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    最后沖刺時,如何學語文?

    來源:新聞晨報 2009-03-06 17:54:13

    中考真題

    智能內容

           初三學生已進入初中階段最后一學年,處于沖刺的階段。初三了,我們應該怎樣學語文?

      認真疏理一下自己多年來語文學習中獲得的知識和學習中的得失,是初三開學前后必做的功課。那些平時學得較為牽強的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內容,就應該對之做一番整理,并予簡單摘錄,以便在初三階段重點攻克、全面解決。

      我們知道,語文和其他學科的不同之處,在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的階段均呈螺旋形上升的態勢。這也就意味著,以往自己在語文學習中的缺陷,完全可能在新的學習階段有多次彌補和徹底解決的機會。學生的疏理工作做得越是全面細致,缺陷補救、能力提升的可能性就越大。

      一般來說,閱讀方面那些屬于語文基礎部分的內容,如文言課文常識、文言實詞的理解、文句中別字的辨認改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關詞語和句子的搜尋等等,是大多數學生掌握得比較好的;而文章中某些環境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點的提煉和表達、對論證或者說明過程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學生語文學習中的軟肋,需要花大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解好自身的弱點,從而在初三階段的語文學習中進行有的放矢的、有針對性的訓練,就必然可以收到事半功倍的效果。

      在語文學習中,積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累,包含兩層意思。

      其一,是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實,情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點一滴地滲入心中,逐漸轉化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反復復在腦中縈回激蕩,進而形成蓄勢待發的形態。比如,語文學習中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累;因為,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。

      其二,是指積累的面要廣一些。對語文學習而言,必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累,也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等,舉凡可能和語文學習相關者,都值得我們去注目、去傾聽,并有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯想也會豐富一些。

      語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科,它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過:“語文的外延和生活相等。”這種說法的本質,在于語文和生活是密切相聯的。對社會現象,尤其是那些與中學生的生活有較多聯系的事和物,能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關系到你的理解、分析水平;如果把這些轉移到語文學習上,毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。

      所以,如果生活中勤于觀察,善于用正確的思想做指導多思考、多分析,并且時刻注意把這一過程轉化為語言,有時哪怕這一過程只是口頭的,或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓,都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見,在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯系起來,乃是非常重要的。

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