創造教育奇跡的55個細節24：讓細菌無處藏身

　　創造教育奇跡的55個細節：讓細菌無處藏身
　　細節24：保持個人和浴室衛生，讓細菌無處藏身。上完廁所以后應該立即沖馬桶和洗手。上公共廁所的時候，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手以后，要用這張紙關水龍頭和按出紙機抽取另一張紙來擦干手。（或用這張紙按干手機的按鈕。）你要做的最后一件事就是用你干凈的手去拿你想拿的東西，而其他的人都是用臟手去摸的。

　　這條規矩看上去有點苛刻，你也許并不認為用紙巾墊著去關水龍頭十分必要，我能理解。我是想聲時：人們在上公共廁所時要重視清潔問題。眾所周知，使用公共的衛浴設備有時挺困難的，你想用點洗手液，可壓了半天卻怎么也出不來；你想洗手，可感應的水龍頭只出水1.5秒，這的確挺讓人心煩的。我發現，很多次我在水龍頭底下一個勁地搖動雙手，好讓它開始出水，但當我把兩只手放到水流下揉搓時，它又不出水了。結果，洗手成了一件特別麻煩的事。

　　除了洗手困難以外，有時進公共廁所簡直就是在經歷一場噩夢，從沒沖過的馬桶，到滿地的衛生紙，臟得令人作嘔。教書的第一年，我注意到男生廁所的小便池從來就沒有沖過，為此我都快被逼瘋了。我問男生們為什么不沖小便池，他們的回答是：“一是我不想去按把手，因為它特別臟；二是我們在家都不沖馬桶，除非是第二次，因為如果每次都沖的話，會浪費水、浪費錢。”

　　為解決第一個問題，我告訴孩子們在他們上完廁所以后，拿一張紙巾去觸碰把手。對第二個問題，我向他們解釋說，尿液落到馬桶里，就會引起細菌在周邊的傳播，這樣包括他們在內的人就會被傳染，乃至生病。然后，我就問有多少人喜歡用別人的尿液還沒沖掉的小便池，答案當然是沒有一個人。所以我強調讓他們每個人都管好自己的事，不要把麻煩留給別人去處理。真是謝天謝地，我說的話他們都記進了心里，從此以后小便池就干凈了。我們班的孩子甚至還抓住那些上完廁所沒沖就要走的孩子，讓他們沖完再離開。我看到的第二個問題是，在盥洗室里，孩子們都用臟手開水龍頭，然后洗手，再手洗干凈的手去關剛才臟手摸過的水龍頭。為了解決這個問題，我讓孩子們洗手之間先拿一張紙巾，在洗手之后用它關水龍頭，和按取紙機取另一張紙。（我知道這看起來有點神經過敏，但是你既然知道細菌極易傳播，就應該在它剛開始滋長的時候將其扼殺，這樣也能讓你自己幸免于難。）

　　就衛浴的清潔問題，我反復對孩子們說起，學校的管理人員維護環境衛生十分辛苦，我們只要順手做一件小事，就可以幫助他們。第一件事是確保不要把紙落到廁所的地上，這點幾乎做不到，因為十幾歲的男孩子總認為他們是邁克爾.喬丹，所以沒有命中籃筐的紙在垃圾桶周圍堆了一堆。這一點我告訴了男孩子，還有女孩子們，我讓他們拿著一張紙巾去巡視所有的廁所，見到地板上有垃圾就撿起來。我還告訴他們，他們做不做這件事我并不介意，但重要的是他們做完離開以后，地板干凈了，廁所衛生有了很大的改觀，這會讓上廁所的人感到舒服，他們自己也會引以為豪。

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