到第一頁，只見上面蓋有一個用書章，簽有從2001年到現在使用這本書的7個學生的名字。我疑惑地問朋友家的孩子小博：“這是你自己的課本嗎？”小博說：“這是學校發給我們的課本，學期結束要收回�！蔽覇枺骸暗聡鴮W校學生不需要自己買教科書嗎？”小博的父親介紹說：“德國中小學都由學校免費提供教科書，只有大學才需要學生自己買書。一本教科書可以使用很多年，這也是德國節約資源、保護環境的一項具體措施�！�

　　哇，一本課本居然還可以使用多年！這在中國是很稀罕的事，尤其在城市里，哪個家長每個學期不要為孩子買課本、買書大把掏腰包？雖說國內中小學是義務教育，但學校也不會給學生免費發課本。學校規定開學前學生交書費，由學校統一購買新課本，不能使用高年級傳下來的課本。學校似乎非常愿意與書商配合，向孩子和家長推銷各種課本教材，這在小學升初中，中學升高中，以及高考(Q吧)中是最普遍不過的事。因為是家長掏錢買書，所以學校大可不必考慮浪費錢的問題，更不會考慮課本與資源浪費和環境保護的關系。

　　中國的家長對孩子的學習用心良苦，有道是：苦了誰，也不能苦了孩子。因此，對于買書這樣名正言順的事總要慷慨解囊。于是在每個有學生的家庭里，各種課本教材總是堆得到處都是。孩子課本教材很多，多的不知道看哪本好。書多了自然也不愛惜，書上又勾又劃，隨便做筆記的算是好學生，懶學生課本沒翻幾次，到了期末就將課本扔到了垃圾堆里。不管是好學生還是懶學生有一點是相同的，誰也不愿意將自己的書傳給下一年級的學生用，因為這是自己買的，再說學校也不鼓勵這樣做。于是家長和孩子也不會考慮課本與節約資源和環境保護的關系。

　　如果說學校、家長和學生是因為缺乏環保意識而浪費課本，那教育主管部門和教科書出版發行業則是存在體制缺陷和利益驅動。在國內，課本教材的發行已然形成了一個可以獲取暴利的產業鏈。據統計，目前我國在校中小學生約2億人，以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，每年就要用30多億冊課本。以一本書平均20元計算，就有600億元的市場。為此，書商為了獲取暴利，拼命生產和推銷各種課本教材。教育主管部門長期把課本翻新當作提高教育的手段，也客觀上刺激了教材市場的不斷攀升，而全然不顧每年生產30多億冊課本就要消費紙張55萬噸，需砍伐1100多萬棵大樹。

　　僅從節能減排的角度來看，減少一本新教科書的使用，可以減少耗紙約0.2千克，節能0.26千克標準煤，相應減排二氧化碳0.66千克。如果全國每年有1/3的教科書得到循環使用，那么可減少耗紙約20萬噸，節能26萬噸標準煤，減排二氧化碳66萬噸。可見，節約課本教材的問題并不是一件小事。在目前政府倡導建立資源節約型社會和環境可持續發展的大形勢下，實施重復使用教科書很有必要。改革課本教材發行的核心應是由學校免費為學生提供課本，這樣即使學校從節約經費角度出發，也會主動減少課本的浪費。

　　今年9月，教育部已發出了《關于開展節能減排學校行動的通知》，其中明確提出結合農村義務教育試行免費教科書制度，開展教科書的循環使用試點工作。既然是有利于國家的大好事，不僅在農村，也應該在城市大力推廣。

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