中考試題分析顯示：考生成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)

　　昨天，我市教科研中心公布今年中考試題試卷質(zhì)量分析。專家們認(rèn)為，考試成績(jī)反映出初中教學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)積累不足，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力也有欠缺。中考呈現(xiàn)出高分學(xué)生增多，低分學(xué)生也增多的趨勢(shì)。他們建議，教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，不搞教學(xué)兩極分化，要突出教育的基礎(chǔ)性、普及性、全面性。

　　從各個(gè)教研員的分析顯示，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)是普遍存在的問(wèn)題。語(yǔ)文教研員宋曉民和任海林認(rèn)為，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，語(yǔ)文積累不夠豐厚是試卷中最明顯問(wèn)題。有一道題要求學(xué)生引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩(shī)作為開(kāi)頭，寫(xiě)一句連貫的話，但很多學(xué)生都沒(méi)有做出來(lái)。

　　英語(yǔ)教研員郭小平、吳麗紅的分析支持了這一觀點(diǎn)，他們表示，初中英語(yǔ)教學(xué)不能搞死記硬背，要以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，外語(yǔ)教學(xué)要注重平時(shí)的積累，不能指望通過(guò)大量的題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)業(yè)考試成績(jī)。

　　教研員周辰華在分析物理試卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程脫離生活實(shí)際，不能靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題；綜合計(jì)算題解答較差。他認(rèn)為，教師在教學(xué)中，一定要面向大多數(shù)學(xué)生，重視物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生理解、分析、推理、書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

　　教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，以物理知識(shí)為載體，選取聯(lián)系實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程內(nèi)容，探索有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究。

　　教師要面向大多數(shù)學(xué)生教學(xué)，這成為多位專家的建議。教研員薛三虎分析數(shù)學(xué)試卷顯示，教學(xué)中學(xué)生之間的差距明顯，本份試卷我市學(xué)生的及格率只有58．7％，平均分為74分。他建議，“教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，降低教育的落差，突出基礎(chǔ)性、普及性、全面性。

　　在夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。”“此次化學(xué)科目試題難度不高，但考生依然表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。一個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，出錯(cuò)率竟高達(dá)58％。”教研員崔海林表示，從試卷中可以看出化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)、方程式不配平、不能用文字準(zhǔn)確描述化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象依然是學(xué)生的主要失分點(diǎn)。

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