來源:人教網(wǎng) 2009-03-09 10:19:53
實驗教學(xué)在物理教學(xué)中占有很重要的地位。而搞好物理實驗的分析總結(jié)是實驗重要組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)十分重要,還能激發(fā)學(xué)生做實驗的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。同時教師在實驗教學(xué)中認(rèn)真做好分析總結(jié),還能不斷提高教師的實驗教學(xué)水平。我以自己的實踐談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生搞好實驗的分析總結(jié)。
1、指導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程中出現(xiàn)的問題
在學(xué)生開始實驗前,要求學(xué)生必須遵守操作規(guī)程,學(xué)生做實驗的過程中,教師要在指導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程中出現(xiàn)的問題各組間巡視指導(dǎo),對學(xué)生操作中存在的一些問題,及時給予糾正,針對實驗中發(fā)現(xiàn)的問題,教師應(yīng)做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗,以便于搞好今后的實驗教學(xué)。如在完成“探究液體壓強”的學(xué)生實驗時,我發(fā)現(xiàn)有些組的學(xué)生將壓強計的金屬盒放在同一深度后,改變壓強計金屬盒橡皮膜的方向,使之朝上、朝下、朝側(cè)面,分別記錄壓強計U形管兩邊的液面位置,但是學(xué)生所記錄的液面高度差不相等,這是什么原因呢?我通過巡視觀察學(xué)生做實驗的過程,給學(xué)生分析,原來是由于學(xué)生將壓強計橡皮管置于水中后,在轉(zhuǎn)動橡皮膜朝向的過程中,扭曲了橡皮管,因此導(dǎo)致U形管的液面高度差有較大改變。經(jīng)過糾正錯誤后,讓學(xué)生重做實驗,果然記錄U型管中的液面高度差相等,從而得出在同一高度液體向各個方向的壓強相等的結(jié)論。又如學(xué)生作電學(xué)實驗時常造成短路、斷路,使電路產(chǎn)生故障。類似的情況經(jīng)常會遇到,教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生進行分析。
2、演示實驗的問題分析
教師在做演示實驗時也會遇到一些小問題,這時要通過觀察到的現(xiàn)象進行分析,不斷改進演示實驗,使演示實驗達(dá)到預(yù)期效果。如在做“用驗電器檢驗物體帶電量多少”的演示實驗中,我發(fā)現(xiàn)多摩擦幾下玻璃棒后,玻璃棒不必接觸驗電器金屬球,只須靠近驗電器,驗電器箔片就已經(jīng)張開一個較大角度。難道是棒上的電荷從空氣中傳到驗電器金屬箔片上嗎?這一現(xiàn)象如果被學(xué)生觀察到,應(yīng)如何給初中生解釋就成了一個難題。原來是由于玻璃棒多摩擦幾下后,它所帶的電荷就很多,這些電荷周圍就產(chǎn)生了一個較強的電場,這個電場分布在棒的周圍空間,當(dāng)棒靠近驗電器后,由于靜電感應(yīng)現(xiàn)象,驗電器的金屬體及箔片內(nèi)部的自由電子受電場力作用,向電場的反方向定向移動,結(jié)果會使驗電器金屬球及箔片兩端分別帶上負(fù)、正電荷,兩箔片帶同種電荷,從而互相排斥,張開一個角度。我認(rèn)為,教師摩擦玻璃棒時如能掌握好摩擦力度及次數(shù)恰當(dāng),讓玻璃棒帶上一定量電荷即可,這樣只有玻璃棒接觸驗電器的金屬球時,箔片才張開一個較大角度,從而順利完成演示實驗,給學(xué)生一個滿意的解釋。
3、實驗課后的問題分析
實驗課結(jié)束后,教師要認(rèn)真批閱實驗報告,找出好的實驗報告作示范,給學(xué)生指出好的方面,對存在問題的實驗報告,要指出存在的不足,例如,如何正確讀取數(shù)據(jù),取幾位有效數(shù)字,對實驗誤差,要具體分析,誤差的主要來源是儀器的精度造成,還是由于讀數(shù)不準(zhǔn)確造成。例如,測溫度時,讀數(shù)時視線要與液柱上表面相平。要讓學(xué)生討論出現(xiàn)的問題,互相學(xué)習(xí),通過評估總結(jié)提高學(xué)生的實驗技能。當(dāng)然,要作好實驗教學(xué)中的分析,還有許多要注意的問題,這里我僅就自己的實踐作一個歸納總結(jié)。
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