中考語文病句：常見病句及練習

知識歸納

病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

1．語序不當

（1）名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的佛山一中的語文教師。

正確次序：佛山一中的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。

下面是多項定語次序不當的例子：

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的"許多"應緊靠中心短語）

②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的"無窮的"應緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的"各式各樣"應緊靠中心詞。）

下面是定語誤放狀語位置的例子：

①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（"一連串"應修飾"事情"）

②這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛"應修飾"討論"，"地"改為"的"）

（2）動詞修飾語

多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：

①先時間后處所；②先介詞結構后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

看下面的例子：

①在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（"上一世紀"應放在"這

片神奇的土地上"前）

②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（"被列強"應放在"任意"前）

③開考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。（"陸續(xù)"應修飾"有"）

④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"應修飾"平等"）

⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"應修飾"交換"）

（3）關聯(lián)詞語的位置

一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關聯(lián)詞語在主語前邊。

下面句子是位置不當的例子：①他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（"他"應移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2．搭配不當

（1）主謂搭配不當

例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產"。）

②中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關系"。正確的表達應是個兼語句，要改"在"為"使"）

（2）動詞和賓語搭配不當

例如：①他在運動會結束后正式退出了運動員生涯。("退出……生涯"動賓搭配不當)?②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（"養(yǎng)活"的只能是人，不能是"生活"。）

（3）修飾語和中心語搭配不當

例如：①教師肩負培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。（"隊伍"應改為"人才"）

②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。("連滾帶爬"不能修飾"腳步聲"，)

（4）一面與兩面搭配不當

例如：①做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。）

②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面。）

（5）否定與肯定搭配不當

例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（"沒有誰不會想象不出"等于說"誰都想象不出"，推測原意就是"誰也想象得出"。）

②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。

（"不完全否認"等于"部分承認"，基本上還是承認。因此這句話說"我們承認這首詩沒有透露出希望"，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認這首詩也透露了一些希望……"或"我們并不否認這首詩也透露了一些希望……"）

③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。

"無二者之一即不能入場"從字面意思上推，可有"有二者之一即可入場"的意思。跟原意不符，應該說"二者缺一即不能入?"

3．成分殘缺或贅余

（1）缺主語

例如：①通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。(應刪去"通過"或"使"。)

②對于不文明守紀的同學，難道不應該受到責備嗎?(去掉"對于"或刪掉"受到"。)?

（2）缺謂語

例如：①佛山市民都在努力為建設一個文明衛(wèi)生城市。（結尾應加上"而奮斗"）

②完成了任務之后，大家到餐廳夜宵。（應是"吃夜宵"）

（3）缺賓語

例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊"什么？"時間"一詞不能省。）

②我們要盡一切力量使我國農業(yè)走上機械化，集體化。（句子應是"走上……的道路"）

（4）累贅重復

例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個"工作"應刪去。）

②其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"。）

4．結構混亂

造成結構混亂的原因，主要有兩種：?

(1)兩種同義格式雜糅?

如：①一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。("關鍵在于內因"與"內因起決定作用"同義，用一個即可。)?

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用"主要成分是……等"，要么用"是由……等配制而成的"，不能將二者糅在一起。)?

③從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。(把"從……開始"和"以……為起點"糅在一起了，改"從"為"以"。)?

(2)兩個分句糅成一個單句?

分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接并列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。("小張……兼任報幕"和"開場……由她編導"是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，"兼任"一詞徑直管到"節(jié)目"，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病。)?

5．表意不明

（1）指代不明

例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）

（2）有歧義

例如：①他請幾個營的干部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"干部"？）

②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把"逐日"改為"都有"。）

③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）

④介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權威著作"。如果作者意思是后者，就不如把"一種"提到頭上。）

6．不合邏輯

這里的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學習有態(tài)度與方法之分"。這句話形式上跟"生物有動物、植物和微生物之分"是一樣的，但"動物、植物和微生物"加起來等于"生物"，而"態(tài)度"和"方法"加起來不等于"學習"，所以這句話就是"不合邏輯"。

下面是一些邏輯上的有問題的類型。

（1）自相矛盾

例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是幸免的一個。"）

②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）

（2）范圍不清

例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說"各學科的專家與其他人才"。）

②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（"一面……一面……"表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。"）

（3）強加因果

例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎么能說是去了一趟南方的"結果"呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什么而言的？）

