中考語文寫作培優訓練八：語句寫作借鑒

　　中考語文寫作培優訓練八：語句通順、標點正確

　　【寫作借鑒】

　　本文是一篇優美的散文，語言優美，意境深遠。文章從生活中的平常小事寫起，用一顆平常心聽雨憶雨，卻能借聽雨細心打磨，句美詞工，文情并茂，孕育出不同尋常的感悟。文章語句通順，標點正確，語言運用合理且充滿想象，如"雨水沖刷著蒙塵的心靈，這一刻我與自己的靈魂貼得最近，心是那般透明，純凈……""雨繼續下著，漫長的雨季過后，誰都相信會迎來一個陽光明媚的麗日。""誰"字是宕開的一筆，推而廣之。"夏夜聽雨"，一個"聽"字，聽到了心靈的樂音，聽"醒"了如樂如歌的往事，聽透了如雨如風的人生。初中生寫作可學習文章語言的運用，標點符號的合理點化技巧。如文章中優美恬淡的語言風格，別致的遣詞造句，以及多處使用省略號會使語言意味深長，給人以巨大的想象空間!

　　【佳作展示一】

　　生命的哀歌

　　李斌

　　生命是強悍的，任憑風暴如何吹刮，它都不會因此而倒下，任憑波浪如何洶涌，它都不會被淹沒。然而，生命又是脆弱的，在人類的踐踏下，再堅強的生命也只能化作一縷斷影……

　　自然o美

　　輕風撩撥著石壁下的潺潺流水，麥田盡頭的果園，彌漫著粉紅色的薄霧，猶如桃花源般的夢境……

　　明凈的露水，潤綠了路邊的小草。豆棚瓜架密葉間，溢出蟈蟈清亮的歌聲。深谷懸崖中幽靜的野藤，優雅地舞蹈著。湖畔最先拂過的春風喚醒了幾朵杜鵑，嬌滴滴地開放在參差的山石上，驚喜地瞧著湖中的天鵝與野鶴，瞧著它們撲扇著翅膀，抖出了耀眼的珍珠。山丹丹花開紅艷艷，它的現身頓時燦爛了青山，可人，新鮮。林中的鳥兒聞到濃郁的花香，急促地轉過美麗的脖頸，尋著那條誘人的花路。牛兒悠閑地漫步在青翠的草地間，哞哞地叫出淡紫色的暮靄，又喚來歸巢的燕子。青山擁抱著一輪紅日，戴著滿天的星斗，種下甜蜜的夢……

　　飄零o美

　　去年的春天，一只來自天空的鶴來尋它溫馨的故鄉。可此刻，飛翔已成為往日的樂事。藍天在她眼前飛快地旋轉，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的羽翅撲打著，伴隨著悲痛的哀號。她的胸前，剛剛穿過狩獵者的子彈。遼闊的天空中，她如同一片冬日的雪花，凄迷地飄著。薄霧哭了，泣出一片雨霧；陽光不忍了，躲進哀傷的云層。

　　她飄落著。眼前是燒毀的林木，身后是淹沒的村莊，山地里奔走著哀號的生靈，江面上泛著黑色的泡沫。什么時候開始，這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越貧瘠，這森林越來越稀疏。辛勞的農人踩亮了每一個早晨，卻掙脫不開貧困與不幸的枷鎖……

　　痛苦o美

　　花兒為什么不是凋零而是被折斷了身軀，因為它美，人們喜愛那絢麗的花瓣；大象、貂為什么不是生老病死，而是死在獵槍下，因為它們的牙和絨毛值錢，人們希望借以炫耀；那穿山甲為什么不是閉目在森林而是斷氣在廚房，因為它珍稀，人們難得吃到它……

　　人類啊，你們犯下了多少罪!有多少無辜的生命化為哀魂。你們聽見它們的哀號了嗎?你們看見它們的淚光了嗎?你們在舉起獵槍時手顫抖了嗎?你們在提起屠刀時心靈震撼了嗎?它們也是生命啊……

