孩子寒假怎么過？90%家長選擇讓孩子“進補”

　　調查表明：90%家長選擇讓孩子“進補”

　　寒假還未來臨，孩子們的心早已飛出教室、飛出校園，奔向久違的滑冰場和游樂園。但是爸爸媽媽們是怎么為孩子籌劃假期的呢？

　　寒假開始前夕，沈陽市松花江小學對全校48個班級的1200多名學生及家長進行了一次問卷調查，其調查結果令校方大跌眼鏡：90%的家長選擇為孩子安排補習班“充電”或參加藝術班“大補”。

　　問卷調查中，關于“你的孩子每天有多少玩的時間？在雙休日及寒假你將安排孩子做什么？”的問題，幾乎100%的家長回答：玩的時間很少，一般都在一至兩小時，最短的為一天只玩30分鐘，最長的為一天玩2個小時；大約90%左右的家長選擇將在寒假安排孩子去社會上辦的補習班“充電”或參加各種藝術類培訓班“大補”。而在對該校學生的調查中，幾乎100%的學生認為寒假最想做的事情就是玩。

　　記者在一份家長問卷調查中看見這樣幾行字：“我的孩子每天玩的時間大約在一個半小時。周六上午10∶00-12∶00書法，下午3∶00-5∶00舞蹈；周日上午8∶30-10∶00舞蹈，下午2∶10-4∶50英語。

　　據了解，現在大部分學生都在課外參加2至5個輔導班，孩子學得頭昏腦脹，家長接送疲于奔波，而社會上各種以盈利為目的的輔導班、培訓班、加強班如雨后春筍，成批涌現，并成為效益最好的行業之一。

　　沈陽市某小學校長驚呼：社會上一些輔導班魚目混珠，水平參差不齊，有的可以說純粹是誤人子弟，勸誡家長們千萬要慎重選擇，賠錢是小，耽誤孩子才是更大的損失。

　　1月17日下午記者去遼寧省實驗學校開家長會，看見該校門前一掃往日的寧靜，被一大群手拿花花綠綠各種傳單的人堵得水泄不通，家長們在進校門的幾秒鐘里，手上車里均被強行塞了多份補習班宣傳單。

　　遼寧省實驗學校曾經做過一項調查，結果是名列前茅的學生大多數是沒有或較少參加課外輔導班的。

　　松花江小學校長鄭斌接受采訪時說，現在學校在“減負”，家長卻在“加負”，家長競相為孩子“進補”，根本沒有遵循教育教學規律，學生教育進入惡性循環，最后受損失的仍然是孩子們。(新華社記者張非非)

　　專家提醒：別給孩子“補”過了

　　寒假孩子本該松口氣了，可是補課風潮又起，一些孩子再次被套上“夾板”。教育專家提醒：“別給孩子‘補’過了！”

　　日前，記者對哈爾濱市假期補課市場走訪時了解到，全市至少有各種中小學生補課班上萬家，主要分校內和校外兩大部分。其中，校外補課問題十分突出，主要表現是：一些已經取得合法身份的社會力量辦學單位私自擴大招生范圍，他們通常以知名教師做幌子，發布虛假廣告，吸引生源。

　　按規定，社會力量辦學除外語和藝術類之外，其余各類文化補習班不能以在校生為招生對象，即只能招收成年人。但哈爾濱天業文化學校卻辦了語文、數學7個補課班。招生人員聲稱，他們的授課老師都來自名校，其中還有重點中小學校的校長。記者在補課現場看到，一名學生在朗讀課文，坐在后排的學生有睡覺的，有嘮嗑的，有吃零食的，老師站在講臺前竟視若無睹。

　　據介紹，哈爾濱市共有中小學生130余萬名，參加補課的學生絕大多數集中在城市里的知識分子和干部家庭。在哈爾濱市某機關單位，上百名職員的孩子都報了一至幾個補課班。

　　假期補課為啥這么火？專家認為，主要是市場需求旺盛。近日，哈爾濱市教育部門在清理整頓補課班時，不少家長打電話質問：“孩子補課學習何罪？”有的甚至責怪教育部門多管閑事。

　　哈爾濱市教育委員會普教處處長劉洪濤說，在當前應試教育體制和就業壓力的大背景下，家長都“望子成龍”、“望女成鳳”，“補課風”在短時間內無法得到有效控制。眼前的緊迫問題是，社會各界應該正確引導家長逐步轉變教育觀念，不要以為孩子“補”得越多越好，名師培養出來的不都是高徒；要尊重孩子的興趣愛好，把假期還給孩子，讓他們有針對性地學習知識和技能。(楊步月張楠)

　　放假期間：孩子最需要補的是親情

　　又到了放假的日子。為了讓學生能過上一個輕松愉快的假期，福建省教育廳近來發文要求各中小學嚴格執行有關規定，按時放假，并不得占用寒假時間組織學生上新課、集體補課，更不得搞有償補課。任何部門、團體、機構和學校未經批準，不得組織中、小學生參加各種競賽活動、讀書活動。學校也要按照省教育廳審定的標準布置作業，不得另外布置其他作業。

　　然而未料想，“減負”通知發出后，卻遭來了不少家長的非議。許多家長給教育廳、學校打電話，質問學校不補課，讓孩子們寒假干什么？一些家長認為不補課，孩子無所事事，就會沉溺于電視機、游戲廳和錄像廳，這令人十分擔憂。

　　孩子們該怎么度過這個沒有補課的寒假，如何讓孩子過一個健康、快樂、有益的假期生活，成為家長們最為關注的問題。

　　寒假尚未開始，福建一些教育專家就已著手研究這一問題。福建團省委不久前在一些中小學隨機調查，同學們紛紛發言，70%的孩子最想讓爸爸媽媽帶出去走走，在這個作業不多的假期里過得充實、豐富。一位二年級的小女孩在問卷中稚嫩地寫道：“我最愛和媽媽在一起，可媽媽平時忙著上班，根本沒時間陪我，我總覺得自己特別孤單。”一位四年級的男生說：“我以前最怕放假，爸爸媽媽要不把我送到興趣班，要不就把我一個人關在家里看電視，玩游戲，沒勁透了，還不如上學呢？”調查中孩子們最反感的是家長們在假期會自行安排滿滿的課業學習計劃。

　　另一方面，讓家長們發愁的是，沒有補課，又能為孩子們安排一個什么樣的有意義的假期生活呢？福建省有關教育專家指出，放假，其實孩子最需要補的不是知識而是親情。據福建團省委一項關于少年兒童素質狀況抽樣調查統計顯示，獨生子女與父母玩兒的時間最短，只有5%，而一個人玩兒的時間竟然達到40%。隨著年齡的增長，兒童與父母一起玩兒的時間呈下降趨勢。

　　福建團省委副書記陳冬認為，假期不應成為學校學習的延續，而應成為彌補孩子人際交流缺憾的機會。孩子要成人，光有知識不行。現代社會對現代人的要求是會學習，會工作，還要會休閑，在休閑中體驗親情的可貴，生活的美好。比如說，假期家長可以帶孩子到鄉下去走走，多接觸大自然，多到基層中體驗生活，這樣不僅可以使孩子的心態更健康，思維更活躍，同時還可以使家長與孩子間的交流更順暢、自然，樹立孩子完整的人格與品質。

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