家長(zhǎng)和考生們?cè)诳紙?chǎng)外討論 范繼文攝
校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，究竟推薦來(lái)的是什么樣的學(xué)生？昨天，90名來(lái)自全國(guó)39所中學(xué)的校長(zhǎng)推薦制學(xué)生集體亮相北大，參加自主招生的面試，個(gè)性陽(yáng)光、思路開(kāi)闊，是他們給考官老師留下的印象。春節(jié)前，北大將公布他們的面試結(jié)果。
校長(zhǎng)推薦的90名學(xué)生與其他通過(guò)自主招生筆試選拔的學(xué)生分開(kāi)，統(tǒng)一在昨天下午3點(diǎn)考試，但是他們考試的地點(diǎn)、形式和題目都與下午同期的其他考生相同。由于同一組的5人都是精挑細(xì)選出來(lái)的，這種“高手相逢”的感覺(jué)讓他們既忐忑又興奮。考完后，他們紛紛表示交流得很“過(guò)癮”，覺(jué)得50分鐘的考試時(shí)間太短。雖然有不同的意見(jiàn)交流和補(bǔ)充，但是這些“高手”們都表現(xiàn)出很好的氣度，沒(méi)有臉紅脖子粗。
走出考場(chǎng)，同一組的考生們又忙著互留手機(jī)號(hào)碼和QQ號(hào)碼，“我們都是來(lái)自不同的地方，機(jī)緣巧合能在一起，也是個(gè)緣分。”由于是最后一場(chǎng)考試，不少學(xué)生考完就急著回家過(guò)年，所以考場(chǎng)外很多家長(zhǎng)提著行李等待。
■考生特寫(xiě)
鄭子牧：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找同伴
在同場(chǎng)的考生都走出來(lái)后，蘇州中學(xué)的鄭子牧還在考場(chǎng)外等待。他在等待來(lái)自湖北的新朋友。
鄭子牧是該校唯一的校長(zhǎng)推薦制學(xué)生，獲得了資格后他卻一片茫然，不知道該怎么報(bào)名，怎么準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。于是他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，找到了湖北華中師大一附中的校長(zhǎng)推薦生李正一。兩人開(kāi)始了短信和網(wǎng)絡(luò)的交流，共享信息，交流復(fù)習(xí)心得。直到進(jìn)考場(chǎng)前，素未謀面的兩人發(fā)短信互相鼓勵(lì)，相約考完后在考場(chǎng)外見(jiàn)。
在等待的過(guò)程中，鄭子牧告訴記者，由于是文科生，他們組只有他一個(gè)男生，讓他有點(diǎn)尷尬，“在互動(dòng)討論的環(huán)節(jié)，我顯示了紳士風(fēng)度，盡量把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了女生。”
鄭子牧抽到的題目是“現(xiàn)代社會(huì)需要包公嗎”，鄭子牧說(shuō)，他的答案是不需要，他認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)需要的是法治不是人治。而且當(dāng)時(shí)包公所在的政府是個(gè)強(qiáng)勢(shì)政府，當(dāng)今社會(huì)的政府則是一個(gè)服務(wù)型的政府。他同時(shí)肯定，包公的正義感是和諧社會(huì)需要的。
李正一：穿正裝打領(lǐng)帶面試
和鄭子牧隨意的穿著不同，李正一一身正裝打扮，呢子大衣里面還打著一條領(lǐng)帶，他說(shuō)，這樣是對(duì)場(chǎng)合的一種尊敬。
他告訴記者，在他的考場(chǎng)里，討論最激烈的是有關(guān)雷鋒精神的題目，整個(gè)小組來(lái)了一個(gè)“接力補(bǔ)充”。首先回答問(wèn)題的學(xué)生，談了雷鋒精神是傳統(tǒng)的美德和現(xiàn)實(shí)的意義。緊接著李正一就補(bǔ)充說(shuō)，從現(xiàn)在社會(huì)很多做好事反成被告的案例可以看出，現(xiàn)在社會(huì)需要有保障雷鋒精神的體制。北師大二附中的王娜聯(lián)想到，現(xiàn)在人與人之間的關(guān)系越來(lái)越淡漠，大部分靠手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)交流，缺少一種面對(duì)面的交流。接著有人補(bǔ)充道，雷鋒作為當(dāng)時(shí)的時(shí)代偶像，具有當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。
這樣的討論氣氛，讓李正一大呼過(guò)癮，“本來(lái)?yè)?dān)心大家不熟悉，無(wú)話(huà)可說(shuō)，結(jié)果卻變成時(shí)間太短，考官不得不打斷我們。”
和鄭子牧的相遇讓他很高興，雖然急著趕火車(chē)，但他們還是一起來(lái)到考場(chǎng)前的橫幅下合影留念。
