科技創(chuàng)新，在人們的潛意識(shí)里總是會(huì)和一系列的重大發(fā)明或者是中科院的院士，高等學(xué)院的教授、博士聯(lián)系起來，而來自北京理工大學(xué)附小的五年級(jí)學(xué)生王靖怡，卻讓科技創(chuàng)新這樣一個(gè)抽象詞匯與稚氣未脫的孩子聯(lián)系在一起。在前不久由共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委聯(lián)合開展的第四屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)當(dāng)中，全國(guó)100名青少年獲得“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，而北京理工大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)學(xué)生王靖怡幸運(yùn)地成為北京地區(qū)五名獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中年齡最小的選手。她的創(chuàng)新成果是一篇科技論文――《讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞――實(shí)驗(yàn)和探究絲帶鳳蝶在城市環(huán)境中的養(yǎng)殖方法》。
給蝶寶寶取名“漢堡”
王靖怡的班主任陳文雅老師介紹，理工附小是海淀區(qū)科技教育示范校，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持以科技教育為特色，在長(zhǎng)年開展科技教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了“基于項(xiàng)目的研究性”活動(dòng)。養(yǎng)殖蝴蝶就是學(xué)校指導(dǎo)班級(jí)開展的科技實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)開展了三年，在靈山蝴蝶館高國(guó)龍館長(zhǎng)的指導(dǎo)下，王靖怡所在班級(jí)進(jìn)行的絲帶鳳蝶的養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)獲得了巨大的成功，她的獲獎(jiǎng)也成為全班乃至全校的驕傲。
為了研究絲帶鳳蝶的生活習(xí)性和生存現(xiàn)狀，學(xué)校校長(zhǎng)和班主任老師親自帶領(lǐng)學(xué)生驅(qū)車幾十里到郊外的戒臺(tái)寺采集蝶卵和食草，在校園里開辟了蝴蝶園，并且把一部分蝶卵分給孩子們回家養(yǎng)殖，讓每一個(gè)孩子從親身實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)養(yǎng)殖蝴蝶的樂趣。
王靖怡給她所養(yǎng)的蝶寶寶取名“漢堡”，她給這些小蟲蟲找好塑料盒，扎滿透氣孔，用小木棒搭架子，經(jīng)常和老師、同學(xué)們?nèi)ソ紖^(qū)的山林里采摘絲帶鳳蝶的寄主植物――馬兜鈴草，每天定期喂養(yǎng)這些小精靈，好像掌上明珠一樣小心翼翼地呵護(hù)照顧。在觀察絲帶鳳蝶生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，她不斷地查找資料，咨詢老師，認(rèn)真記錄，用相機(jī)拍下它不同生長(zhǎng)階段的發(fā)育過程，儼然像一個(gè)小科學(xué)家。
想出人工掛蛹的好主意
因?yàn)槿斯ゐB(yǎng)殖的蝴蝶生長(zhǎng)環(huán)境和野生蝴蝶有很大不同，所以在養(yǎng)殖的過程當(dāng)中王靖怡也遇到了不少困難。比如，野生蝴蝶是直接在草葉上抽絲結(jié)蛹，葉子表面粗糙，結(jié)蛹牢固，但是換到家養(yǎng)的蝴蝶籠子里可就不行了。大家用來養(yǎng)蝶的盒子都是塑料制品，盒壁滑溜溜的，很難掛住蝶蛹，所以很多同學(xué)的蝶蛹都滑落了下來，蝴蝶破繭而出之后變成了折翅的“畸形兒”，著實(shí)令人惋惜。而王靖怡養(yǎng)的幾只蝴蝶卻只只健康美麗，沒有一只殘疾。原來聰明的王靖怡在老師的啟發(fā)下想出了一個(gè)固定蝶蛹的好主意。她把家里的縫衣線當(dāng)成蛹絲，兜住蝶蛹的尾部，再用雙面膠把蝶蛹的腹部和盒壁黏合在一起，這樣一來，“人工掛蛹”比自然結(jié)蛹更加牢固安穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)別具一格的小創(chuàng)意，王靖怡所養(yǎng)的幾只蝶蛹安然度過了化蝶這個(gè)重要的生命階段，全部變成了翩翩起舞的美麗天使。
夜不能寐抓拍“化蝶”瞬間
因?yàn)榻z帶鳳蝶由蝶蛹變化為成蟲的過程非常短暫，只有幾秒鐘，所以捕捉蝶蛹破繭成蝶的那一瞬間的變化就成了科技小組一直難以攻克的難關(guān)。而這個(gè)變化恰恰也是整個(gè)課題研究當(dāng)中非常重要的一部分。沒有什么更好的辦法可以捕捉到這一難得的景象，唯一的方法就是等待。
