來源:E度教育社區 作者:—— 2010-03-31 10:47:01
專家解讀考點
課標要求初中生具有相應的交際表達能力:“能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。”“注意根據需要,調整自己的表達內容和方式。”“講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉述,完整準確、突出要點。”“能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講。”“在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流。”
交際表達,重在對語文四大能力(聽說讀寫)中“聽”與“說”兩項能力進行考查。交際,注重口語色彩,強調互動,根據不同場合和對象進行交流;表達,指組織語言來表述、傳遞你的思想或情感。交際表達題的重點和難點在于根據不同情境進行得體的語言表達。聽力題要能聽出聽讀材料的重點,聽出問題的關鍵,并予以準確提取、概括。情境表達,要視不同對象和場合組織語言,要與情境相符,與角色相合。主題辯論與演講,則要圍繞一個中心,有鮮明的觀點,并運用恰當的事例、名言等予以支撐觀點。
題型分析:聽力測試、口語交際、信息提取與情境表述。2009年這部分試題的出場方式多種多樣:或單獨命題,或融入綜合性學習當中,或在閱讀題中設置。在試題命制上,口語交際和情境表達的考查尤其活躍:提問,提建議,采訪名人,對某人說,參與辯論,等等,口語交際進行得有聲有色;講故事,作評價,擬標語,寫開場白,發表演講,等等,情境表達也是熱火朝天,豐富多元,不一而足。
解題思路點示:口語交際有很強的情境性,答題時應根據要求,進入情境中的相應角色,審慎而靈活地予以應對。實際解題過程中,可從以下幾方面著力:(1)分析具體情境,弄明白要求,得體地進行交際表達;(2)讀懂材料及要求,準確提取信息;(3)學會聆聽,抓住重點,分析話里話外音;(4)區分不同對話主體,注意角色與身份;(5)表述準確得體,字數符合要求。
典型例題透視
例口語交際(聽說)(10分)
1.聽寫。(請注意聽錄音,用楷體字或行楷字在田字格里規范、工整地書寫。)(2分)
2.聽一則簡介,然后按要求答題。(3分)
(1)莆田市自古以來就是閩中政治、、文化的中心。(1分)
(2)新中國成立后,特別是1983年正式建立地級市以來,莆田市獲得哪些榮譽稱號?請寫出其中兩個。(2分)、
3.聽一場對話,回答問題。(5分)
(1)家長們談論的焦點是什么?(2分)
(2)談談你對這件事的看法。(3分)(2009年福建莆田市中考試題)
答案:1.(2分)微笑面對生活(書寫正確1分,規范、工整1分)2.(3分)(1)經濟(1分)(2)田徑之鄉、戲曲之鄉、繪畫之鄉、武術之鄉(2分,寫對一個得1分)3.(5分)(1)學生(孩子)該不該帶手機進校園。(或:學校該不該禁止學生帶手機進校園。意思對即可,2分)(2)示例:我覺得作為學生,首要的任務是學習,手機功能多,會分散注意力的,況且在學校里也沒有什么事需要天天和家里聯系。所以,我贊成學校的做法,學生最好不要帶手機進校園。(3分,言之有理即可。持反對意見,只要理由充分,表達通順亦可)
附:聽說材料(錄音稿)
同學們,語文考試現在開始了。
請同學們放松自己,相信自己,沉著、認真地做好每一道題。
現在,我們來完成第一大題——“聽說”題。注意:第1題、第2題讀兩遍,第3題只讀一遍。
第1題是“聽寫”題。請大家注意聽,然后按要求把它們書寫在田字格里。
(稍停,慢速讀)微笑面對生活
(稍停,慢速讀第二遍)
第2題,請聽一則簡介,然后按要求答題。