（4）主客倒置

例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般

總是以后者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）

中考實例

例一：選出下列句子沒有語病的一項。

Ａ．由于"非典"的影響，今年來我市旅游的人數比去年同期降低了一倍以上。

Ｂ．知識是一切世界上最可寶貴的財富。

Ｃ．他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

Ｄ．經過昨夜的一場大雨，空氣清新了許多。

解析：Ｄ。Ａ選項"降低"不能用"一倍"；Ｂ語序不當。

例二：選出下列句子沒有語病的一項。

A．經過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任

B．是否有"以農民為本"的理念，是解決"三農"問題的關鍵。

C．手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。

D．即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。解析：C。

例三：選出下列句子沒有語病的一項。

Ａ．只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。

Ｂ．如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。

Ｃ．"炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親"道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。

Ｄ．救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張，淡水缺乏。解析：C。

模擬訓練

1、下列句子沒有語病的一句是（）。

A、當我們來到天安門廣場時，望著莊嚴雄偉的天安門城樓，都非常激動。

B、關于事故的詳細情況，以后再作匯報。

C、記者又到學校采訪到許多張老師的事跡。D、在他快走到門口之前，他看見了我。

2、找出下列句子中有語病的一項（）。

A、同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

B、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

C、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

D、那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。

3、下列病句屬于主謂搭配不當的一項是（）。

A、他的崇高精神品質，經常浮現在我的腦海里。

B、我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會主義大道上。

C、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。

D、這時要防止以偏概全、一葉蔽目的片面、急躁情緒。

4、與"練武術跟練舞蹈，完全是截然不同。"一句錯誤相同的一項是（）。

A、學習是否努力，是學習成績好的關鍵。B、今天來了幾個出版社的編輯。

C、就目前來講，我國人民的文化素質確切需要大大提高。D、市紀委嚴肅處理了天海公司經理貪污腐化。

5、下列句中沒有語病的一句是（）。

A、由于你的艱苦努力，又為國家節(jié)省了300萬元的損失。

B、這些顏色與草木的綠色配合，人們引起安靜閑適的感覺。

C、因為馬克思有廣博的知識作基礎，因而他能建筑起他的學術的高塔。

D、劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。

6、下列有語病的一項是（）。

A、語文教學要牢牢把握語文學科綜合性的特點，充分發(fā)揮課堂教學的職能。

B、公安機關將涉嫌販買盜版光盤的11人拘留接受調查。

C、死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。

D、現代科學技術正在經歷著一場大的革命。

7、下列各句沒有語病的一項是（）。

A、在運動會上，我班男女運動員一共奪得8枚。B、1960年建成的圖書館，現在幾乎成了危房。

C、我看到闊別多年的老師，那充滿希望的笑聲。D、今天的青年肩負著把我國建成現代化強國。

8、下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A、實行改革以后，有了很大的提高。B、食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質。

