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來源：網(wǎng)絡資源 2009-09-17 09:37:00
位置重新排了
有不少同學覺得自己小學成績不含糊，進入初中后卻找不著北，心理落差比較大。賈校長解釋說：“許多同學和家長覺得這是因為尖子生云集，所以才顯不出自己。其實，這種因素只占極小的比例。初中的學習與小學有較大不同，這就要求同學們及時調(diào)整學習方法和心態(tài)。在小學，知識相對淺顯，同學們大多能掌握，作業(yè)和考試評價均為優(yōu)秀，但上了初中，知識內(nèi)容和難度都增強了，如果還是以小學的學習方法和心態(tài)來應對，肯定會有不適應，等反應過來，成績就已經(jīng)落下很多。”
每到初一年級，所有同學的學習成績會有大的變化。這也從另一個角度說明，每位同學是站在同一起跑線上的，同學們有3年的時間不斷提高自己。
“其實，光榮只能作為歷史，不能說明未來。無論在小學學習成績怎樣，只要抓住機會，就會有比較好的起步，甚至有非常好的結(jié)果。這方面的例子太多了。今年省實驗中學的一名初中畢業(yè)生小學成績平平，淘氣、不愛學習，家長很悲觀，覺得孩子已經(jīng)無藥可救。但是在老師的幫助下，客觀分析他的長處和短處，給予正確評價，并激勵他不斷向目標努力，這位同學中考考出了665分的好成績。”
賈校長提醒家長應該關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，承受挫折失敗的心理能力。人生是螺旋式上升的過程，有起有落非常自然。
課程設置變了
進入初中一年級，課程的增加是最明顯的變化。由小學主要的語數(shù)兩科變?yōu)檎Z、數(shù)、外、政、史、地、生7門課。科目多了不說，還都是主課，都要認真對待；除了面對班主任，還得面對不同性格、不同講課風格的科任老師。其次，小學老師講課多為事無巨細式的教學方式，而到了中學，老師的教學越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。
賈校長說：“每年開學后，這種變化都會讓很多同學應接不暇，不知從何處下手，表現(xiàn)得手忙腳亂。”
面對這些變化，同學們一是要養(yǎng)成預習功課的好習慣。通過預習，腦子里先對知識有個初步的認識。這樣聽起課來，不至于搞得暈頭轉(zhuǎn)向。二是上課認真聽講，學會做好課堂筆記。課堂掌握了大部分知識，會節(jié)省好多課余時間。而好的課堂筆記會讓你整個學期都受益。三是按時完成作業(yè)，及時反饋學習和聽課效果，做到將學習隨時落實、細化。
在學習中遇到困難，一定要尋求老師的幫助、指導，及時整改、完善自己的學習。從一開始就不能欠賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
表現(xiàn)欲望大了
到了新環(huán)境，如何與老師、同學相處也是一個很重要的問題。賈校長說，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，且正值青春期，往往會以自我為中心。我們注重同學們的學習成績，但更希望每一位同學在初中三年積極向上、團結(jié)友愛、心理健康。面對全新的老師和同學，同學們應樹立班級是一個大家庭的概念，大家走到一起是緣分，要彼此珍惜，彼此關(guān)愛，彼此包容。明白幫助別人就是幫助自己，服務別人就是提升自己的思想。尊重老師，同時也要與老師交流困惑，讓老師給自己更多的幫助，千萬不要封閉自己，積極健康地度過初中三年。
賈校長還提醒初一新生家長，現(xiàn)在的孩子青春期來得比較早，孩子小，往往不能正確對待。這時，家長應提前告訴孩子，青春期是人生發(fā)育過程中的正常表現(xiàn)，不是不講理的理由，要學會克制，平穩(wěn)過渡。對于孩子青春期的一些癥狀，家長要科學引導，以導為主，千萬不要硬堵。
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