莆田市歷史上叫做“興化”,已有2000多年的文化歷史,自古以來就是閩中政治、經濟、文化中心。莆田市歷來重視教育,歷史上人才輩出,向來有“文獻名邦”“海濱鄒魯”的美稱。新中國成立后,特別是1983年正式建立地級市以來,莆田市多次獲得“田徑之鄉”“戲曲之鄉”“繪畫之鄉”“武術之鄉”等榮譽稱號。
(稍停)現在請同學們再聽一遍。
第3題,請聽一場對話,然后按要求答題。(注意:本題只讀一遍)
家長一:聽說學校禁止學生帶手機進校園,真是太好了。當初給孩子買手機是為了讓孩子和家人聯系方便,可是孩子大都是用來跟同學打電話聊天、發短信,還沒完沒了地玩游戲,甚至在課堂上也這樣,讓我頭疼極了。
家長二:我的孩子整天纏著我換手機,說是他們班的同學手機都比他高檔,他在班上很沒面子。這還不算,每個月話費都要上百元,我都快吃不消了。
家長三:可是我認為孩子有手機有很多好處啊。我們隨時能找到孩子,免得由于聯系不上而擔心。孩子在上下學的路上一旦遇到緊急情況也能及時用手機求助。如果家庭條件允許,在不影響學習的前提下可以讓孩子帶手機。學校應該采取一些措施來引導孩子正確使用手機,不應該一刀切,全部禁止啊。
(本次聽說題到此結束,請同學們繼續認真答題)
透視:這是一道綜合性較強的聽說題,設題由易到難,具有梯度。
1題考查聽寫能力。錄音材料是一句溫馨的鼓勵語,很常見,只要認真聽,應該可以很快答寫。書寫時要注意字體要求,若隨意書寫以致字體不符,將會被扣分。
2題為信息提取題。在聽的過程中,考生可把重點信息如時間、名稱等先簡單地列一下,然后再根據題目要求對號入座。其中,莆田歷史上的稱謂及其美稱,容易與后面的榮譽稱號混淆,聽錄音時一定要分辨清楚,抓住核心內容(題目或材料中“特別”強調的,往往也是考查的重點)。
3題涉及分析概括與發表看法兩項能力。解答第(1)小題,首先,應當在聽錄音的過程中,默默地記下信息要點,尤其是要聽出前兩位家長觀點的共性,這個有共性的觀點與第三位家長的截然不同;其次,根據題目要求,比較材料異同點,組織語言予以概括提煉。第(2)小題的解答建立在第(1)小題準確作答的基礎上,兩題緊密相關。唯有準確提煉出爭論的焦點,才能找準方向,有目的、有針對性地發表自己的觀點。此類談看法題,答題語言的組成一般有兩部分:觀點+理由。觀點要鮮明,不能模棱兩可;理由闡述要充分,可聯系自身生活實際來談,使之更有說服力。這實際是一個小小的論證過程,因此要有理有據。
常見失誤分析
例在下文的語境中,假如你是那個小男孩,該如何禮貌機智地對老婦人說?(2分)
一對年輕夫婦帶著一個5歲的小男孩去租房,他們對房子很滿意。房東是一位老婦人,她淡淡地說:“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大失所望。可是小男孩又敲開了房門,滿面春風地說:“。”老婦人聽了哈哈大笑,愉快地把房子租給了他們。
(2009年遼寧阜新市中考試題)
答案示例:老奶奶,您好!房子我租下了。我今年5歲,沒有小孩,只帶了兩個大人。(2分)
分析:此題的情境設置很生活化,趣味盎然。題干中已對考生的角色體驗作出限定:“假如你是那個小男孩”;答題時,考生不妨讓自己“蹲”下來,站在5歲小男孩的認知高度,以童稚天真的思維來考慮答話。此題的易誤之處在于:其一,沒有注意到老婦人拋出的“難題”——“從不把房子租給帶小孩子的家庭”,而錯答成諸如“如果是上帝派我來的呢”等。其二,不能置身小男孩的思維視角,所答理性色彩過重,沒有童趣,不合語境要求。“禮貌機智”既是此題的交際要求,同時也是答題提示——要有稱呼,要使用禮貌用語,要轉換思維,不失幽默。如果所答生硬,沒有注意到這一要求,自然也不是理想的對答。
Ⅰ中考試題精編
1.口語交際:根據對話情境,完成以下三個小問題。
班長大家注意啦!這里有一個通知:校學生會準備在6月8日舉辦現代詩歌朗誦會……
學生甲(性急地插話)現代詩歌朗誦會?喜歡詩歌的人并不是非常多,沒有必要專門舉辦現代詩歌朗誦會啊!