C、小學打下的堅實的基礎知識，為他現在的學習創(chuàng)造了條件。

D、宇航員連續(xù)可以在艙外工作六七個小時。

9、下列各句中與例句錯誤不同的一句是（）。

例句：張教授潛心研究十余年，終于解決了這個沒有人能解決的世界難題。

A、我國有世界上沒有的萬里長城。

B、我國體育健兒斗志昂揚、奮力拼搏，一舉囊括了全部金牌的3/5，大長了中國人的志氣。

C、上海建成了中國沒有的南浦大橋。D、張寧取得了全校沒有的最好成績。

10、沒有語病的一項是（）。

A、對學校的情況，李老師非常熟悉。

B、有無認真的自我批評的精神，是能夠改正錯誤的關鍵。

C、星期天，李明把自己的房間打掃得干干凈凈，整整齊齊。

D、在老師和同學的幫助下，使他迅速改正了缺點。

11、下面四句話均有語病，其中病因與其他句不同的是（）。

A、同學們以敬佩的目光注視和傾聽著老紅軍的報告。B、下午，經過認真討論，澄清了好多模糊的認識。

C、他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

D、孔繁森的崇高的品質經常浮現在我的腦海中。

12、下面句子有語病的一句是（）

Ａ．他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點也不灰心。

Ｂ．王芳那篇作文昨天已經寫好了，今天交給了老師。

Ｃ．文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識，人們對環(huán)境科學引起了重視。

Ｄ．我有一個印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實驗上用功夫的人少。

13、沒有語病的一句是（）。

A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。

C、在世界文化史上，中國是最早出現文字的一個國家。D、經過大家的討論，明確了是非的界限。

14、下列句子沒有語病的一項是（）。

A、在生活上無微不至照顧我們，黃老師就像我們的父親一般，在學習上對我們的要求也很嚴格。

B、進步或快或慢，內因起決定作用。

C、內容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標準。

D、雷鋒全心全意為人民服務的精神，是我們學習的榜樣。

15、下列句子沒有語病的一句是（）。

A、消防支隊負責人提醒廣大市民注意消防意識，增強用火安全。

B、據統(tǒng)計，我市輕工產品設備銷量連年增加，產品受到普遍好評。

C、各單位都及時將意見梳理匯總并及時反饋給領導干部。

D、我初中階段的學習成績一貫很好，對能不能考上重點高中充滿了信心。

16、選出沒有語病的一句（）。

A、人們在海濱沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍的海水、和煦的陽光。

B、不管水那么深，流得那么急，他們還是趟過去了。

C、從這些事實中，充分說明了改革企業(yè)經濟體制的重要性。

D、大家以親切的目光注視著這位勇于改革的企業(yè)家。

17、下列句子中完全沒有毛病的是（）。

A、他在執(zhí)行這次任務中發(fā)揮了特長極大的作用。B、我沒法實在搞清他做這件事的目的。

C、我們應該具備打好良好的知識基礎。D、我終于漸漸地掌握了學習的方法。

18、下列各句沒有語病的一項是（）。

A、因為祖國的美好明天等待我們去開創(chuàng)，因此我們現在就得打下堅實的文化基礎。

B、小王不但學習刻苦，成績總是名列前茅。

C、既然"空想"和"死做"都不會得到進步，就讓我們把想和做緊密地聯(lián)結起來吧。

D、姐姐既愛好文學，而且很喜歡體育活動。

19、選出沒有語病的一項（）

Ａ．他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。

Ｂ．林沖在高衙內派人一次又一次害他性命時才走上反抗的道路。

Ｃ．隨著科學技術日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發(fā)揮著重要的作用。

Ｄ．她細心操勞家務，把家里安排得井井有條。

20、下面句子沒有語病的一句是（）。

A、因為提高教學質量，老師們正在努力改進教學方法。B、中華人民共和國的成立是1949年10月1日。

C、我找不著我的故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人。D、難道能否定我們工作是不必要的嗎？

21、下列病句中屬于主謂搭配不當的是（）。

A、每個有理想的青少年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。

B、現在，所有要解決的矛盾和預期的任務已經勝利完成了。

C、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。

D、通過刻苦學習，使他的成績有了提高。

22、病句修改有錯誤的一項是（）。

A、過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度修改：把"忽然"刪去

B、學校里出現了從來沒有過的空前的學雷鋒熱潮。修改：將"熱潮"改為"運動"。

C、全廠職工討論并聽取了廠長關于改善經營管理的報告。修改：將"聽取"與"討論"對調。

23、下列幾個句子中只有一句是對的（）。

A、社會主義國家發(fā)展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。

B、我們要積極響應開展植樹造林運動

C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低到原來的1/3，只賣2元了。

D、王廠長作風民主，處事武斷．群眾威信很高

24、下面句子沒有毛病的一句是擴（）。

A、對他的缺點，不但不應該袒護，而且應該提出批評。B、他缺乏生活經驗，難免不犯錯誤。

C、面臨死亡，所以他面不改色。D、空氣、陽光和水是人類賴以生存的必要條件。

25、沒有語病的句子是（）。

A、從這些事例中，充分說明了教育改革的必要性。

B、會議結束后，許多畢業(yè)生都熱情地在大廳里圍著王老師敘談。

C、在無邊的暗夜里，一簇簇的髯火燒起來了。

D、我國棉花的生產長期不能自給。

26、下列各句中沒有語病的一句是()

