麻辣女教師的麻辣語(yǔ)錄
“哇，你們兩個(gè)上課小動(dòng)作真是配合得天衣無(wú)縫啊，以后叫你們TWINS吧，不過(guò)是胖嘟嘟版的。”“你怎么對(duì)得起你穿的NIKE啊，NIKE的標(biāo)志是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯(cuò)我讓你穿特步，特步就是叉叉……”
這些麻辣幽默的句子，是不是讓你耳目一新？它們出自時(shí)尚版的“麻辣教師”鄧睿之口。國(guó)慶期間，她將整理出來(lái)的“麻辣語(yǔ)錄”發(fā)到第四城論壇上，引起網(wǎng)友熱議……和日劇《麻辣教師GTO》《極道鮮師》里的“麻辣教師”相比，鄧睿的麻辣不在于“武功”，而在于語(yǔ)錄！
“麻辣語(yǔ)錄”回放
帖子開(kāi)篇充滿自信：“當(dāng)一個(gè)老師，特別是小學(xué)老師，工作很累，但我總能找到生活的樂(lè)趣……現(xiàn)在的學(xué)生很有個(gè)性，他們會(huì)從服飾啊，語(yǔ)言方面去評(píng)價(jià)一個(gè)老師，他們喜歡時(shí)尚感強(qiáng)，能和他們談非主流，談音樂(lè)，談懵懂感情的老師。于是，我誕生了。”
接下來(lái)就是14條語(yǔ)錄，讓人忍俊不禁的是：“請(qǐng)你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。 (睡眼惺忪，其實(shí)孩子很辛苦)”。“請(qǐng)你上課不要擺那樣夸張的POSE。 (睡覺(jué)的POSE)”“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧？ (上課時(shí)，孩子偷偷用書或者手遮住嘴巴吃東西)”“你不要想逃離我的注視，因?yàn)槲业难劾镏挥心恪Ｎ艺f(shuō)我的眼里只有你YOU STILL IN MY EYES。(孩子被發(fā)現(xiàn)搞小動(dòng)作，就不敢正視我的眼睛)” 這些，都是學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，鄧睿的麻辣語(yǔ)言。
其中，最受網(wǎng)友熱捧的是第10條：“同一個(gè)題目學(xué)生再做錯(cuò)，我會(huì)略帶哭腔地對(duì)他說(shuō)：你看看，你怎么對(duì)得起你穿的NIKE啊，NIKE的標(biāo)志就是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯(cuò)我讓你穿特步，你看看，特步就是叉叉……”
不少網(wǎng)友回帖捧上鮮花，也有網(wǎng)友替鄧睿擔(dān)心：“個(gè)性張揚(yáng)的老師，校長(zhǎng)沒(méi)找你談話么？”
這篇“麻辣語(yǔ)錄”還引起了教師網(wǎng)友的交流。“babyq87320”說(shuō)：“我是今年才畢業(yè)的，現(xiàn)在也在小學(xué)當(dāng)老師，每次上課遇到那些擾亂課堂紀(jì)律的，我就只會(huì)用一招對(duì)付他們，就是罰站……以后我會(huì)嘗試一下你的招數(shù)”。“yuqian”則表示：“我要是這樣的話……娃娃早翻天了。”
“麻辣教師”真人秀
麻辣女教師鄧睿
身材嬌小，衣著時(shí)尚，娃娃臉上，大眼睛顧盼生輝，說(shuō)話語(yǔ)速很快，思維敏捷，這就是24歲的鄧睿。昨日上午，面對(duì)記者的采訪，她笑著說(shuō)：“這次的雷打大了，還是帶閃電的。”
“麻辣老師”鄧睿來(lái)自一個(gè)教師世家。“我的骨子里流著老師的血。”鄧睿說(shuō)，她是安岳人，外公、媽媽、小姨、舅舅都是老師，爸爸也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師，而她從小就喜歡孩子，夢(mèng)想成為一名教師。從英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)后，她在成都一教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，去年開(kāi)始在成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任職。現(xiàn)在，她教低年級(jí)的英語(yǔ)和高年級(jí)的雙語(yǔ)課。生活和教學(xué)中的她，都是這樣幽默，有人建議她將平時(shí)的經(jīng)典語(yǔ)言收集起來(lái)，整理成語(yǔ)錄，于是有了這篇帖子。
鄧睿說(shuō)，其實(shí)她身邊有很多這樣的“麻辣老師”，他們和孩子們是朋友，他們衣著時(shí)尚，活潑有創(chuàng)意。平時(shí)，有學(xué)生會(huì)藏在柱子背后，突然跳出來(lái)嚇?biāo)W(xué)生們也會(huì)嘲笑她臉上長(zhǎng)了痘痘。為了成為一名學(xué)生喜歡的老師，她會(huì)按照孩子們的審美，穿鮮艷時(shí)尚的衣服，和他們談?wù)撝芙軅惡统袝r(shí)也需要自嘲一下，拉近師生關(guān)系，面對(duì)優(yōu)秀的孩子，她也會(huì)“崇拜”學(xué)生。那些語(yǔ)錄，并不是為了搞笑，她會(huì)把教育灌入日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如和孩子一起討論郁可唯為何被淘汰，孩子們說(shuō)，是因?yàn)樗牧四挲g撒謊了，這時(shí)她便不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們，撒謊是不對(duì)的，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
各方聲音
“我喜歡鄧?yán)蠋煟矚g上她的課。”6歲的小昕玥這樣說(shuō)。記者問(wèn)，為什么喜歡鄧?yán)蠋煟蓺獾鼗卮穑?ldquo;她喜歡我。”小昕玥是一年級(jí)的學(xué)生。她的爸爸楊先生坦言，和鄧?yán)蠋煹慕佑|還不是太多，但他從孩子的進(jìn)步，看到了鄧?yán)蠋煹母冻觥Ｋf(shuō)，小昕玥在上小學(xué)前，沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)。盡管他們?cè)噲D讓孩子在上小學(xué)前學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，但孩子很排斥。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，他欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的變化，她喜歡英語(yǔ)，而且口語(yǔ)很流利。
同事楊老師說(shuō)，睿睿做事雷厲風(fēng)行，心地善良，對(duì)工作認(rèn)真。“她喜歡開(kāi)玩笑，說(shuō)話搞笑。
“我們學(xué)校鼓勵(lì)這種老師。”執(zhí)行校長(zhǎng)樊校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校的辦學(xué)理念是多元化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸有個(gè)性的老師。老師不應(yīng)該只是溫文爾雅，應(yīng)該是多種性格的，學(xué)生們將來(lái)走上社會(huì)，也會(huì)接觸各種性格的人，溫文爾雅的，性格張揚(yáng)的，內(nèi)向的……現(xiàn)在讓他們接觸不同的老師，正是為了他們以后能適應(yīng)社會(huì)。
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