學生乙可是,現在正提倡“高雅藝術進校園”呢。舉辦現代詩歌朗誦會,能讓大家更充分地感受現代詩歌的美,這種形式很不錯的。
學生丙我也覺得挺好的。我對現代詩歌很感興趣。我讀過泰戈爾的《飛鳥集》,喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》,余光中的《鄉愁》我也背得挺熟:“小時候,鄉愁是一枚小小的郵票……”
班長(提高聲音)你們慢點爭論!聽我把話說完啊!文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關現代詩歌朗誦會的活動建議匯總到校學生會呢。
學生乙(興奮地)好!我建議……
(1)學生甲、學生乙和學生丙爭論的焦點是什么?()
A.余光中的《鄉愁》究竟美不美。
B.有沒有必要舉辦現代詩歌朗誦會。
C.喜歡詩歌的人到底多不多。
(2)下面說法與班長的通知不相符的是哪一項?()
A.校學生會準備在6月8日舉辦現代詩歌朗誦會。
B.有關現代詩歌朗誦會的活動建議須匯總到校學生會。
C.表演者只能朗誦泰戈爾、舒婷和余光中的詩。
(3)假設你就是學生乙,請接著把你的活動建議說完整。
(2009年福建廈門市中考試題)
2.口語。(1)下面句子中成語使用正確的一項是()
A.一個同學一下課就追著老師問問題,同學們在一旁議論,有的說是勤學好問,有的說是不恥下問。
B.李明興沖沖跑回教室向同學們報告:“這次物理考試,大家的成績都很好,不及格的只是鳳毛麟角。”
C.“王教授,久聞您的大名,今天聽到您這么精彩的演講,我們真是三生有幸!”
D.小明同學站起來說:“郭老師剛才那番話拋磚引玉,下面我來說說我的想法。”
(2)根據情境說話。
王平同學到商場買考試用的簽字筆,商場售貨員是一位40多歲的女同志,王平問道:“?”事后,發現買的簽字筆型號不對,回到商場要求更換,他對那個售貨員說:“?”
(3)班級開展“我的青春我做主”的主題班會,請你寫一份發言稿。不少于80字。
(2009年福建三明市中考試題)
3.根據情境,按要求表達。
自全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后,許多學校積極響應并認真落實。但面對升學的壓力,一些學生因忙于學業,疏于體育鍛煉;同時仍有些學校的體育課存在縮水現象,特別是對畢業班的學生來說,體育課往往只是一種回憶……
(1)體育課上,你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動?
(2)假如你有機會代表同學就以上現象,面對面地向校長提出兩點建議,你會怎樣說?
(2009年山東淄博市中考試題)
4.閱讀下面材料,按要求回答問題。
近年來,隨著經濟的快速發展,我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。
為了搶救和保護各地的方言,2008年10月,中國語言資源有聲數據庫啟動。對此舉措,同學們有著自己的看法。甲同學說:“我覺得我家鄉的方言是世界上最動聽的語言。有效保護,將使她永遠年輕。”乙同學說:“應當大力推廣普通話,‘搶救方言’沒有必要。”丙同學說:“都什么時代了,還講方言?太土氣了!”(1)用簡要的語言概括以上材料的主要信息。(2)在經濟快速發展的今天,你覺得方言應該保護,還是應該摒棄呢?請發表你的看法,并說說理由。
看法:
理由:
(2009年福建福州市中考試題)
5.下列場合中,文明警示語不得體的一項是()
A.“當你伸手采摘我時,你我的美麗都已不存在了。”(花園里)
B.“我想有個家!”(垃圾箱旁)
C.“嚴禁踩踏,違者重罰。”(草地旁)
D.“即使饑腸轆轆,也須風度翩翩。”(食堂里)
(2009年廣西桂林、百色市中考試題)
6.口語交際。
4月23日是“世界讀書日”,班里召開“讀書與人生”主題班會,請把你的即席發言要點寫在下面。(40字左右)
(2009年遼寧營口市中考試題)
7.語言的實際運用。
為了讓學生更加熱愛生命,惜時奮進,班主任老師組織召開了“生命如花歲月如歌”的主題班會。如果你是班級中的一名學生,請把你最精彩的發言內容寫在下面。(不超過40字)
(2009年遼寧鐵嶺市中考試題)
Ⅱ專項模擬訓練
1.下面四句,只有一句沒有多余的話,請選出來()
A.他年紀不算大,可頭上卻有點禿頂了。
B.前面一站是山海關,站臺在列車前進方向的左側。
C.陰歷十五前后,月亮圓的時候,錢塘江正漲大潮。
D.各班文藝委員,聽到廣播后立即到政教處領電影票。
2.寫出下面一則小故事中醫生答話的言外之意。
林巧稚是我國著名的婦科醫生。有一天,她為一位貴婦看病,貴婦說:“你給我看病,不能像看別的人那樣!”林巧稚非常平靜地回答說:“請您原諒,在我眼里,所有的病人都是貴婦。”