A．當我們告訴他國內媒體一直報道，英國新聞界對范志毅和孫繼海很感興趣而且評價很高，英國的球迷也很歡迎他們。

B．政府必須下決心不斷加大對教育的投入，否則，我國教育事業(yè)的發(fā)展要趕上世界先進水平只能是空想。

C．"揚州八怪"并非都是揚州人，其實指的是形成于揚州的八位畫家的某些共同特征。

D．微軟拼音、雙拼、全拼、五筆、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。

27、對下列句子語病分析有誤的一項是（）。

A、小李把節(jié)約下來沒花的零花錢捐獻給希望工程。（重復累贅）

B、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際回響。（搭配不當）

C、他親切地走過來對我說："你要多注意鍛煉身體啊！"（修飾語多余）

D、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是圍著太陽運行的了。（濫用否定詞）

28、選出沒有語病的一項（）。

A、他的胸前戴著五顏六色的大紅花。B、我省的花生是我國出產的最多的省。

C、云貴高原最近發(fā)現了奇特的天然湖。D、雷鋒那崇高的品質，怎能不使人不受到深刻教育。

29、下面句子沒有語病的一句是（）。

A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的。B、我們要克服問題，奪取更大進步。

C、在世界橋梁史上，趙州橋是一座獨具匠心的石拱橋。D、石拱橋比較在世界橋梁史上出現得早。

30、對下面的句子有四種說法，其中正確的一組是（）。

從大量的觀測事實中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。

A、這個句子沒有語病。

B、這是一個病句，毛病是缺少主語。

C、這是一個病句，應把"從……中"改為"在……中"。

D、這是一個病句，毛病是語序混亂。

31、下列句子沒有語病的一項是（）。

A、我們每個人都有履行和援助殘疾兒童的任務。

B、"六·一"兒童節(jié)，各大商場的玩具、文具和鋼筆、橡皮等對少年兒童優(yōu)惠出售。

C、考場是設在一間寬敞的大廳里舉行的。

D、和平與發(fā)展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。

32、選出一個不會產生歧義的句子。（）

Ａ．這個人誰都不認識。Ｂ．貪小便宜的人看不起。

Ｃ．天色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。Ｄ．請打針的在注射室外等候。

33、下列句子無語病的一項是（）。

A、在青少年中進行愛國主義教育，是當前全國中小學工作的當務之急。

B、他雖然在跑最后一圈時摔了一跤，但還是堅持跑完全程。

C、當前生產急需提高產品的數量和質量。

D、在進行總復習時，我們要克服沒有計劃，沒有重點。

34、下列各句中有語病的一句是（）。

A、許多少女為了保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，卻減少了骨骼所需的營養(yǎng)，導致骨質脆弱。

