家庭教育模式考慮的三策略

　　不要以為孩子1~6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1~6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在學校很可能會成為“問題兒童”：他會成為默默無語的沉默者，或者，成為侵犯他人的搗亂者、攻擊者。更嚴重的問題是，這樣的孩子可能永遠找不到親近父母的感覺，他們甚至會終身仇視父母，將與父母發生永無休止的爭吵和爭斗。遺憾的是，父母又因為在孩子1~6歲時沒有盡到陪伴孩子的責任而感到愧疚。父母的愧疚心態將使父母很難堅持教育的原則而縱容孩子的種種無理的要求。而且，父母的愧疚心態很容易被孩子利用，成為孩子反叛父母、仇視父母的理由。

　　中國的父母太忙，這是一個事實。從目前的情形來看，中國的絕大部分父母都處于各種形式的奔波之中。父母們要么在為謀生而奔波，要么在為更多的金錢或更高的權力、更宏大的事業而奔波。還有少數父母在為婚外戀或離婚而奔波。這些父母很少有時間陪伴自己的孩子。也有一些父母愿意為了孩子的成長回到家庭，但全職媽媽或全職爸爸只是一些特例，沒有普遍意義。

　　目前看來，主要有三類父母：

　　第一類是“工作型父母”。這里的“工作型父母”特指那些城市里“早出晚歸”的“上班族”或鄉村的“日出而作，日落而息”的“村民”。他們白天上班，晚上(或周末、節假日)與孩子在一起。這類父母的生活方式還算是正常的現象，在世界范圍內也有普遍的意義。“工作型父母”往往是工人、農民、教師、企事業單位的一般職員。他們的工資收入和行政級別比較穩定。他們最大的特點是“按部就班”。他們并不消極怠工，但對工作也不會有太大的激情。他們自己的發展空間比較有限，因此他們會把所有的希望寄托在孩子的身上，也有較多的時間去陪伴、教育自己的孩子。一般而言，家庭教育的專著、文章和專題講座，主要是針對這類家長。不過，我們的講座既針對這類“工作型父母”，但同時也針對其他類型的父母。

　　第二類是“事業型父母”。他們屬于追求更高的名譽、更大的權力、更寬闊的利益的“高大寬族”。他們已經脫離了謀生狀態，但他們為了自己的事業獲得更大的發展，不得不把更多的時間用于“謀劃”“應酬”或“外交”。他們的作息時間是不確定的，他們不得不見機行事，隨時“應酬”。他們可能隨時出門，也可能隨時回家。他們出門時，孩子可能還沒有起床。他們回家時，孩子可能剛剛上床。這些“事業型父母”即使經常回家，他們與“謀生型父母”一樣，也幾乎沒有時間陪伴孩子。“事業型父母”往往是商人或行政管理人員，也可能是文藝工作者。還有一種特別的“事業型父母”：他們是運動愛好者、旅游愛好者或麻將愛好者，他們的愛好可能算不上“主流的事業”，但他們對自己的愛好有激情，他們激情投入。他們會因此而放棄對孩子的陪伴和教育。這樣看來，部分“事業型父母”是由“工作型父母”(比如工人、農民、教師、一般職員等)轉化而來。“工作型父母”一旦獲得發展空間，一旦對自己的工作或業余愛好產生激情，他們就轉換為“事業型父母”。

　　第三類是“謀生型父母”，特指那些為了謀生而外出打工的“候鳥族”。他們外出打工或求學、經商，只在重大的節日如春節期間回家。這是中國特殊時期的特殊現象。中國農村絕大部分父母都外出打工，按照農村人口占全國總人口的一半以上的比例來看，中國一半以上的父母常年不在孩子的身邊(只有少數父母外出打工時把孩子一同帶到了城市)。

　　“工作型父母”尚可以在晚上陪伴自己的孩子，并對孩子的成長問題做出及時的回應和調整。“謀生型父母”和“事業型父母”則完全沒有時間陪伴孩子的成長，他們往往將教育孩子的責任轉交給孩子的祖父母或保姆。

　　“謀生型父母”把孩子交給祖父母是一個無可奈何的辦法。祖父母是否能夠成功地教育孩子，取決于以下幾個因素：

　　第一，“謀生型父母”已經讓孩子感受到做父母的辛苦和辛酸，讓孩子一起分擔家庭的責任，讓孩子體驗并分擔父母的生活負擔，讓孩子盡早建立“責任感”，“人窮志不短”“窮人的孩子早當家”。讓孩子在心里暗自發誓：為了不讓自己的父母遭受更多的痛苦，自己必須盡早“當家”，拯救家庭。