　　空靈o美

　　古希臘人認為，在這個生命蕓蕓的地球上，只有天鵝最能感知生命。他們相信天鵝在生命終結之際，會發出一聲比天籟還要美的呼聲，以表示它對生命崇高的贊美。然而這種呼聲只能在世界充滿安寧，不再有殺戮的時候……

　　尾聲

　　無論強悍還是脆弱，生命仍是茫茫宇宙中一朵無比美麗的花，她點綴著整個世界。

　　不過，現在的我們還是聽不到天鵝的絕唱--沒有資格。

　　點評

　　本文是控訴人類肆虐生命，踐踏生靈的一曲哀歌。越是寫環境的美好，就越顯出作者的嘆惋之深。文章感人肺腑，語句通順，用語貼切，如："輕風撩撥著石壁下的潺潺流水""彌漫著粉紅色的薄霧"；語言清新，連貫，流暢。如："飛翔已成為往日的樂事。藍天在她眼前飛快地旋轉，白云在她羽毛上痛苦地翻卷"。另外，標點符號的運用極富特色，"你們聽見它們的哀號了嗎?你們看見它們的淚光了嗎?你們在舉起獵槍時手顫抖了嗎?你們在提起屠刀時心靈震撼了嗎?它們也是生命啊……"一連串問號的運用發人深省，扣人心弦。尤其是文末結尾時破折號的運用，極具震撼力。

　　【佳作展示二】

　　走出陰影

　　周璋璋

　　向左，抑或向右，卑微，傷心，憂郁的我向哪走?

　　--向前走，面帶微笑的我。

　　看著這張令人不滿意的試卷，紅色的叉叉又一次地刺激著我的眼球，轟擊著我的自尊心，它又一次朝我咆哮著，又一次嘲笑著我。"怎么了，到底怎么了?"我一次次問自己，"難道你真的要歸于差生一族?"不，回想起從前，自己也曾有過雄心壯志；回想起當初，自己所許下的豪邁誓言；回想起老師的那雙充滿期待和希冀的眼睛，淚水悄然滑落。

　　不知道自己為什么而活，為自己，為父母，還是為信念?

　　我想回到童年，我想回歸過去，回復那活潑開朗的我。

　　我低著頭，漫無目的地走著。此時，火熱的太陽烘烤著大地，樹上的葉子微微蜷縮著。忽然，我發現腳底下蠕動著一只蝸牛，它在奮力地向前挪動，它在爬行。它要到哪里，是前面那棵參天大樹嗎?"不!不可能!"對于那棵樹來說，蝸牛是如此如此的卑微。我想：這是否暗示著什么，我陷入了沉思中……全然沒注意到蝸牛一點一點地向前爬動的艱難……可當我回過神來時，卻只發現光線柔柔，太陽斜斜地掛在西邊。蝸牛在哪，我循著樹身找去，噢，它已在那棵大樹上，正緊貼在樹干中間。"它成功了!"我不禁為它喝彩!

　　猛然間我恍然大悟：沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗，最重要的是心態，只有經過拼搏才能知道成功的滋味。就讓我也成為蕓蕓眾生中的那只"蝸牛"吧!

　　朋友，你是否還在失敗的泥潭中掙扎?你是否還沒走出失敗的陰影?但請你千萬不要氣餒，趕快從傷心的沼澤地爬出，向"成功"的參天大樹努力爬行吧!不要畏懼遠方，更不要害怕狂風暴雨；只要你堅持必勝的信念，你一定會向生命交出一份滿意的人生答卷!

　　點評

　　此文是學生在學習困惑之際發出的追問，也是學生在成長過程中對自己的一次拷問，但從蝸牛的爬行中她得到了啟迪。文章標點符號運用合理，語句通順，如："向左，抑或向右，卑微，傷心，憂郁的我向哪走?--向前走，面帶微笑的我。"寫出了自己的心路轉變歷程；用語貼切，思路清晰明朗，極力渲染處于困境中的"我"的苦悶，切合標題"走出陰影"。

　　【拓展延伸】

　　請以"我很幸運"為題，寫一篇文章。文體自選，不少于600字。
 

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