創造教育奇跡的55個細節30：對你的垃圾負責

　　創造教育奇跡的55個細節30：對你的垃圾負責

　　細節30：無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負責。用餐完畢后，我們要自己把應該清理的東西收拾干凈，包括擦桌子，檢查就餐區域的地板上有無遺漏的垃圾等。很重要的一點是：要確保你無論身在何處，都不能隨手丟垃圾。

　　孩子們吃飯的時候總會把周圍搞得亂七八糟的，這是個很普遍的現象。你總能發現丟了一地的餐巾紙，溢出來的食物，還有狼藉一片的餐具。這件事令我很苦惱，因為如果孩子們在學校的表現沒人管束的話，那么他們就會把這種行為帶到社會上去，比如麥當勞、餐館或其他任何吃飯的場所。我敢保證，如果我們聽之任之、置之不理的話，那么餐桌在學生離開時就會慘不忍睹。我教學生們飯后把所有的垃圾從地上撿起來，擦干凈桌子，然后檢查一番，以確保垃圾箱周圍沒有任何紙屑。開始的時候，我還要每天提醒他們，但在我們一起勞動了兩個月之后，他們就能很自覺地在離開前先把廢紙撿起來了。到年底的時候，地上已經沒有可撿的垃圾了，因為他們明白了一個道理，與其破壞完了再去清理，不如吃的時候多加小心，這樣就不必擔心收拾爛攤子了。

　　我一直對他們亂丟東西這個壞習慣很頭痛，不僅僅是食物。對孩子們，我強調他們應該以學校和社區為榮，不但自己不能亂扔垃圾，對別人隨手丟棄的垃圾也要撿起來。我經常給孩子們做些小測驗，看看他們是否在堅持這個習慣。在學生們來之前，我會在教室周圍撒點碎紙片，然后我暗地里觀察他們誰會撿起來。大伙兒到齊了以后，我就宣布當天撿了垃圾的人中午可以得到一份冰激凌作為獎賞。我還經常公布那些看見垃圾不撿、瞥一眼就走過去的孩子的名字。相信我，如果你試試我這招的話，不出幾個星期，地板上準保一點廢紙都看不見了。

　　一天，我正在提醒孩子們不能亂丟垃圾，一個叫巴勃羅的男孩兒說道：“克拉克先生，有一天我和我的朋友們在一個便利店里閑逛，我們看見那里有一個牌子，上邊寫著‘不準亂丟垃圾’，說明他們也很在意這一點呢。”我尋思，在一個店里寫上不準亂丟垃圾，這件事倒有點蹊蹺。因此后來我去的時候，專門留意了一下，那里確實樹了個牌子，但上邊寫的是：“不要虛度光陰”。(在英語里，扔垃圾和虛度光陰兩個單詞的拼寫極為相近。—譯者注)想著巴勃羅和他的朋友們在店里閑逛，提醒自己不亂丟垃圾，但是他們當時的所作所為，正好和這塊牌子所要求的其實含義相去甚遠，我不禁暗笑起來。

　　通過這件事，我看到孩子們已經對保持他們周圍環境的整潔有了自覺的意識，他們會對自己的垃圾負責任了。我為我的學生感到自豪的是，到了年底，他們已經能控制自己的行為了，他們在為保持周圍環境的整潔真摯地努力著，也贏得了學校和社區的尊重。

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