來源:網絡資源 2009-11-10 13:43:40
摘要: 像代楊的父母一樣,很多家長都不知道該把孩子的假日生活安排在哪里。生活節奏快,工作壓力大,面對孩子們長達兩個月的假期,一些父母深感手足無措。無奈之下,暑期培優班成了不少中小學生家長…… |
每天早晨六七點鐘,位于武漢市武昌閱馬場一帶的眾商家門前還是冷冷清清,而湖北省圖書館前面已經排起了“長龍”,這些等候開館的讀者中有相當一部分是中小學生及其家長。
一位家長每天早上把孩子從街道口送到省圖書館,等下了班再把孩子接回家。他說,把孩子放在圖書館怎么說也比放在別的地方更讓人放心。
但是,并非每個家長都能夠享受到圖書館帶給他們的一個假期的安心。家住武漢市紅旗村的三年級小學生代楊從放暑假開始,已經在家度過了單調的兩周,每天除了用一個多小時做作業,其他的時間就在電視和電腦游戲中打發。代楊的父母都在武漢電力二公司上班,幾乎無暇顧忌代楊的暑假生活。他們告訴記者,現在的培訓班魚龍混雜,把孩子放在那里不是辦法,圖書館也不是沒考慮過,但實在太遠了,小區里也沒什么可以托管孩子的地方,想要讓孩子度過一個充實的暑假,的確是個難題。
像代楊的父母一樣,很多家長都不知道該把孩子的假日生活安排在哪里。生活節奏快,工作壓力大,面對孩子們長達兩個月的假期,一些父母深感手足無措。無奈之下,暑期培優班成了不少中小學生家長的首選,學習培優只是一方面的考慮,更多的是抱有“托兒”、“寄女”的意圖,以免孩子無事生非,泡網吧玩游戲,影響安全與健康。但是,另一些家長卻認為,孩子本來課業負擔就很重,好不容易有個假期,卻又在培優班里接受煎熬,對孩子成長不是什么好事,況且培優班也有變味的,不少“老師”濫竽充數,讓人放心不下。
搖擺在“網吧”與“培優班”之間的暑期生活,越來越成為一個社會問題,成了孩子和家長共同面對的尷尬。他們呼喚能有更多的讓家長們放心、讓孩子們安心的公益場所。一些有條件的家長和孩子選擇了圖書館。在湖北省圖書館,學生們告訴記者,他們選擇來圖書館做作業就是因為圖書館的環境和氣氛都好一些,在圖書館比較容易靜下心來,并且有很多人一起學習,不會感到孤獨。
然而圖書館畢竟資源有限。家住洪山區的一位中學生說,為了在讀者自修室占到座位,她每天早上必須在七點前到圖書館。記者隨她來到第一自修室,原本寬松的自修室現在已經是人挨著人了,由于人多,空調的制冷效果也不理想,室內的空氣有點渾濁。中文報刊部主任別軍告訴記者,112個座位無法滿足讀者自修的需求,工作人員只好增加桌子擺放到自修室的空余處,管理人員在必要時會允許部分讀者在旁邊的閱覽室自修,圖書館的外文樓也另開了小自修室。盡管如此,圖書館的壓力仍然難以緩解,一些讀者已經把陣地轉移到了自修室外面。
別軍介紹,每年的暑假很多家長把孩子送到圖書館,閱覽室和自修室的壓力很大,人滿為患的局面促使省圖書館籌劃建設新館,以滿足讀者對公共資源的需求。然而,相對于武漢市龐大的中小學生群體來說,即便擴大圖書館的規模,增家圖書館的數量,也依然是杯水車薪。一些家長提出,能不能調動起更多的社會資源,開辟更多的公益場所作為孩子們的假日容身之地,譬如暑期接待量較少的大學圖書館是不是也可以向中小學生開放?一些社區能不能以自己的圖書室、活動室吸納本社區內的青少年呢?
記者在采訪中看到了一些有益的嘗試。武漢市武昌區徐東路社區居委會應家長的要求,今年暑假開始與一家培訓機構合作,專給那些暑假難為孩子找到良好去處的家長提供托管、學習輔導等業務,孩子們可以在此學習,也可以在此讀書和下棋。今年初,青山區鋼花街119社區6名退休老黨員辦了個“四點半學校”,免費提供場所給孩子們寫作業、學英語、練書法、打球,使孩子們離網吧越來越遠。暑假來臨后,青山區在7個社區都辦起了“四點半學校”,并組織“社區網吧義務巡視隊”,80名義務網吧巡視員每天戴牌“上崗”,把孩子們“請”出網吧,“送”進“四點半學校”。在這些社區的努力下,孩子們的假日生活不再是家長的“心病”。
從這些成功的探索中可以看到,青少年暑假生活的豐富不可能一味依靠政府提供富足的公共資源,能否調動更多的社會資源共同滿足孩子們暑期生活的需要,理應成為社會各方面共同承擔的責任。尤其是與居民生活關系緊密的社區,可以發揮更大的創造性和主動性,充分調動社區的已有資源,為更多孩子能夠享受快樂健康的假日時光搭建平臺。
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