來源:中國教育信息網(wǎng) 2007-12-03 09:47:41
【政策詳解】
作息時(shí)間
嚴(yán)禁提前到校嚴(yán)禁推遲放學(xué)
學(xué)生上午到校時(shí)間,冬(春)季(11月1日至次年4月底)小學(xué)不得要求學(xué)生早于8∶20、初中不得要求學(xué)生早于7∶50;夏(秋)季(“五一”假后至十月底)小學(xué)不得要求學(xué)生早于7∶50、初中不得要求學(xué)生早于7∶40。
學(xué)生下午離校時(shí)間,冬(春)季小學(xué)不得晚于16∶30、初中不得晚于17∶00;夏(秋)季小學(xué)不得晚于16∶50、初中不得晚于17∶20。
學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,小學(xué)三至六年級(jí)最多不準(zhǔn)超過6小時(shí),其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少;初中不準(zhǔn)超過7小時(shí)。每天必須保證學(xué)生一小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)間。
在校周活動(dòng)時(shí)間總量,小學(xué)一至二年級(jí)控制在31課時(shí)內(nèi)、三至六年級(jí)控制在35課時(shí)內(nèi),初中控制在39課時(shí)內(nèi)。
日托班
必須和普通班同等對(duì)待
小學(xué)“七對(duì)七”班、“八對(duì)五”班、日托班,不得搞特殊化,要與其他班級(jí)同等對(duì)待,做到“四個(gè)一致”,即:班級(jí)學(xué)生人數(shù)一致、師資等資源配置一致、課程設(shè)置一致、教學(xué)管理一致。
課外作業(yè)
初中不超過1.5小時(shí)
小學(xué)一二年級(jí)不留課外作業(yè),三四年級(jí)不超過30分鐘,五六年級(jí)不超過45分鐘;初中課外作業(yè)不超過1.5小時(shí)。
作業(yè)布置的形式要多樣,除書面作業(yè)外,提倡布置口頭作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等。堅(jiān)決反對(duì)濫訂濫用教輔資料、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,禁止布置大量機(jī)械重復(fù)和抄寫的作業(yè)。中午不得布置午間作業(yè)。
教師不得以任何理由和借口懲罰學(xué)生做作業(yè)。對(duì)布置的書面作業(yè),老師要全批全改,不得將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁家長。
小學(xué)考試
每學(xué)期考一次只考語數(shù)
任何單位或個(gè)人都不得組織義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行任何形式的跨校、跨區(qū)域考試。
小學(xué)各年級(jí)每學(xué)期只能組織一次考試(考查),即期末考試(考查)或畢業(yè)考試,原則上由學(xué)校具體操作。考試科目為語文、數(shù)學(xué),考試時(shí)間均不得超過90分鐘,低年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少;外語、科學(xué)可列為考查科目。其他科目以平時(shí)隨堂考查為主。
初中各年級(jí)每學(xué)期只能組織2次考試,即期中考試、期末考試,原則上由學(xué)校具體操作。初三年級(jí)上學(xué)期期末考試(元月調(diào)考)和下學(xué)期期中考試(四月調(diào)考),由市教科院組織實(shí)施。考試(考查)的科目和各科考試時(shí)間長度,與中考一致。其他科目以平時(shí)隨堂考查為主。
高中各年級(jí)可組織期中、期末考試。學(xué)期末考試、高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考調(diào)研考試,均由市教科院在全市組織實(shí)施。考試科目和各科考試時(shí)間長度,與高考一致。其他科目以平時(shí)隨堂考查為主。