言外之意是:
3.幽默是一種智慧,看似意料之外卻又在情理之中;幽默是一項語言能力,讓人捧腹的同時品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設計一句幽默答復,使盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚,連忙把所有的書撤下,全部換上該作家的書。作家來到書店后,心里非常高興,問道:“貴店只售本人的書嗎?”“當然不是。”書店老板回答后繼續說,“”(以上三則,均系首屆“語文報杯”原創試題大賽參賽作品設計者/甘肅蘇曉華)
4.閱讀下面一則笑話,然后從語文的角度說說產生笑料的原因。
一個歌舞團,新到了一位節目主持人。第一次上臺,領導再三囑咐她不要緊張。可她還是緊張,上場后報的第一個節目是獨唱《當楓葉紅了的時候》,她卻報成了《當紅葉楓了的時候》,全場嘩然。下場后,領導安慰她:“不要緊,注意報對下一個節目:合唱《我們都是一家人》。”沒料到她更緊張,上場時報成了《我們一家都是人》,領導暈倒。
(首屆“語文報杯”原創試題大賽參賽作品設計者/甘肅陳海龍)
5.讀下面材料,按要求完成問題。
中央政府決定,從2007年春季起,在全國范圍內免收公辦學校義務教育階段學生學雜費。免收標準為:農村小學每生每學期50元,農村初中每生每學期65元,城區小學每生每學期75元,城區初中每生每學期95元,農村貧困學生仍繼續享受“兩免一補”政策。免收學雜費政策的落實,切實減輕了學生家長的經濟負擔,并有效緩解了城鄉學生的上學難問題,成為惠及老百姓的又一件好事、實事。請你代表所有的中學生,談談對國家落實這項教育政策的感受。(不少于100字)(首屆“語文報杯”原創試題大賽參賽作品設計者/吉林李輝)
聽力口語交際訓練題答案
Ⅰ中考試題精編
1.(1)B(2)C(3)(要點:圍繞活動內容,提出合理建議)示例1:我建議各班先組織一次詩歌朗誦會,再挑選優秀選手參加校級活動。示例2:我建議校朗誦會的主持人要進行海選,以豐富這次活動的內容。2.(1)C(2)示例:阿姨,你這兒有考試專用的簽字筆嗎(有稱呼和問話即可)阿姨,不好意思,我剛才買的簽字筆型號不對,能給換一下嗎(要有稱呼和表歉意的內容,采用商量的語氣)(3)示例略。(要求:圍繞主題,順暢表達,注意說話對象、場合)3.示例:(1)小強,我們一起出去活動吧,這樣可以使你的大腦得到放松,學習效率也會大大提高。(要求:稱謂恰當并提出邀請,理由合理明確)(2)校長,您好!我代表同學向您提出兩條建議:第一,每周安排兩節體育活動課;第二,定期舉辦一些趣味性體育活動。如果這樣,我校學生的身體素質和學業成績都會提高的。(要求:稱謂恰當,語言表達符合情境,建議合理)4.(1)是否要保護方言,同學們看法不一。(2)示例1:應該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具,還承載著豐富的歷史內涵和多彩的地域文化。示例2:應該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。示例3:應該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣。示例4:應該摒棄方言。因為摒棄方言可以消除語言隔閡,更好地促進各地區的交流。(要求:有看法,有理由,且言之有理)5.C6.(要點:把讀書與人生聯系起來,觀點鮮明,表達順暢)示例:錦州市一人力車夫通過自學成為復旦大學博士生,他的人生由此改寫,可見讀書可以改變人生。7.(要求:語言通順流暢,符合語境)示例:(1)只要有長滿綠葉的心境,總會有一片美麗的風景屬于我們。(2)十六歲的我,編織著多彩的夢!十六歲的我,揚起遠航的風帆!十六歲的我,將去開辟多彩的世界!(3)生命只有經過冬的凝結,春的洗禮,夏的考驗,秋的搏擊,才會是多彩的。
Ⅱ專項模擬訓練
1.B2.示例:我對每個病人都一視同仁。(意對即可)3.別的書銷量很好,都賣完了。4.本題考查對語言現象中語序作用的認識與體會。(思路點示:注意分析主持人兩次出錯的地方,就不難看出語序的錯亂會造成不同的意義)。示例:主持人由于緊張把節目名的語序說亂了,從而產生了歧義,鬧出了笑話。5.示例:這項政策,確實是利民的好政策。減免學雜費,解決了我們“上學難”的實際問題,讓我們“上學無憂”。我們一定努力學習,用我們的實際行動回報祖國,用我們的優異成績回報社會,爭取早日投身到祖國建設的洪流之中。
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