B、給孩子一部萬能計算器，對他的學習有百害而無一利。

C、由于"菜籃子工程"已初見成效，即使在數九寒天，居民的菜籃子也能四季如春了。

D、《AAA》英語系旅美華人，休斯敦大學君亮教授在90年代為中國人學英語而專著的一套內容全新的自學速成教材。

35、下面沒有語病的句子是（）。

A、你必須提前趕到那兒，否則如果你不趕去的話，就會完不成任務。

B、初中生是否有遠大理想，將關系到輝煌前程的實現。

C、歷史不會忘記，那場強加給中國人民的鴉片戰(zhàn)爭，給生活在華廈土地上的每一個炎黃子孫帶來了怎樣的災難。

D、我們必須完成九年義務教育的目的。

36、選出沒有語病，句意明確的一句（）。

A、在世界上，那些吃富有食物纖維素，如水果、蔬菜和未經加工過細的谷物的地區(qū)，患大腸癌的人就少。

B、作文時，善不善于選擇自己生活中最熟悉、最有切身感受的材料，對于一篇文章的成敗，常常起著決定性的作用。

C、一個人如果獲得了理解，就等于擁有了一切世界上的最可寶貴的財富。

D、從孔乙己受封建教育毒害的悲慘一生中，有力抨擊了封建科舉制度的罪惡。

37、選出沒有語病的一句。（）

Ａ．一位農民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。

Ｂ．一位農民為國家贈獻了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術價值。

Ｃ．一位農民向國家贈獻的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。

Ｄ．一位農民向國家捐獻了一枚古代玉佛珠，其工藝美術價值很高。

38、下列句中沒有語病的一項是（）。

A、他在文章中分析了我國改革開放后為什么經濟上取得重大發(fā)展的原因。

B、難道能否認香港回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？

C、校外突然傳來的一陣鞭炮聲吸引了同學們。

D、我們談素質，往往偏重智育，其實，德育和美育是不可或缺的。

39、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（）。

A、我并沒有否認他這次發(fā)言沒有教育意義。

B、印刷質量的好壞，裝幀的美觀，校對的正確，都是我們應當做到的。

C、他對學生要求嚴格，但是從不體罰學生。

D、一清早，張指導員把我們幾個連的干部叫到了團部。

40、下列句子沒有語病的一項是（）

A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

B.記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。

C.這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

41、下列句子有語病的一句是（）。

A、經過幾天的接觸，我們加深了彼此的了解。

B、只要今天不下雨，才能夠去春游。

C、他不可能不會對這件事的內幕充滿好寄。

D、江南的春天是個美麗的季節(jié)。

42、下列各句中沒有語病的一項是（）。

A、臺灣余光中的《鄉(xiāng)愁》，可謂是一支盼望祖國統(tǒng)一、感人至深的異鄉(xiāng)游子的心靈悲曲。

B、有個名叫雅克的法國作家已經走遍了法國、歐洲、中東及世界許多地方。

C、能不能認真學習，關鍵在于對學習目的要有正確的認識。

D、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

43、選出沒有語病的一句。（）

Ａ、對于黑板報的藝術質量問題，應該引起班委會的重視。

Ｂ、這位老藝術家的表演，可以說已經達到維妙維肖、出神入化的境界。

Ｃ、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。

Ｄ、三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。

44、下面沒有語病，語意明確的一句是（）。

A、日本某工廠一機器人舉起一個工人當作加工件，塞進工作機、以至死亡。

B、這臺晚會集思想性，趣味性、娛樂性于一身，既蘊涵厚重，又色彩斑瀾。

C、魯迅曾說過："時間就是生命，無端的空耗時間，其實無異于謀財害命。"這句話說得盡管嚴重了一點，但還是恰如其分的。

D、傳達室李老爹說："李老師工作認真，還認真修改學生的作業(yè)，是個好老師。

45、下列句子沒有語病，句意明確的一句是（）。

A、有關部門對極少數不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動，無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

B、"思維"這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用。

C、她的遺物、遺言無不浸透了對祖國的深情。

D、楊林返校后對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，大家才知道這件好人好事。

46、下列各句沒有語病的一句是（）。

A、如今，那種說大話，不辦實事，專搞形式主義，好大喜功，必須堅決禁止。

B、新領導能密切聯(lián)系群眾和關心群眾痛癢，把群眾的困難當作自己的困難。

C、其總行在中國人民銀行批準的業(yè)務范圍內行使執(zhí)權。

D、"嚴打"取得顯著成果，路霸匪患已經肅清或被大部分剿滅。

47、下面的句子里沒有語病的是哪句：

Ａ．用"光尺"測量幾十公里長的距離，誤差比人的頭發(fā)還細幾倍。

Ｂ．如何防備展覽會的貴重展品免遭盜竊，這是西方國家深感頭痛的問題。

Ｃ．故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。

Ｄ．張教師退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們。

48、下列句中，沒有語病的一項是（）。

A、見到那么多久別的老友，對一個遠方來客是一樁最快樂的事

B、他剛考上中學時的精神面貌和現在相比確實大不相同了。

C、人們對這部影片的評論，見解犀利，剖析深刻。

D、中國的文化傳統(tǒng)，不僅體現在圣哲賢人的經籍著作中，也體現在和它有著一定關聯(lián)的民間文化里。

49、下面句子沒有語病的一句是（）。

A、我們要發(fā)揚自己的長處，避免自己的弱點，同時還要學習人家的優(yōu)點，克服自己的錯誤。

B、我從上學起，就養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習慣。

C、正常的物候，決定著農作物生長的好壞。

D、牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

50、下列句子中沒有語病的一句是（）

Ａ．在同學們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。

Ｂ．某廠研制新產品的技術人員，經過半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。

Ｃ．不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅持下來了。

Ｄ．經過大家的努力，產品的數量和質量都顯著地提高了。

附答案（一）選擇題

1、解析D。A、B選項的句子是典型的狀語前置而缺少主語的類型，而在口語中又常被濫用，因此易判斷錯誤。C、句有歧義。

2、解析B。B句的錯誤屬動賓搭配不當，謂語"看到"不能與"鄉(xiāng)音"和"笑聲"搭配，修改辦法是可增加一個謂語"聽到"。

3、解析A。A項"品質"與"浮現"不搭配，屬于主謂不搭配；B項用"日新月異"修飾"奔馳"不恰當，屬于修飾語與中心語搭配不當；C項中"先進經驗"只能用"學習"來支配，不能用"參觀"支配，屬于動賓不搭配；D項也屬于修飾語"以偏概全、一葉蔽目"與中心語"急躁"不搭配。應選A。

4、解析D。例句的錯誤是缺少賓語中心語。A選項的錯誤是前后表達不一致，主語包含兩方面意思，謂語只有一方面意思。C選項的錯誤是用詞不當"確切"應改為"確實"。B選項的錯誤是有歧義。D選項的錯誤是缺少賓語中心語。

5、解析D。A句中"節(jié)省"與"損失"不搭配,B句中主語重疊，造成語意混亂，C句是個因果復句，關聯(lián)詞語"因為"、"因而"前后重復，D句沒有語病。

