來源:網絡資源 2009-11-10 11:15:00
摘要:據介紹,《暑假生活》習題設計偏重于開闊視野,多數題目都是靈活、開放式的,很難與畢業考的題型匹配。有專家尖銳地指出,為了分數讓孩子提前大量操練題目,將《暑假生活》用于應試的功利化目的…… |
依稀記得,每當暑假伊始,老師都讓學生做一個“學習計劃”,列出假期里要復習哪些知識、預習哪些課文、閱讀哪些課外書,立下“軍令狀”——下個學年要提高哪些能力、提高多少名次。當然,每個計劃都雄心勃勃地開始,虎頭蛇尾地結束,每個暑假的學習任務都完不成;但是,到下一個暑假開始時,仍然要訂新的計劃……周而復始。不過,有計劃總比沒有好,起碼可以提醒自己不要忘記學過的東西,溫故而知新。但是,假期里的學習千萬不能“拔苗助長”:有的家長和老師怕孩子在漫長的暑假里荒廢了學習,便給孩子布置了太多作業,安排了太多培訓班、特長班,因此許多孩子覺得放假比上學還要累,這就是“矯枉過正”了。
早在暑假還沒開始的時候,假期學習的任務已經“蠢蠢欲動”——
暑假未到作業先行?多數家長贊同教育專家反對
暑假尚遠,為何作業先行?據了解,本周六這所學校將舉行畢業考。老師把《暑假生活》作為“練習卷”,因為畢業考中可能會出現少數開放式的難題,而暑假作業中有類似題目,抓緊操練爭取讓學生拿高分。
據介紹,《暑假生活》習題設計偏重于開闊視野,多數題目都是靈活、開放式的,很難與畢業考的題型匹配。有專家尖銳地指出,為了分數讓孩子提前大量操練題目,將《暑假生活》用于應試的功利化目的,不僅有違暑假生活的初衷,增加課業負擔,也會引發抄襲等不良行為。
而暑假開始后,不少地方暑期補課暗戰開幕,“禁補令”又成了一紙空文,暑期補課市場越“禁”越“火”——
多地現中小學暑假集體補課部委禁補令禁而不止
7月6號,三部委下發禁止補課通知第三天,在廣州市信孚澤德中學,初二畢業班的400多名學生開始了暑期補課。該校一位姓何的老師說,暑期補課一個月,分兩期補,第一期從7月6號補到19號,第二期從8月17號補到8月底。
其實,即使學校不組織補課,也仍有很多培訓機構悄悄拿走孩子的假期——
學校不補課自有補課處
最現實的問題是,不少學生的家長都是雙職工。學校放假,孩子沒人管。這個老大難問題已經提出來N多年了,但是無論如何也解決不了。于是,誕生了假期托管班、興趣班、某某特長夏令營。說白了,就是讓孩子們有個安全的地方呆著寫作業啊集體弄點活動啊。這樣的機構假期相當受歡迎,因為家長們真沒有勇氣天天帶著孩子上班,更沒有膽量把孩子一個人扔家里。
那么,究竟該不該讓孩子參加暑期培訓?其實,許多家長對孩子的希望,只是比鄰家孩子多做一道題而已。但盡管如此,孩子仍然覺得自己度過的是負重的暑假——
這個假期有點忙孩子報班忙趕場家長上班開小差
奧數班、預習班、英語班、鋼琴班……暑假中的孩子們每天奔波于各種培訓機構,無奈地迎來一個新學習季節,而他們的父母因為需要定時接送上下學,不得不在上班時間“開小差”。
因為“太忙了”,一些孩子在作業與培訓班之間掙扎之余,不得不“另辟蹊徑”——
刻板作業引起家長學生反感暑假作業現“槍手”
“大學生代寫小學生、初中生暑假作業,可以選擇部分寫,也可以單獨選擇寫作文”、“有興趣的學生可以加QQ68××××36,加時請注明代寫,保證質量”……日前,記者在一些中學生喜歡瀏覽的網站上看到,里面有大量關于代寫暑假作業、買賣作業答案的帖子。甚至一些學校的論壇也出現代寫作業的帖子。
有一些家長不認同集體授課的學習效果,也不放心孩子獨自在家,因此便給孩子請了家教。而什么樣的家教對孩子最有益呢?
“全能型”家教著眼提升全面素質
“可憐天下父母心”。獨生子女放暑假,著實讓父母費盡心思。家長顧忌著孩子的安全,又不能“中斷學業”,也曉得孩子上學累該玩幾天了。有的家長篤信“吃得苦中苦,方為人上人”,不管孩子愿意不愿意也要給孩子報補習班,或者報那些在升學時屬于特長加分的“項目班”。這些急功近利的追求擠掉了孩子玩的時間,吞噬了他們的幸福童年。欲速則不達,疲勞戰術往往并不奏效,甚至還容易造成孩子厭學。對于這種狀態,越來越多的家長尋求改變,于是這種“全能型”家教應運而生。另據報載,滬上還出現了一種“家教聯合體”,由那些彈性工作時間的家長組成,大家輪流帶孩子,還給孩子一點興趣空間。這說明很多家長心里明白:暑假怎么過,還得要考慮孩子的興趣。
對于學生而言,暑假的內容不能只有讀書學習。溫故知新之余,也不能忽略了休閑放松、深入社會,當然,最重要的是注意安全。
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