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來源：中學教案網 2010-07-15 14:22:27
【相關素材】
1、每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、 人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造（托馬斯·薩斯）
3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。 （雨果）
5、個人都是自己個性的工程師（法國）
6、使人高貴的是人的品格。 （勞倫斯）
7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
【優秀例文】
我的自畫像
"天地間走來了大大的我，噢，大大的我……"唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖啊!人胖，還會是"小小的我"么?
愛美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關注雜志上諸如"減肥秘訣"之類的文字，先背誦，然后再按照"秘訣"汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。
關于減肥，我還有一段"光榮史"。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個"黃道吉日"，我就開始實施偉大的"節食減肥"計劃。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實在熬不過了，沖進廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀!
不過別人都說我胖得"可愛"。每當我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發甩來甩去。"嗯，挺漂亮，是不錯!"我這樣評價著自己。看，我的虛榮心就是這么強!
我自小在四面有山的鄉村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現在我也還是"江山易改，本性難移"。
長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認為她們很可愛。于是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個"笑不露齒"的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度--只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應用時，實在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發出"哈哈"的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭!
你甭看我愛笑，就認為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像"三月里的小雨，嘩啦啦地下個不停"。
我經常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂郁。每當這時，我就拼命甩甩自己的那頭短發，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找幾個鼻尖下流著兩條"黃河"的"忘年交"來一陣熱鬧的"老鷹抓小雞"。我倒也挺有"阿Q"精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉?
我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且"癡迷"。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書灌了"迷魂湯"似的。看書的時候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰："眼福、口福一起飽。"
這就是我--一個從來不唱"小小的我"，愛哭愛笑，憂郁來得快去得也快的女孩子。
[例文評點]
說此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕松侃著自己"光榮減肥史"的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了"我"的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕松活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！
我的讀書生活
"讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。"不知從哪里記得這兩句詩，時時想起的原因，是因為我常常體驗到讀書的樂趣。[先總提全文。]
說也來怪，從小時候起我就特別愛讀書。["特別"一詞，突出題意。]這大概受了爸爸的影響吧！[此處也可以直接寫自己愛讀書。]
我爸爸是一位中學語文教師，他喜歡藏書、讀書。[應具體描寫爸爸讀書、藏書的事，以突出"影響"兩字。]在我三四歲時，爸爸就教我背古詩，比如李白的"床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。"讀杜牧的"遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"雖然不能體會到詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的事。["雖然…… 但是…… "這一偏正復句，進一步突出了"有趣"二字。此處應再發揮一下"有趣"兩字。 ]有時候爸爸還讀故事書給我聽。隨著年齡的增長，我識的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過《唐宋詩一百首》，讀過《水滸傳》和《西游記》，也讀過《中國少兒百科全書》。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。 [這一段寫自己受爸爸的影響，從小就喜歡背詩、聽故事和讀書，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結合《水滸傳》或者《西游記》中的一個細節，談談引發自己想象的事，文章就生動了。]
一位教育家說過："一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨。"這話有一定的道理。1996年，我隨著爸爸到蘇州參加中學語文研討會，住在凱旋門飯店。爸爸開會，我在飯店的房間里，總覺得很悶。于是要求爸爸中午帶我逛書店，[此處宜用句號。]真巧，在書架上我發現了一本《中國古代精怪故事選》，像磚頭那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮極了。[如果能在發現書后，對書脊和書的封面加以描寫，則更能生動形象地突出"愛"字。]回到凱旋飯店，就如饑似渴地讀起來，[此處陳述完了一件事，應用句號。]累了，就來到樓下的花園里，看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動的魚兒。五天的時間，我讀完了那本書后，[把"我"字調至此處，語言更通順。]心里覺得很充實。[開頭那位教育家的話是從反面來講，而自己讀書是從正面來說，讀有體會，有書作伴，精神就富有，情感就豐富。]去年暑假，我和爸爸一起讀有關錢鐘書爺爺的書，爸爸讀《寫在錢鐘書邊上》，我讀《錢鐘書傳》，我的印象里，錢爺爺愛讀書，記憶力好，學問大得很。[爺倆各有其樂，但都是讀書之樂。]
書不僅使我增長了知識，而且使我的寫作水平也不斷提高。讀書可以豐富我的語言，增強我的語言表達力。中國的文字多姿多采，中國的語言優美動聽，要使這些文字語言的乳汁滋潤我的心靈和氣質，我就應該多讀書。[寫自己對讀書的理性認識，沒有這樣的理性認識，也就不可能深刻地體會到讀書的樂趣。首句是過渡句，承上啟下，后面應寫寫作水平不斷提高，但小作者沒有這樣寫，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應調至下一段開頭。]
記得《學生作文精品走廊》這本書，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞，["許多句子、好詞"應改為"許多好句、好詞"。]在我寫作文的時候一個個從我的腦子里蹦出來，使我的作文水平不斷提高。我在四年級時，曾寫過一篇《我愛祖國山和水》在《關心下一代周報》上發表了，編輯老師還寫了"編者按"，稱贊我的文章語言好。1999年上半年，在紀念朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報刊上登載的有關朱自清先生的一些事跡，我很佩服朱先生的人格，就寫了《我心目中的朱自清先生》，刊登在《語文世界》第8期上。這些都得益于我的讀書愛好啊！[這一段側重寫讀書的作用。愛好讀書，使自己提高了語言修養，提高了寫作能力。文章推進一層。開頭一句意在寫自己語言水平提高，應該概括地寫自己讀書后是從哪些方面提高了語言水平的，只寫一本書的影響就不太恰當。]
我不僅喜歡讀文學書，也喜歡讀一些介紹科學知識的書。[用一過渡句，承上啟下。]爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的"金蘋果文庫"。這"金蘋果"真適合我的口味。《小行星對話》、《太空星好熱鬧》使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘，[此處應該用分號。]《多媒體浪潮》，《克隆羊"多莉"引出的話題》使我開了眼界。我記得"金蘋果叢書"的編者說："強烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關心：天有多高，石頭往上扔為什么還會掉下來？"這些話啟發我積極思考，積極探索宇宙的秘密。[這一段寫也喜歡讀科技方面的書。此處如果能展開想象的翅膀，描繪一下自己對自然的思考，或者對宇宙的想象就更好了。]
有一首古老的讀書兒歌說："春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年。"這說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣。"讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。"[引用古詩，首尾照應。]
[評語] 本文談自己讀書的樂趣，先寫自己小時候背詩、聽故事、讀書，閱歷不斷擴大；然后具體記敘了自己讀書的兩件事：一是蘇州讀"故事選"，二是讀錢鐘書，前者詳寫，后者略寫，敘述中間以描寫，文筆不僅生動，且帶有感情，突出了讀書的樂趣；再以一段寫讀書的作用。"我不僅喜歡讀文學書，也喜歡讀一些介紹科學知識的書。"又過渡到另一層次，寫自己也喜歡讀科學方面的書，體現了小讀者興趣的廣泛性。最后以對比手法，緊扣一個樂字，突出了中心。本文不足之處是：沒有涉及到學校讀書生活。題為讀書生活，從小學到初中，課堂學習讀書是不可忽視的生活，應該寫寫課堂語文課上讀書的樂趣，然后再寫課外讀書生活，這樣更好地體現了題意。
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