6、解析B。B選項表意混亂，"接受調查"缺少主語，增添上"他們將"，句意就明確了。

7、解析B。A和D選項都缺少賓語,C選項謂語"看到"只能和"老師一詞搭配"而不能與"笑聲"搭配，需增添一個"謂語"聽到。

8、解析B。A項缺少主語,C項修飾語與中心詞不搭配。

9、解析B。例句犯了前后矛盾的錯誤，既然"沒有人能解決"那他解決了就不算人啦？A,C、D三項都出現了同樣的毛病，B項是用詞不當"囊括"必須是全部獲得。

10、解析A。B選項前后矛盾，前邊"有無"是兩方面，而后面"是"是一方面，可改為"是否"；C選項補語和動詞搭配不當，"整整齊齊"不能修飾"打掃"可增加一個動詞"擺放"；D選項缺少主語，可將"在……下"去掉，也可將"使"去掉。只有A選項是正確的。

11、解析B。B選項的毛病是在"澄清"前缺少主語,A、C、D選項的毛病都是句子成分搭配不當，A項"注視"和賓語不搭配，可改為"注視著老紅軍，傾聽著他的報告"；C項"教導"與謂語搭配不當，可改為"循循善誘的教導回響在耳邊"；D項"崇高品質"與謂語搭配不當，可改為"高大形象"。

12、解析C．"引起了"應置"人們"前。

13、解析C。A選項中所使用的關聯(lián)詞語不恰當，改為"雖然……但是"；B選項的語病是重復累贅，應刪去"不干凈"或"臟"；D選項的語病是缺少主語，可在"明確"前增加一個主語"我"、"我們"或"大家"。

14、解析B。A選項語序顛倒，可改為"黃老師就像我們的父親一般，在生活上無微不至照顧我們，在學習上對我們的要求也很嚴格。C選項前后表達不一致，兩方面不能和一方面對應，可將"優(yōu)秀"改為"優(yōu)劣"。D選項主語和賓語搭配不當，可將"的精神"刪掉，也可將后半句改為"永遠值得我們學習。"

15、解析C。A選項屬動賓搭配不當，"注意"不能與"意識"搭配，"增強"不能與"安全"搭配，應將"注意"與"增強"位置對調。B選項詞序排列不當，應改為"產品普遍受到好評"。D選項前后表達不一致"很好"是"能考上的"的信心，應將"不能"刪掉。

16、解析D。A選項謂語"呼吸"只能與"空氣"搭配，而不能與"海水"和"陽光"搭配，可再增加兩個謂語"觀賞"和"沐浴"，B選項關聯(lián)詞語使用不當，將"不管"改為"盡管"，C選項缺少主語，將"從……中"刪掉。

17、解析D。A選項表意混亂，其意要表達"特長"的作用，因此主語應為"他的特長"，這樣句子就通順了句意就明確了。B選項是修飾語排序有問題，"沒法"與"實在"的位置應顛倒，結構才通順。C選項兩處問題，謂語"具備"多余，"打好"與"良好"重復，應改為"我們應該打好知識基礎。"

18、解析C。本題中的幾句話都是關聯(lián)詞語使用不當的問題，關聯(lián)詞是表示兩個分句間不同邏輯關系的詞語。A句中"因為"與"因此"不能連用可刪去"因為"，也可將"因此"改為"所以"，B句中的兩個分句是因果關系，不能使用"不但"，可改為"小王因為學習刻苦，所以總是名列前茅。"D句中的"既"和"而且"不能搭配使用，可用"既……又"表并列關系，也可用"不但……而且"表遞進關系。

19、解析C．Ａ．"語文"和"有經驗"應換位。Ｂ．"派人"和"一次又一次"換位。Ｄ．"井井有條"為"清楚而有條理"，不妥。

20、解析C。A選項錯在介詞誤用，前后分句的意義關系并不是因果，而是目的，介詞不應使用"因為"而應使用"為了"；B選項錯在主賓不搭配，應把"1949年10月1日"前移做狀語修飾"成立，'；D選項的句子要表達一個肯定的意思，但句子中的雙重否定表肯定意思，用在反問句中又表達否定意思，與原意不符，是病句。

21、解析B。這四個句子都是病句，但病因各不相同。A選項中"將來"一詞位置不妥，語序不合理，應移到"成為"的前面；C選項是動賓搭配不當，"學習"可與"經驗"搭配，而參觀不能與"經驗"搭配應刪去；D選項缺少主語，可刪掉"使"；只有B選項主語"任務"可以與謂語"完成"搭配，而另一主語"矛盾"不能跟"完成"搭配．屬主謂搭配不當。

