擇校應該擇得有道理

　　隨著擇校風愈刮愈猛，種種擇校“后遺癥”也雨后春筍般冒出來，看得聽得多了，感覺有幾方面特別需要家長們重視。

　　■擇校一定要做到知己

　　知己，有兩層含義，一是了解自己的家庭狀況，二是了解孩子的綜合素質。一直不贊同家長勒緊褲腰帶削尖腦袋把孩子往名校塞的做法，教育是個長期投入，初中，高中，大學，一路走來都需要不少銀子，如果在小升初甚至幼升初時就花了血本，那以后怎么辦呢？有家長說，繼續掙，為了孩子沒什么不能的。話是很好，但人的精力總是有限的，你花時間去賺錢了，自然少有精力陪伴教育孩子。青春期的孩子思想變化劇烈，其心理健康比任何時期都需要得到父母的特別關注與隨時指導，這時候是絕對疏忽不得的。而且，如果家里經濟緊張，孩子在名校就讀的壓力也顯而易見，一個是吃穿用會比同學差，再一個總會想著如果考不好會對不起父母。學習本身就不輕松，再額外給孩子背負兩項精神壓力，實在沒必要了。

　　孩子的綜合素質就是看孩子在小學的學習狀況，成績是一方面，另一方面是通過老師了解孩子對知識的接受能力——課堂反應是快是慢，對知識的消化時間是長是短。因為有的孩子在小學是靠刻苦學出的好成績，這樣的孩子上名校會比較吃力，而有的孩子雖然小學成績不突出，但腦瓜子靈活，上名校就非常有潛力了。再一個還要看孩子的自我追求與管理能力。懂事早，自我約束能力強的孩子進名校是助力，而天性懶散，自我管理能力弱的孩子進名校就是遭罪了。兒子小升初時沒有擇名校，我們這里的名校紀律之嚴明老師之嚴厲相當有名，外界廣傳為“監獄”，全盤考慮了我們的家庭狀況和兒子的綜合素質，感覺都不適于上名校。

　　■擇校一定要知彼

　　這是個廣義概念，就是既要知道市里哪所學校好，又要知道其好在哪里。對于擇了名校的，也不代表就完事大吉了，名校里的老師也不是個個優質，家長還需再努力擇一次班級。而普通校之間也還分著三六九等，家長考察學校，學校的資源配置及歷年教學成績是一個要素，但重要的是校風。這需要深入了解，多方打聽。我們這兒有所學校算是小重點吧，查閱歷年成績也算出色，細打聽卻發現校風不好，孩子要想在班級里受待見，必得家長請客送禮，送大禮孩子在班里擔大職，小禮小職，沒禮沒職。學校有什么活動，沒送禮的孩子邊都靠不上。這樣的學校，是非常不利于孩子身心成長的。還有一類學校也是堅決不能進的，那就是抽煙、打架、談對象較普遍的，如果孩子按片區劃分到這樣的學校，家長就得想辦法擇校了。

　　■擇校一定要與孩子協商

　　小升初時孩子已進入青春期，開始有自己的主張。家長可以把了解的各學校的情況列出來，與孩子一起分析利弊，對于有主見的孩子，家長一定不能武斷，要聽取孩子的意見，這也是孩子接觸社會，開始為自己負責的一次實戰。

　　同事女兒小升初時劃片分到所普通校，她小學的好朋友也分到這所學校了，孩子挺歡喜。但同事看女兒小學成績優異幾經努力運作還是把孩子送進了名校。結果小姑娘鬧脾氣大半年，成天嚷著媽媽不尊重她。孩子不快樂，學習也分精力，名校的教學進度不是走是跑，稍一松懈就出溜下去了，孩子中考時只勉強考進二類高中。同事嘆氣，說當初為了進名校請客送禮拉關系，加上擇校費折騰了五萬多，孩子還鬧個大不愉快，真是得不償失了。

　　■擇校不是變更了教育權

　　無論最終孩子擇到哪所學校，名校還是普通校，父母都要明白，教育監管的重任還是在自己肩上，那種以為把孩子推到名校，所有一切都由學校全權負責或者孩子沒有擇到好學校，以為就此可以“混”了的想法和做法都是極不可取的。任何時候，父母都是孩子健康成長路上的第一陪伴人和教育人。

　　以上幾點相輔相成，沒有孰重孰輕之分。如果家長們操作得好，當會規避一些擇校風險吧。

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