　　第二，“謀生型父母”最好和孩子以及孩子的祖父母一起制訂嚴格的生活規則和學習規則。制訂規則并不困難，困難的是祖父母真實地承擔了教育孩子的責任，讓孩子承諾：“保證遵守規則，如果破壞了規則，愿意接受嚴厲的懲罰。”孩子的理性并不成熟，他們一旦離開了父母的視野，一旦沒有了父母嚴格的監控，他們容易受同伴的影響而染上種種壞習慣。這需要“謀生型父母”在遠方對孩子有基本的“遙控”，一旦發現孩子破壞了規則，孩子必須接受懲戒。孩子的成長既需要真誠的賞識，也需要有嚴格的懲戒。若發現孩子既破壞了規則又不愿意接受懲罰，可以考慮把孩子帶在自己的身邊，親自教育孩子。甚至可以考慮讓孩子暫時休學，讓他體驗生活的辛勞和辛酸。

　　第三，“謀生型父母”容易犯的錯誤是：因外出打工而對孩子有愧疚感，因愧疚而遷就孩子的胡鬧。“謀生型父母”容易犯的更大的錯誤是：年幼的孩子不懂事，孩子長大后就會懂事。自己在外面辛苦地掙錢，將來就可以讓孩子體面地生活。這樣做的后果是：如果孩子年幼時養成了壞習慣，錯過了教育的關鍵年齡，孩子長大后，積習難改。對于壞習慣的孩子來說，父母掙錢越多，孩子性格越壞。父母的錢不僅不能讓孩子過體面的生活，反而讓孩子成為可恥的“寄生蟲”和“啃老族”。

　　這樣看來，“謀生型父母”在教育孩子時并不復雜，關鍵是讓孩子和父母一起體驗生活的辛勞與辛酸。比較而言，“事業型父母”比“謀生型父母”在教育孩子的問題上顯得更加艱難、更加復雜。比較普遍的現象是：貧窮的孩子往往容易適應學校生活，而富裕家庭的孩子反倒容易成為厭學者、逃學者或輟學者。富裕家庭的孩子很容易被中國的古訓不幸而言中：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”

　　對于“事業型父母”來說，事業也是第一位的。他們迷戀自己的事業，他們看重名譽，珍視金錢，追逐權力，他們是一群積極的“入世”者。一般人無法理解他們的追求。他們會拒絕一切有關“知足常樂”的說辭，他們是一群有欲望、有野心，暗流涌動、激情澎湃的人。他們也有足夠的理由放棄親自教育孩子的責任，他們更愿意把教育孩子的責任移交給他人。他們已經無法模仿“謀生型父母”去教育他們的孩子。他們已經擁有比較優越的家庭條件，他們已經不需要為生活奔波，他們面臨的問題只是：如何利用家庭條件的優越而為孩子提供更好的教育，而不是相反：孩子因為家庭條件的優越而胡鬧、任性、有攻擊性，以至于厭學、逃學、輟學。

　　同“謀生型父母”一樣，“事業型父母”也往往把孩子交給祖父母或保姆。“事業型父母”需要尋找新的家庭教育模式。新的家庭教育模式可以考慮三個策略：

　　第一，“事業型父母”可以坦率地告訴自己的孩子：“我喜歡我的工作”。給孩子講述自己在工作中的樂趣，讓孩子一起分享自己的快樂，而不是在孩子面前“哭窮”或裝出痛苦無奈的樣式。珍惜和孩子在一起的一切機會，以自己對事業的理解和迷戀，培育孩子的“事業意識”和“領袖意識”。

　　第二，父親和母親之間有一個分工。如果父親選擇了事業，則母親回家陪伴孩子；如果母親選擇了事業，則父親回家陪伴孩子。

　　第三，如果父母都選擇了事業，則可以考慮付出較高的代價，為孩子尋找受過專業訓練的“家庭教師”，而不是簡單地把教育孩子的責任推給“保姆”。父母本人親自教育孩子原本就會遇到大量的困難，當父母把教育孩子的責任轉交給祖父母，這個困難會加倍擴展。如果將孩子的教育責任轉交給保姆，問題就更加嚴重：保姆可以為孩子提供飲食起居的生活照料，但幾乎不能嚴格要求孩子做正確的事情和正確地做事情。孩子在兩歲甚至更小的年齡就能察覺身邊人的地位，幾乎每一個孩子都是“勢利眼”。孩子會根據他的“勢利眼”來評估保姆的教育威信。孩子一旦認定保姆沒有教育威信，他會拒絕保姆的任何規勸，他甚至會不尊重保姆的人格。

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