■部分考題
1.蔬菜價(jià)格上漲超過(guò)肉類(lèi)，怎么看這個(gè)現(xiàn)象？
2.怎么看逆向思維？
3.英國(guó)一思想家說(shuō)：“國(guó)家的首要榮譽(yù)應(yīng)該屬于立法者和國(guó)家締造者。”怎么看這句話(huà)？
4.中國(guó)目前是否有信仰，與道德、倫理和法制是否沖突？
5.水蒸氣也是溫室氣體，為什么只治理二氧化碳？
6.怎樣看教育多元化和教育公平的關(guān)系？
7.談?wù)劺卒h精神的內(nèi)涵理解，現(xiàn)在社會(huì)該不該提倡雷鋒精神？
8.現(xiàn)代社會(huì)需要包公嗎？
9.談?wù)剬?duì)購(gòu)買(mǎi)1.6L排量的汽車(chē)應(yīng)該出資半畝森林造價(jià)這一說(shuō)法的看法。
10.老子關(guān)于“成人之美”的一段文字，談?wù)効捶ā?/p>
■對(duì)話(huà)北大招辦
對(duì)考生表現(xiàn)總體滿(mǎn)意
記者：請(qǐng)您談?wù)劷衲瓯贝笞灾髡猩嬖囶}目的特點(diǎn)有哪些？
招辦負(fù)責(zé)人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)招辦）：北大自主招生的面試題目總體特點(diǎn)是題目靈活，角度多元，注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)和思維能力的考查，特別貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注的問(wèn)題大到國(guó)計(jì)民生，小至個(gè)人修養(yǎng)，覆蓋面很廣。
記者：筆試和面試的側(cè)重點(diǎn)有不同嗎？
招辦：在對(duì)學(xué)生思維方式的考查上，筆試和面試是統(tǒng)一的，但筆試側(cè)重考查學(xué)生單學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，面試更側(cè)重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，包括心理和修養(yǎng)等。
記者：北大曾表示，要在考試中均衡城鄉(xiāng)差別，這在面試題目中有體現(xiàn)嗎？
招辦：當(dāng)然有體現(xiàn)。比如，有一道題目問(wèn)，農(nóng)村孩子會(huì)種地會(huì)放牧，是否和城里學(xué)生會(huì)音樂(lè)會(huì)畫(huà)畫(huà)一樣的是一種素質(zhì)？還有一道題目問(wèn)，始于30年前的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制能否發(fā)展成現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)？均是出于這方面的考慮。
記者：您對(duì)本次面試結(jié)果滿(mǎn)意嗎？
招辦：從面試情況來(lái)看，今年這批學(xué)生普遍思維活躍，知識(shí)面寬，具有較強(qiáng)的求知欲和社會(huì)責(zé)任感，比較符合北大招收學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，我們總體是滿(mǎn)意的。
■對(duì)話(huà)校長(zhǎng)推薦生
高考結(jié)束才能真正輕松
記者：作為首批校長(zhǎng)推薦生之一，在高壓輿論的環(huán)境下，是否感受到了壓力？
鄭子牧：有啊，想到不是代表自己，還代表了我們學(xué)校，如果沒(méi)考上，那還不丟死人了。我之后生了場(chǎng)大病，估計(jì)就是和壓力大有關(guān)系。不過(guò)病好后，壓力也小了一大半。等到面試成績(jī)出來(lái)，我大概又可以輕松點(diǎn)，等高考結(jié)束，才能真正輕松吧。
李正一：我覺(jué)得自己不僅代表班級(jí)、學(xué)校，還代表了湖北。在推薦制下，過(guò)早讓高三學(xué)生背負(fù)起這樣的壓力，我認(rèn)為是種考驗(yàn)。不過(guò)好在我覺(jué)得這樣的壓力對(duì)我是積極的，轉(zhuǎn)化為督促前行的動(dòng)力。
記者：作為校長(zhǎng)推薦的學(xué)生，怎么看待這個(gè)制度？
李正一：作為既得利益者，本來(lái)是不好評(píng)價(jià)的。被推薦以后，我也關(guān)注了各種社會(huì)評(píng)價(jià)。套用今天的一個(gè)考題，教育多元化和教育公平。我認(rèn)為兩者不是要同時(shí)的，要先實(shí)現(xiàn)了教育多元化才能進(jìn)行教育公平。雖然這個(gè)制度有爭(zhēng)議存在，但是我認(rèn)為北大邁出了這一步，是有導(dǎo)向性的，應(yīng)該被尊重。
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