嚴(yán)禁濫印濫發(fā)試卷、頻繁考試。嚴(yán)禁按考試成績給學(xué)生排名次,或張榜公布考試結(jié)果。
競賽項(xiàng)目
未經(jīng)批準(zhǔn)禁止舉辦
凡以中小學(xué)生為對(duì)象的競賽活動(dòng),都必須經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn),否則一律禁止舉辦。
控制競賽規(guī)模,將初賽復(fù)賽合二為一,實(shí)行“一賽制”。每項(xiàng)競賽的參賽人數(shù)不得超過全市參賽年級(jí)總?cè)藬?shù)的5‰,區(qū)級(jí)參加選拔的人數(shù)不得超過本區(qū)參賽年級(jí)總?cè)藬?shù)的3%,每項(xiàng)競賽的獲獎(jiǎng)面必須控制在市級(jí)參賽人數(shù)的15%以內(nèi)。
學(xué)生參加競賽所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、成績,不得作為全市義務(wù)教育階段所有小學(xué)、初中招收新生和學(xué)生分班的依據(jù)。
非畢業(yè)年級(jí)
不準(zhǔn)開設(shè)晚自習(xí)
義務(wù)教育階段堅(jiān)持對(duì)學(xué)生隨機(jī)分班,不準(zhǔn)組織任何形式的分班考試,不得以學(xué)生學(xué)科考試成績?yōu)橐罁?jù)分班,不準(zhǔn)分“快慢班”,嚴(yán)禁辦所謂的“重點(diǎn)班”、“火箭班”等;不準(zhǔn)違規(guī)舉辦實(shí)驗(yàn)班、興趣班、特色班、特長班等;不準(zhǔn)突破班額編班;嚴(yán)禁收取所謂的“快班費(fèi)”或編班費(fèi)。
小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí),任何時(shí)候一律不準(zhǔn)組織學(xué)生補(bǔ)課,不準(zhǔn)開設(shè)晚自習(xí)。
初中、高中畢業(yè)年級(jí)在學(xué)生自愿的前提下,可適量組織學(xué)生補(bǔ)課。每次晚自習(xí)時(shí)間2課時(shí)。雙休日可在星期六組織學(xué)生補(bǔ)課,星期日禁止補(bǔ)課;“五一”、“十一”長假期間可補(bǔ)課3天;寒假期間可補(bǔ)課10天;暑假期間,初中畢業(yè)年級(jí)可補(bǔ)課10天,高中畢業(yè)年級(jí)可補(bǔ)課30天。每天均不得超過6課時(shí)。
學(xué)校或教師、教育部門及其下屬機(jī)構(gòu),一律不準(zhǔn)組織或變相組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課或集體培優(yōu),不得直接或間接參與違規(guī)補(bǔ)課和有償家教。
各方觀點(diǎn)
學(xué)生樂家長急老師難校長疑
學(xué)生:盼著減輕負(fù)擔(dān)
漢陽區(qū)一名小學(xué)五年級(jí)女生說,現(xiàn)在早上8點(diǎn)鐘到學(xué)校,下午5點(diǎn)放學(xué),每天上9節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,每天晚上有語、數(shù)、外三門課的作業(yè),都是老師布置的,一般要花兩個(gè)小時(shí)才能做完。
她說,每學(xué)期老師會(huì)組織6次考試,一次期中考試、一次期末考試和4次單元測試。此外,周末還要參加校外數(shù)學(xué)、英語培訓(xùn)班。“有個(gè)老師布置的作業(yè)很多,蠻累。”這名女生說,如果學(xué)校真的能夠“減負(fù)”,減少作業(yè)量和考試次數(shù),就可以多玩一會(huì)了。
家長:學(xué)校減,我們得開“小灶”
“小學(xué)一、二年級(jí)不布置課外作業(yè),孩子放學(xué)后干什么呢?”家住武昌區(qū)秦園居的一位家長說,沒有家庭作業(yè),孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒打牢,到了三、四年級(jí)成績跟不上,將來考不上重點(diǎn)初中,誰替孩子負(fù)責(zé)?