有一天夜里，王靖怡發(fā)現(xiàn)自己養(yǎng)的蝶蛹微微發(fā)亮，透過薄如蟬翼的蛹?xì)ぃ呀?jīng)看到蝶兒透亮的翅膀，憑著多日來積累的相關(guān)知識(shí)，王靖怡知道是蝴蝶要破繭而出了！因?yàn)榘嗬镞�沒有一個(gè)同學(xué)拍到過這個(gè)變化過程，所以王靖怡決心一定要抓拍到這組珍貴的畫面。為了不錯(cuò)過那珍貴的一瞬，她舉著一把小手電，聚精會(huì)神地盯著蝶蛹，一動(dòng)都不敢動(dòng)，就這么一個(gè)姿勢(shì)一直待到天亮。可是似乎蝴蝶有意要為難她，整整一夜都沒有動(dòng)靜。第二天一早就要上學(xué)，可是眼看著蝴蝶馬上就要“出殼”了，王靖怡害怕錯(cuò)過機(jī)會(huì)，抱起蝴蝶籠子鉆進(jìn)了汽車。在路上，她還絲毫不敢分神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝶蛹，就在這時(shí)，蝴蝶終于破繭而出了！王靖怡幸運(yùn)地抓拍到了那不可思議的美麗瞬間。
憑著幾個(gè)月來從養(yǎng)殖蝴蝶的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中得來的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合日常搜集的關(guān)于絲帶鳳蝶的研究資料，王靖怡了解了絲帶鳳蝶的歷史、種類、生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀以及與環(huán)保的關(guān)系。在老師們的指導(dǎo)下，她完成了《讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞――實(shí)驗(yàn)和探究絲帶鳳蝶在城市環(huán)境中的養(yǎng)殖方法》這篇科技小論文，并獲得“中國(guó)少年兒童海爾科技獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)和第七屆“北京市中小學(xué)生金鵬科技獎(jiǎng)”。
入戶調(diào)查完成“研究成果”
這個(gè)暑假，一貫主張讓孩子自由發(fā)展的父母照例沒有給王靖怡報(bào)名參加各式各樣的培訓(xùn)班、特長(zhǎng)班，她獲得了充裕的時(shí)間來從事自己的“研究”。這個(gè)暑假，王靖怡給自己設(shè)立的“課題”是《北京市中小學(xué)生對(duì)于夏令營(yíng)的態(tài)度》。她認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并且深入到周圍社區(qū)，找到小朋友家里，挨家挨戶地作調(diào)查。最后，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和分析，王靖怡的最新“研究成果”出爐了。她用頗為專業(yè)的口吻告訴記者，根據(jù)她的調(diào)查，北京市的中小學(xué)生當(dāng)中絕大部分人喜歡參加夏令營(yíng)，但是很多同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。其中一些學(xué)生雖然自己喜歡，但是家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的生活和安全問題阻止孩子參加；還有一些同學(xué)因?yàn)榧抑杏欣先苏疹櫍议L(zhǎng)覺得沒有必要參加夏令營(yíng)；另外就是經(jīng)濟(jì)方面的問題，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的同學(xué)因?yàn)橄牧顮I(yíng)費(fèi)用昂貴而失去了機(jī)會(huì)……小小年紀(jì)的王靖怡分析得頭頭是道，頗有專家風(fēng)范。
期望用蝴蝶扮靚北京
王靖怡在她的論文當(dāng)中提出了關(guān)于絲帶鳳蝶在城市環(huán)境當(dāng)中應(yīng)該如何養(yǎng)殖的觀點(diǎn)，最終的落腳點(diǎn)放在了保護(hù)環(huán)境、加強(qiáng)綠化上，她說這個(gè)觀點(diǎn)正對(duì)應(yīng)了北京2008年奧運(yùn)會(huì)“綠色奧運(yùn)”的主題。她希望這篇論文能被更多的人所關(guān)注，讓更多的人參與到首都環(huán)境保護(hù)的工作中來，她相信北京的環(huán)境一定會(huì)有一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變。雖然她的論文主題是“讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞”，但是她真正的愿望是讓美麗的絲帶鳳蝶飛舞在2008年北京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的上空，用蝴蝶的美麗和靈動(dòng)裝點(diǎn)奧運(yùn)，扮靚北京。
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