學生重回“中考狀態”，準高一新生再戰“分班考”

　　核心提示：中考剛過一個月，高中分班考為準高一新生念起“緊箍咒”，使這些孩子們暑假也難輕松……近日，武昌讀者鄭女士向金報反映：孩子今年升入一所重點高中，為孩子報好名后，學校告知“8月底將組織一次大型考試”，目的是對學生的學習情況摸摸底。

　　中考剛過一個月，高中分班考為準高一新生念起“緊箍咒”，使這些孩子們暑假也難輕松……近日，武昌讀者鄭女士向金報反映：孩子今年升入一所重點高中，為孩子報好名后，學校告知“8月底將組織一次大型考試”，目的是對學生的學習情況摸摸底。“說是摸底考，實際上是分班考，考試成績的好壞，將決定孩子是分到好班還是差班。”這位家長說。

　　學生重回“中考狀態”

　　記者在采訪中發現，一些學生已報名參加“銜接班”，專門沖刺分班考，希望能贏得進重點班的“入場券”。“中考后，除了到農村玩了一周之外，現在似乎又回到了中考復習狀態。”昨日，在漢口一所培優機構，一名中考生曹君(化名)說，今秋開學，他將到區內一所重點高中就讀，父親得知8月份有場“分班考”，于是給他報了“暑期銜接班”提前熱身。從7月19日到8月1日，曹君每周花上4個半天惡補物理、化學和英語，“不僅要參加培訓班，父母還規定每天在家至少復習3小時，確保能進入理科實驗班。”“父母下達死命令，一定要我考進理科實驗班，原指望的快樂暑假估計泡湯了。”小曹坦言，自己又回到了中考復習狀態，肩負了父母的重望，他有時壓力大得晚上都睡不安穩。

　　“分班考”是幫學生收心？

　　這些孩子剛參加完中考，學校為何還要舉行“分班考”？

　　對此，漢口一所高中的李校長透露，近年來，武漢市中考試卷的基礎題比較多，特別難或稍難一些的題目不多，高分考生非常集中，區分度非常低。“試題不難，對減輕學生壓力有利，但不利于老師了解學生的學習情況，尤其是‘尖子生’。”

　　李校長說，“為了提高高一老師教學的針對性，學校特意舉行‘準高一新生適應考’，試題會比中考難一些，希望盡可能了解更多學生的學習基礎和學習能力。”

　　“另外，中招錄取‘看’位置值，高考今后可能仍是主要‘看’分數。中考成績好的學生，并不代表將來可以在高考取勝。”這位校長坦言，有些學生因為中考成績比較好，開始驕傲自滿，進入高中學習后，不能端正學習態度，時間一長，就落在其他學生的后面。這類考試就是為了給準高一學生提個醒，以便他們以較好的狀態進入高中學習。

　　高一是否該舉行分班考？

　　記者采訪發現，部分家長表示支持學校的決定：老師放棄休息，在高溫天氣組織命題，還安排老師進行分班考，這說明“學校對學生很負責”。

　　然而，也有一些家長反對“分班考”。昨日，在金報教育QQ群上，一位家長對“分班考”表示極大的不滿，“按考試成績好壞來分班，學校會把更多精力放在重點班上，以追求學校的升學率。孩子接受教育是公平的，為什么要將不同成績的孩子分別對待？”

　　另一位家長認為，“分班考加重了學生的負擔，孩子們剛參加完中考，也難享快樂暑假。”

　　對此，武漢市教科院有關專家指出，“分班考”可以作為教師了解學生的手段，但不應該兼備“篩選”功能，否則，這樣的考試只會加重學生的心理壓力，有可能會讓一些考試不理想的學生產生厭學情緒，懼怕高中。

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