現(xiàn)在的孩子，特別是男孩子，從家里到學(xué)校，從幼兒園到小學(xué)、初中，接觸的大多是女性，再加上親人們的過(guò)度寵愛(ài)，很多男孩子缺少陽(yáng)剛之氣。
男子漢的陽(yáng)剛之氣不止是勇敢，果斷，還應(yīng)該有正義感、寬容豁達(dá)、充滿愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、有責(zé)任感、真誠(chéng)坦率、樂(lè)觀開(kāi)朗等內(nèi)在素質(zhì)。培養(yǎng)男孩子陽(yáng)剛之氣的途徑、方法多多，學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)，在此，筆者只想就閱讀來(lái)談?wù)剷?shū)籍對(duì)男子漢的涵養(yǎng)。在閱讀方面，我覺(jué)得引導(dǎo)孩子讀“硬漢文學(xué)”是培養(yǎng)男子漢的一種好辦法。
那么“硬漢文學(xué)”哪里找呢？我認(rèn)為，首先要關(guān)注所學(xué)的語(yǔ)文教材。此前，有媒體報(bào)道，一項(xiàng)測(cè)試結(jié)果顯示，語(yǔ)文教材偏“女性化”，對(duì)男孩子缺乏吸引力，導(dǎo)致男生在教材閱讀理解方面成績(jī)落后于女生……其實(shí)，如果我們細(xì)品教材，其中的“硬漢文章”不在少數(shù)———《走一步，再走一步》、《生命的意義》、《散步》、《丑小鴨》、《偉大的悲劇》、《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《荒島余生》、《傅雷家書(shū)》、《熱愛(ài)生命》、《孤獨(dú)之旅》、《送東陽(yáng)馬生序》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《鄒忌諷秦王納諫》、《陳涉世家》等。
閱讀莫懷戚的《散步》，在感受濃濃親情的同時(shí)，也引發(fā)男孩子對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和思考，從而感受生命神圣的責(zé)任感；《偉大的悲劇》讓男孩學(xué)會(huì)正視失敗，讓男孩明白細(xì)節(jié)決定成敗，也鼓勵(lì)男孩富有冒險(xiǎn)精神；從《孤獨(dú)之旅》中見(jiàn)證杜小康由小男孩成長(zhǎng)為男子漢，是在與暴風(fēng)雨、挫折較量中，在“挽救家道”的孤獨(dú)征程中蛻變的。從而感受到成長(zhǎng)的過(guò)程是充滿了曲折與困難的，成長(zhǎng)不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程。
語(yǔ)文教材不止給男孩子提供數(shù)十篇“硬漢作品”，還給男孩子提供一個(gè)見(jiàn)證硬漢的舞臺(tái)。通過(guò)每一篇“硬漢作品”，男孩子們還會(huì)認(rèn)識(shí)了一大批硬漢作家，硬漢作家筆下的硬漢人物。閱讀初中語(yǔ)文教材中的《夏感》，當(dāng)你沉浸在作者筆下夏的緊張、熱烈、急促的旋律中時(shí)，你還會(huì)結(jié)識(shí)作家梁衡。據(jù)說(shuō)，梁衡是活著的作家中入選教材最多的人，自20多年前他的《晉祠》一文入選中學(xué)教材后，以后又有《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處？》等作品入選中等學(xué)校語(yǔ)文教材，現(xiàn)在《把欄桿拍遍》又入選教材。有人曾把梁衡稱之為“苦吟派”，如何“苦吟”？梁衡透露：“《把欄桿拍遍》寫(xiě)了三年，《覓渡，覓渡，渡何處？》寫(xiě)了六年，《大無(wú)大有周恩來(lái)》前后整二十年。”著名學(xué)者季羨林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“梁衡是一位肯動(dòng)腦，肯刻苦，又滿懷憂國(guó)之情的人。他到我這里來(lái)聊天，無(wú)論談歷史、談現(xiàn)實(shí)，最后都離不開(kāi)對(duì)國(guó)家、民族的憂心。難得他總能將這一種政治抱負(fù)，化作美好的文學(xué)意境。在并世散文家中，能追求、肯追求這樣一種境界的人，除梁衡以外，尚無(wú)第二人。”梁衡的寫(xiě)作經(jīng)歷，會(huì)讓每一個(gè)男孩子感受到什么是執(zhí)著，什么是社會(huì)責(zé)任感。梁衡筆下的辛棄疾、林則徐、瞿秋白、周恩來(lái)、王洛賓、居里夫人等歷史人物，每一位都會(huì)喚醒男孩子蘊(yùn)藏體內(nèi)的陽(yáng)剛之氣。
這樣的作家何止一位梁衡，還有魯迅、林斤瀾、曹操、蘇軾、奧斯特洛夫斯基、雨果等近百位作家及他們的作品，都是硬漢作家，硬漢作品。
史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。閱讀，不能只停留在語(yǔ)文課本，各科教材對(duì)學(xué)生都是有益的，同時(shí)還要把視線投向當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。大部分學(xué)生還局限于兩點(diǎn)一線或三點(diǎn)一線的生活中，讀書(shū)是最快捷了解社會(huì)的途徑。讀路遙的《平凡的世界》，可以讀出什么是不平凡，什么是苦難，什么是男人……讀《狼圖騰》讓你在感受狼的智慧、團(tuán)結(jié)、勇敢的同時(shí)，也會(huì)激發(fā)起你的獨(dú)立和進(jìn)取意識(shí)。《士兵突擊》中的許三多的形象久久縈繞你心間：因?yàn)樗谋浚屓B人受累；因?yàn)樗恼J(rèn)真，讓全連為之感動(dòng)；因?yàn)樗膱?zhí)著，讓全團(tuán)戰(zhàn)士為之驕傲。雖然他的家鄉(xiāng)祖屋在爆炸聲中變成一堆瓦礫，卻無(wú)法阻止他堅(jiān)毅的軍人步伐；善良的憐憫，并未使他忘記軍人的職責(zé)，槍殺毒犯……他在種種困厄和磨難中百煉成鋼。
讀王小波，從他的字里行間享他思維的樂(lè)趣，擁抱理性與常識(shí)，跟隨靈魂的舞蹈，讓你在凡俗生活之外看到一個(gè)詩(shī)意的世界。進(jìn)而激發(fā)你也要像他一樣做一個(gè)自由的人，最具有判斷力的人，同時(shí)也最具有創(chuàng)造力的人。
凡有所學(xué)，皆成性格。正如周?chē)?guó)平談自己的讀書(shū)體會(huì)說(shuō)言：有分量的好書(shū)往往使人的精神發(fā)生變化，在多數(shù)情況下是繼續(xù)生長(zhǎng)，變得茁壯和豐盈，在少數(shù)情況下是摧毀然后重建。在這里我期待更多的男孩能在閱讀的世界涵養(yǎng)自己的陽(yáng)剛之氣。
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