這位家長表示,不管學(xué)校是否布置課外作業(yè),自己都會(huì)在家給孩子開“小灶”。“我也知道作業(yè)過多,孩子很苦很累,但有什么辦法呢?”家住漢口竹葉山的趙先生說,女兒在一所普通初中讀初二,每天的作業(yè)要做到晚上10∶30。他說,盡管武漢市改變了中考錄取方式,但位置值還是由考試分?jǐn)?shù)換算而成的,歸根到底還是“以分?jǐn)?shù)論英雄”,在目前的條件下,作為家長肯定不贊成減負(fù),除非升學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有變。
鄂州來漢做生意的涂先生說,教育局規(guī)定小學(xué)生下午離校時(shí)間不得晚于16:30,將給無人照看小孩的家庭帶來難度。
老師:課外作業(yè)無法監(jiān)控
“課外作業(yè)無法監(jiān)控。”洪山區(qū)一位小學(xué)語文教師說,老師可以做到少給學(xué)生布置作業(yè),減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),但是家長會(huì)給學(xué)生額外“加碼”。此外,一些家長無法輔導(dǎo)孩子,又擔(dān)心孩子貪玩,主動(dòng)要求老師多布置作業(yè)。
這位老師說,自己班上有的學(xué)生不光周末要上培優(yōu)班,平常晚上還要上跆拳道、小提琴等各種特長班。學(xué)校作業(yè)做完了,但是培訓(xùn)班的作業(yè)卻永遠(yuǎn)也做不完。
一位初中老師認(rèn)為,學(xué)生接受知識(shí)能力不同,做相同的作業(yè),快慢程度也會(huì)不同,因此,對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間不能“一刀切”。
他認(rèn)為,給學(xué)生“減負(fù)”的前提是課堂教學(xué)質(zhì)量提高,同時(shí),老師按學(xué)生學(xué)習(xí)的能力分層布置作業(yè),否則“減負(fù)”又會(huì)變成“一紙空文”。
校長:執(zhí)行恐有難度
一位初中校長說,“減負(fù)令”執(zhí)行起來有難度。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有變,基本上以升學(xué)率來衡量。如果有學(xué)校按照規(guī)定減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而別的學(xué)校“按兵不動(dòng)”,這所學(xué)校肯定會(huì)受到家長的質(zhì)疑。
這位校長說,目前學(xué)校與學(xué)校、區(qū)與區(qū)之間升學(xué)競爭激烈,要從根本上減負(fù)必須改革考試制度,比如有些外地城市的探索是:根據(jù)各校往年的實(shí)力,將升學(xué)指標(biāo)下放到各個(gè)學(xué)校,以此減少外部競爭,學(xué)校各自潛心搞自己的教學(xué)。
武漢市教育局重申――
違規(guī)必究
武漢市教育局副局長徐定斌表示,教育行政人員、教科研人員或教職員工出現(xiàn)違規(guī)行為,首次發(fā)現(xiàn),年度考核認(rèn)定為不合格;經(jīng)警示后仍不改正者,取消各種先進(jìn)個(gè)人或榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選資格,取消接受教育部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)資格,已經(jīng)獲得的表彰獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱號(hào)由授予部門予以撤銷。
違規(guī)行為情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的,可先行停止其工作再調(diào)查處理,并由所在單位予以解聘或由行政部門直接給予相應(yīng)的行政處分。
學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)行為,或?qū)搪毠さ倪`規(guī)行為不制止、不糾正、甚至縱容庇護(hù)的,對(duì)學(xué)校和校長給予全市通報(bào)批評(píng),取消學(xué)校當(dāng)年評(píng)選先進(jìn)單位的資格,取消校長當(dāng)年評(píng)選先進(jìn)個(gè)人、接受教育部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)的資格;情節(jié)嚴(yán)重影響極壞的,按管理權(quán)限撤銷校長職務(wù)(教育部門其他單位違規(guī),比照?qǐng)?zhí)行),區(qū)教育局出現(xiàn)不作為或亂作為,對(duì)學(xué)校或教師(單位或個(gè)人)發(fā)生的問題不重視,或者有錯(cuò)不糾、縱容庇護(hù),市教育局將按績效目標(biāo)管理相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行處罰,并建議相關(guān)區(qū)政府對(duì)其進(jìn)行責(zé)任追究。