22、修改：把"沒差錯一分錢"改為"沒出現一分錢的差錯"。

解析B。A項中"忽然"與"漸漸"矛盾，據下文中"放慢了速度"一意，選"漸漸"較恰當，刪去"忽然"正確。B項的語病是前后重復，"從來沒有"和"空前"表達的意思一樣．應刪掉一詞，"熱潮"一詞沒問題，修改錯誤。C項屬邏輯性錯誤，應先"聽取"后"討論"，位置對調的修改正確。D項中否定副詞"沒"后面缺少必要的謂語中心語使句子成分殘缺，修改時應加上謂語動詞．'出現"，修改正確

23、解析C。A選項的錯誤是動賓搭配不當，"改善生活"可以，但"改善"與"水平"不能搭配．可將"改善"換為"提高"．也可將"水平"側去；B選項缺少與"響應"相搭配的賓語．"響應運動"不行．應在句末添加一賓語"號召、D選項犯了用詞不當的毛病．"武斷"是貶義詞．不符合句子的原意，應改為"果斷"：

24、解析B。A選項缺少主語，"對他的缺點"是介賓短語，不能充當主語，可將"對"刪掉，也可在"不但"前添加主語"我們氣C選項前后無因果關系"所以"這一關聯(lián)詞就多余了，應刪掉；D選項中"必要"的意思是不可缺少的，一般只有一個而不能是多個條件，因此前后表達不一致，可將"必要"去掉。

25、解析C。A項缺少主語，將"從……中"刪掉就可以了;B選項中修飾語的排序不當，"在大廳里"是表示地點的狀語，應放在所有狀語之前；D項主謂搭配不當，"生產"與"自給"不能搭配，可將"生產"改為"產量"，就能搭配了。

26、解析B。(A項結構混亂，去掉"當"；C項搭配不當，"揚州八怪"指的是人而非"特征"；D項表意不明，應將"電腦用戶中"前的"是"換成"在"，在"很受歡迎"前加"都是"。)

27、D、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是圍著太陽運行的了。（濫用否定詞）

解析C。A項中"節(jié)約下來"和"沒花的"意思相同，同時使用重復累贅，此項正確；B項"歌聲"不能與"唱"搭配，屬成分搭配不當，判斷正確；C項中"親切"不應與"走"搭配而應與"說"搭配，語病不是修飾語多余而是修飾語與中心語搭配不當，此項錯誤；D項中"不會否認"與"不足"連用，表達意思是相反的，屬濫用否定詞，判斷正確。

28、解析C。A選項的毛病是修飾語多余，"五顏六色"與"紅"顯然是不能同時使用的，應刪去。B選項的毛病是成分搭配不當，"花生"應改為"花生產量"，D選項的毛病是濫用否定詞，可刪去一個否定詞。

29、解析C。A選項缺少賓語中心語，應該在"的"的后面加上"數學方法"；B選項的毛病是動賓搭配不當，"克服"不能與"問題"搭配，可把"問題"改為"困難，'；D選項的語序不合理，可以把"比較"放到"早"的前邊。

30、解析B。這個句子是個病句；A選項的判斷錯誤，這個病句的毛病是缺少主語，可將"從"·…中"刪去，因此C、D也是錯誤的，應選B,

31、解析D。A選項連詞"和"使用不當，應刪去；B選項中"文具"已包括了"鋼筆、橡皮"，應刪于其中之一，C選項主賓成分搭配不當，可將"舉行的"刪掉，也可將"考場"改為"考試"將"設"刪掉。

32、解析.D．Ａ．Ｂ．Ｃ．均有歧義。

33、解析B。A選項的錯誤是前后重復，"當前"和"當務之急"中的"當"是一個意思，可刪去"當前"。C選項的錯誤是動賓搭配不當，"提高"能與"質量"搭配，不能和"數量"搭配，可改為"增加和提高產品的數量和質量。D選項的錯誤是缺少賓語的中心語，可在句末加上"的缺點"。只有B是正確的。

34、解析A。A選項的錯誤是句式雜揉，后一個句子主語發(fā)生變化了，應變換句式，可改為：許多少女為保持美好身材，少喝牛奶，過度勞動，使骨骼所需的營養(yǎng)減少，導致骨質脆弱。

