暑假生活：暑假生活爸媽不管

　　今年的暑假生活中小學生是如何度過的，孩子們應該有一個怎樣的假期生活？近日，哈爾濱福禾調查公司對全市中小學生暑假生活進行了一次社會調查。調查結果顯示：學生假期生活雖不盡豐富，但家長已不再包辦一切，孩子的自主選擇權力得到了尊重。

　　暑假出游成學生首選

　　本次調查采取的是電話問答和進入社區居民家中調查兩種方式進行，共調查500人次，其中調查中小學生270人次，調查家長230人次。調查問題涉及假期打算，生活安排等多個方面。

　　在“學生是如何安排暑假生活”的調查中，被調查的中小學生中51%都不再把暑假學習放在首位，而將旅游的愿望放在了第一位，其他暑假安排由高到低依次為學習、各種特長學習、參加社會實踐。

　　而家長則依然認為暑假學習是最重要的，在暑假期間補習一下各科學習的短腿，希望孩子不要只貪玩，還應以學業為重。在學習這一暑假安排之后，其他依次為旅游、各種特長學習、參加社會實踐。

　　記者在同一些中學生交流時感受到了他們的心聲，“假期確實是補習的好機會，但我們還是想能有一些時間放松放松，如果整個假期全被枯燥的學習占據，沒有放松的空間，過起來沒意思。”幾乎所有的孩子都不希望被父母管得太緊，希望家長能給自己的假期一片“樂土”。

　　從這一問題的調查中，記者發現，中小學生的假期生活已經突破傳統單一的以學習為主的模式，無論是學生和家長，都把旅游看成是假期生活的重要內容，被調查者中，有316名學生在今年暑假和父母一起外出旅游。

　　生活安排協商成主流

　　對于“暑假生活的安排誰做主”這一問題，學生認為，與家長協商、自己做主和家長做主所占的比例分別為57%、23%和20%。而家長對此問題的意見中，比例分別為71%、8%和21%。

　　記者發現男生與女生對暑假生活安排，觀點整體上基本保持一致，但在“應由家長做主”和“與家長討論決定”兩個答案中，男生家長在暑假里給孩子的自由空間較大，女生家長則要嚴格一些。家長在對安排孩子暑假生活時，多數都是事先同孩子商量，在征求孩子自身愿望后才決定的。

　　不同學齡階段的學生對暑假生活安排的看法也不盡相同：45%的小學生贊成暑假生活安排應由家長做主；初中生贊成這一觀點的僅有11%。可見，隨著年齡的增長，學生越來越不希望家長干預自己的生活。

　　在被調查的多名中小學生當中，學生首選在舞蹈、武術、美術、游泳等暑期班中度過假期，占被調查總數的38%。其中，參加特長班的30名孩子均表示，因為特長班是自己喜歡的項目，因此成為暑期生活中快樂的一部分。另外一些參加補習班的孩子表示，雖然他們本身對補習班并不是很感興趣，但也能“勉強”接受在補習班中度過暑假。

　　假期生活學校影響弱

　　在假期生活中，除一些中學學校規定必須參加的中考補習課程外，學校在暑假生活中的角色正在減弱。調查顯示，80%的學生認為學校在學生暑假生活中起的作用不重要，特別是小學校，整個假期可以說是“一放了之”，小學在學生暑假生活中所扮演的角色，無足輕重。

　　相對而言，倒是家長還是對學校寄予一定希望，希望學校能組織一些夏令營之類的活動，豐富孩子的假期生活。家長認為，孩子成才需要學校教育，而成功則要靠社會實踐，二者缺一不可。社會實踐是學校教育和社會接軌的一個重要條件，而由學校出面，組織一些有意義的社會實踐活動，有利于促進孩子和諧成長、全面發展。

　　在假期生活中，學校究竟該扮演何種角色，如何扮演，今后該建立何種模式以更好地為學生、家長服務，無疑是擺在學校和家長面前的一個現實問題。

　　社區為學生服務空間少

　　綜觀全市各社區，因為多數社區為學生提供的活動機會太少，使得絕大多數學生的假期生活與社區沒有發生聯系，無論是家長的意見還是中小學生的意見，都表明了社區在學生假期生活中存在諸多不足。

　　社區為孩子假期生活提供的可供選擇的項目缺失，使得一部分孩子選擇在家里或者家附近的網吧上網度假，這部分中小學生戀上了豐富多彩的網上世界，長時間沉迷在網絡世界或網絡游戲中不能自拔。這不僅影響了孩子的健康成長，也對孩子的性格塑造有一定影響。對此，家長希望社區能為孩子提供一些豐富多彩的服務項目，這樣不僅能分散孩子專注網絡的注意力，還可以讓孩子體驗到真實的社會生活。

　　從調查中可看出，學生和家長對社區提供服務的意愿比較強烈，但目前社區為學生服務的空間少，存在著需求與服務之間的巨大落差。社區為學生提供假期服務有著相當大的客觀潛在需求。

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