【新聞背景】
孩子和家長都不堪重負(fù)
改制初中學(xué)生“出逃”
本學(xué)期,武昌區(qū)一所普通初中已接收了30多名從改制校轉(zhuǎn)入的學(xué)生。昨日,該校一負(fù)責(zé)人透露,轉(zhuǎn)過來的以初一和初二年級(jí)的學(xué)生為主。
洪山一所初中學(xué)校校長說,今年該校也首次接收了4名從一所知名初中轉(zhuǎn)過來的學(xué)生。
當(dāng)“小升初”擇校時(shí),很多家長擠破腦袋把孩子送到改制校,現(xiàn)在為什么又要把孩子轉(zhuǎn)出來呢?武昌的楊先生向記者道出了苦衷。
楊先生是一名高中教師,今年9月,兒子擇校到一所改制初中上初一。他說,兒子每天早上6點(diǎn)就要起床,晚上作業(yè)要到10點(diǎn)半才做完,起得比父母早,睡得比父母晚。“兒子才12歲,視力已下降到0.06,再這樣下去,還沒等初中畢業(yè),孩子的身體就垮了。”楊先生和妻子實(shí)在看不過去,上月底讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。
武昌一所改制學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人表示,轉(zhuǎn)走的學(xué)生多半是因?yàn)楦簧蠈W(xué)習(xí)節(jié)奏。他說,改制校的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)深度和廣度,進(jìn)度也比一般初中快,如果學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),長時(shí)間難以適應(yīng),肯定會(huì)覺得有壓力。
湖北大學(xué)教育學(xué)院院長靖國平說,在“擇校熱”的社會(huì)大背景下,一些改制校學(xué)生家長根據(jù)各自的具體情況,將孩子轉(zhuǎn)入普通初中就讀,是一種符合孩子實(shí)際的務(wù)實(shí)表現(xiàn)。
【旁觀者說】
從大學(xué)生補(bǔ)“玩”說開去
陳俊旺
“減負(fù)”口號(hào)喊了多年,為何難見成效?家長的苦衷是:在升學(xué)高壓下,哪敢輕松?孩子考不上大學(xué),今后怎么找好工作?
誠然,目前優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)有限,高等教育在我國還沒普及,我省高考30年來平均錄取率也只有46%,名校錄取率更低。要想上好學(xué)校,家長、孩子和學(xué)校,真還不敢放松。
形成鮮明對(duì)比的是,這些從小就飽受“高壓”的學(xué)生,一進(jìn)大學(xué)便像飛出籠子里的鳥,因瘋玩而荒廢學(xué)業(yè)的大有人在。武漢理工大學(xué)曾在新學(xué)期開學(xué)前夕,組織8000人次補(bǔ)考(本報(bào)2006年8月曾報(bào)道)。為督促大學(xué)生好好讀書,武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院組織4000學(xué)生集體晨讀(本報(bào)上月26日曾報(bào)道)。
中小學(xué)時(shí)沒空玩,進(jìn)大學(xué)后“補(bǔ)玩”――這種違背教育規(guī)律的怪象應(yīng)扭轉(zhuǎn)過來。青少年時(shí)期本應(yīng)快樂成長,儲(chǔ)備一定的文化基礎(chǔ),上了大學(xué)則勤學(xué)研讀,修好專業(yè)知識(shí),掌握一技之長。
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題是我國基礎(chǔ)教育綜合矛盾的負(fù)面反映,是很多原因綜合作用造成的,但總閘門在高考這根指揮棒上。高校和高中錄取方式不改,中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的“頑癥”恐怕難以治愈。教育部考試中心主任戴家干前日在漢倡議,高考要引進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),而不再僅以考試分?jǐn)?shù)來選拔人才,但愿這一天早日到來。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng),2023中考一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看