35、解析C。A選項有贅語，"否則如果"不能連用，可將"如果你不趕去的話"刪去，或刪去"否則"。B選項前后表達不一致，前面兩方面而后面一方面，可將"否"刪去。D選項動賓成分搭配不當，"完成"不能與"目的"搭配，可將"目的"改為"任務"。

36、解析B、A選項表意不明確，應將"的人"調到"的地區(qū)"的后面。B選項正確。C選項詞語的排序不當，"一切世界上的"不行，應將表領屬的定語"世界上"放在多個定語的第一位，改為"世界上一切的"。D選項缺少主語，可將"從"和"中"刪去。

37、解析C．Ａ．"一位農民，具有很高價值"不當。Ｂ．"它"指代不明。Ｄ．"其"指代不明。

38、解析D。A選項前后重復累贅，"為什么"和"原因"只能保留一個。B選項濫用否定詞，此句要表達的是肯定的意思，反問句需用否定句表達肯定的意思，"能否認"和"不是"要刪去一個。C選項缺少賓語中心語，應在"同學們"后加上"的注意力。"

39、解析C。A選項的錯誤是濫用否定詞，將后一個"沒有"改為"有"。B前后說法不一致，我們應當做到的事都是指好的方面，而"印刷質量好壞"卻是兩方面，應刪掉"壞"變?yōu)橐环矫娴摹�D項表意不明確，應將"我們幾個連的干部"改為"我們幾個連干部"。

40、解析B."許多""張老師的"換位。C."看到……笑聲"搭配不當。D.就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還"確切地"應改為"確實"。

41、解析B。B選項的關聯(lián)詞語搭配不當，"只要"不能和"才能"搭配使用，應將"只要"改為"只有"，其他句子沒有語病。

42、解析A。B選項的錯誤是不同范圍的種屬、概念混用，世界包括歐洲，歐洲又包括法國，這樣的概念不能混用，應將"法國、歐洲、中東及"刪去。C選項的語病是前后表達不一致，前邊是兩方面，后面是一方面，可將前邊的"不能"刪去，也可在有后邊加上"是否"。D選項的毛病是缺少賓語中心語，應在句尾加上"而奮斗"。

43、解析B．Ａ、"對于"多余。Ｃ、"不但"與"中藥"換位。Ｄ、"大踏步向前發(fā)展"應為大幅度增長"。

44、解析B。A選項表意不明確，"以至死亡"沒指出是誰，可改為"導致工人死亡。"C選項用詞不當，"恰如其分"是說沒有一點不恰當，與前文不符，可改為"但還是有道理的"。D選項多余鑼嗦，"工作認真"已包括"認真修改學生的作業(yè)"，可將其中任何一個刪掉就可以了。所以B正確。

45、解析C。A句表意不明確，"對……的事件"不能進行批評教育，可把"的事件"改為"的人"。B句動賓搭配不當，可將"使用"刪掉。C選項毛語病，D選項中"直到"必須與"……時"合用表時間狀語，此句使用不合要求應補充完整。

46、解析C。A選項缺少主語中心語，應在"好大喜功"后加上"的官僚作風"。B選項的毛病是有多余成分與句子無關，句子只強調"關心群眾"的問題，應將"密切聯(lián)系群眾"刪去。D選項詞語搭配不當，"匪患"不能"剿滅"，只能用肅清，將"被大部分剿滅"刪去。C選項無語病。

47、解析D．Ａ．"細"不能說"幾倍"。Ｂ．"免"多余。Ｃ．"兩千多年前"與"新出土"換位。

48、解析D。A選項中的時間表達不明確，是一次見到呢？還是不斷見到呢？應在句首加上"一下子"表達一次見到。B選項也是時間表達不準確．他什么時候上的中學呢？如果是剛剛，那與后面表達就矛盾了，應在句首加上"幾年前"。C選項的詞序排列有問題．應先"剖析深刻"才有"見解犀利。"位置對調即可。D選項沒語病。

49、解析D。A選項的語病是詞語搭配不當，"避免"不能與"弱點"搭配，"克服"不能與"錯誤"搭配，可改為"克服自己的弱點"和"改正自己的錯誤"。B選項的毛病是表意不明確，"回家寫作業(yè)"屬一般情況，不能算是習慣，可改為"回家馬上寫作業(yè)的習慣"。C選項的毛病是前后表達不一致，前邊一方面，后邊兩方面，可改為"物候條件是否正常"，就能與后邊正確搭配了。D選項正確。

50、解析Ａ．無主語。Ｂ．"技術人員……終于試制成功了"主謂搭配不當。Ｄ．"數量"不說"提高"。
 

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