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    中考語文沖刺階段如何改進學習方法名師指點?

    來源:蕭山網 2009-03-03 22:34:06

    中考真題

    智能內容

      寫作文湊字數怎么辦?

      問:我的女兒考試時寫作文總覺得時間不夠,沒有內容可寫,有時候絞盡腦汁編故事只為了湊字數,這該怎么辦呢?多看作文選有幫助嗎?

      王澤釗:寫作最忌諱隨意編造故事,要鼓勵孩子多寫生活中的事和身邊的人。湊字數說明肚里沒墨水,學生缺乏寫作素材,當然寫不出好的、生動的文章。多讀些原汁原味的優秀作品,尤其是中外名家的原著,能不斷擴大孩子的閱讀面。最后,我不提倡讓孩子看所謂的“作文選”,模仿借鑒并不一定是好事,每個人的經歷不同,自己的生活中到處可以挖掘素材,千萬不要拿別人用過的東西。

      應試“八股文”能得高分嗎?

      問:我是一名初三學生,5月份就要參加中考了。聽說改作文的老師一般只看開頭和結尾,應試作文是不是寫好開頭跟結尾就能拿高分?

      王澤釗:為了應試而把作文寫得模式化,那不就成了“八股文”。有的老師教學生寫作文開頭多用排比句,結尾升華主題,中間段落盡量多引用名言,這樣就能拿高分,那是在誤導學生。堆砌辭藻寫幾句空話、套話,其實是沒有內容可寫的表現。一篇應試作文,開頭如果開門見山,反而能一下子提起閱卷老師的興趣,流于一般的“八股文”往往拿不到高分。

      能不能列個“必讀書目”?

      問:我聽過王老師的講座,提高語文重在閱讀。能不能請你為中小學生列一個必讀書目呢?

      王澤釗:閱讀在于興趣,而不是靠“必讀書目”來強制學生讀什么書。如果一定要列,我這里只有一個“推薦書目”,讀了書后再思考,可以發現里面有許多好的論據和寫作素材。

      國外的如莫泊桑、契訶夫、歐亨利、卡夫卡的小說,《堂吉訶德》、《魯賓遜漂流記》、《復活》、《傲慢與偏見》等,國內的如《莊子》、《楚辭》、《史記》、《古詩十九首》、《西廂記》、《閱微草堂筆記》,王維、李白、杜甫、杜牧、李商隱、溫庭筠的詩,溫庭筠、李煜、蘇軾、柳永、李清照的詞,以及魯迅、汪曾祺的小說,北島的詩,王小波的散文等。

      問:我是蕭山區第五高級中學的一名語文老師,班上很多即將參加高考的學生都不太重視語文復習,請問怎樣改進教學方式方法來提高學生的語文成績?

      王澤釗:寫作和閱讀是語文考試的重頭戲,教師要著重對學生進行這兩塊的練習。寫作和學生的天分有關,寫作水平是不可能在短時間內提高的,但提高分數是可能的。老師可以為學生提供寫作素材,引導和啟發學生從一個素材中提煉出多個主題,以此來鍛煉學生多角度思考問題的能力。

      閱讀方面,要引導學生多閱讀并且要進行有效閱讀,不能只重視如何答題,而是要跳出題目去精讀材料。

      至于基礎知識,特別是字音字形,則要“放權”給學生,讓學生自己動手查字典,自行積累。

      怎樣激發孩子文言文學習興趣

      問:我的女兒今年上高一,文言文基礎比較差,平時不喜歡背誦文言文,要怎樣激發她學習文言文的興趣?

      王澤釗:這種現象在中學生中很普遍,因為許多家長認為孩子從小就應該讀像《三國演義》、《水滸》這樣的名著,這其實是個誤區。從小讀《老子》、《莊子》、《孟子》不是更好嗎?當孩子長大了才發現為時已晚,很可惜。

      對于不喜歡文言文的高年級學生,我建議先從背誦文言文中的名言名句開始,再記憶作者、出處等知識點,這樣既可以激發文言文的學習興趣,又能為寫作提供素材。

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