來源:網絡資源 2009-03-31 13:43:36
擇校熱質疑:取消重點學校就是抑制“特色教育”?
關于擇校熱產生的原因,一些人說是供求矛盾:短缺的優勢教育資源和人民群眾日益增長的教育需求之間的矛盾。但教育專家、21世紀教育研究院院長楊東平認為,這是一個偽命題:“我們的優勢教育資源比10年、15年以前增加了不知道多少倍,而我們的學齡人口比10年、15年以前大大降低了,怎么能夠說供求關系越來越緊張了呢?除了一種社會和文化背景的原因外,顯然有特定的制度性原因,即變相的‘重點學校’制度。我們為用傾斜的方式打造少數的名牌學校,人為地制造學校差距。”
首都師范大學基礎教育研究院副院長王海燕還指出:除了樓房、操場、試驗設備這些硬件外,更重要的是重點學校集中了大量的“好校長、好師資”這樣的軟件,這才是使得重點學校與普通學校之間的差距變得更大的關鍵所在。
有一種觀點認為,重點學校與一般學校不可避免地存在著差異,比如師資、文化氛圍等,這是一個客觀事實,如果取消重點校的話,勢必會讓學校趨同化,從而使特色學校減少。對此,中央教育科學研究所研究員高峽則認為,重點校和特色校不能混為一談,很多人說,辦重點校就是辦特色校,實際上不是。重點?梢杂刑厣,非重點校也可以辦出特色來。只是重點校在投資上、在資源配備上占據了更多的優勢,它占據了更多納稅人的錢,促進這樣所謂一些學校的特色建設,客觀上就造成了義務教育階段的學校不均衡發展,這本身是不合理的。
而提到“特色教育”,北京市崇文小學校長白淑蘭也有話要說。她認為,去年溫總理在接見優秀教師代表的時候,曾談到教育必須辦有特色,但這個特色應該是適合每個孩子的教育。所以說均衡發展不是一刀切,而是要求學校里每個孩子都能得到發展。
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