來源:本站原創 作者:北京八中校長 臺峰 2009-03-06 14:13:07
小升初制度改革從電腦派位到今年的推優政策,引起了家長更多的焦慮。這個問題呼吁很多年了,至今只有愈演愈烈的趨勢,不管上面出什么政策,下面都會有對策,想對策的不僅是學校,更多的是父母。到底是誰在給孩子增加壓力?到底是誰在掌握著孩子的命運呢?
如何衡量一個人的價值,這個問題已經陷入怪圈。大學生就業難,研究生就業難,是當前不爭的現實,而許多小學生、中學生的父母就是因為看到這個現實,把小升初看作是通往重點高中、重點大學和成功人生的第一步。為此,父母們犧牲兒童少年時代的健康快樂來換取各種各樣的證書,把孩子當作容器一樣來往里灌輸知識,培養出只會競爭不會合作、只能成功不能失敗、外表強大而內心脆弱的“學習機器”。
孩子的命運難道真是由小升初來決定的嗎?
教育部長說擇校就是擇師,我看也并不完全如此。我覺得各學校老師的差別遠遠小于各學校學生的差別。擇校深層原因其實就是擇路,而且是一條似乎看得見終點的路,進重點中學,考名牌大學,進大公司,掙大錢,功成名就。然而沿著這條路走下去,就真的一定能到達幸福生活的彼岸嗎?
教育孩子到底應該教什么?基本的知識、技能是一定要學好的,但更重要的是要讓孩子學會自我管理、自我教育的方法,培養掌握自己命運的勇氣,樹立積極樂觀的人生態度,教給孩子終身學習、持續發展的能力。
看看周圍有多少人是在快樂地工作,快樂地生活吧,許多人一聊起來就是四個字——又累又煩,而這里往往有些人是收入不菲,職位不低,在外人看來是生活得體面光鮮的啊!其實不是名校名企中的人就一定能擁有幸福的人生。
和中國父母相比,西方父母更尊重孩子作為一個獨立個體的意愿和個性,很少有人煞費苦心地設計孩子的未來,更少有成名成家觀念,他們努力把孩子培養成為一個具有能夠應對各種環境、能夠自食其力、獨立生存的人。同時,也注重培養孩子的合作意識,而不是唯我獨尊或自以為是。
哪一種人生觀、價值觀更加以人為本,更加健康呢?
每個孩子都是一個獨特的生命,每個孩子都有自己的夢想,為不同的孩子打開不同的大門,提供不同的受教育機會和資源,面向全社會大力宣傳全面發展、多樣化成才道路的健康的育人觀念,讓事實來說話,這是政府、教育工作者和更多相關媒體行業人士的責任。呼吁有關專業人士真正找到問題的癥結,為了我們的孩子健康成長,為了我們國家民族的美好未來,扭轉當前教育中某些畸形發展的趨勢,還教育以本來面目。
作為教育工作者,作為父母,我只能從自己做起,保持清醒頭腦,轉變教育觀念,堅持獨立見解,從孩子的長遠發展和一生幸福出發,在對大環境無能為力的情況下,盡力為孩子創造一個健康的家庭教育環境,為孩子做一個好榜樣,教育孩子成為掌握自己命運的主人。
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