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來源：學而思中考網（整理） 作者：楊 斌 2010-11-18 12:01:21
鳳頭篇
〖寫作啟示〗
唐伯虎祝壽
大家對于明代文人唐伯虎也許并不陌生。一次，唐伯虎應邀出席一家財主婆八十壽宴。當輪到唐伯虎致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人!”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉：“九天仙女下凡塵。”主客們頓時化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個個都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時，眾人開懷大笑掌聲轟然。從第一句開始詩人就設置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開懸念。
你是否能從中受到一些有益的啟示?
〖密碼解讀〗
據說俄國大文豪列夫·托爾斯泰在創作《安娜·卡列尼娜》時，該書的開頭竟讓他前后修改了十二次之多。即使偉大如托翁者也會為開頭煞費苦心，可見給文章一個好的開頭是多么不容易。
我們先輩同樣重視文章的開頭，元人喬夢符就曾提出“鳳頭，豬肚，豹尾”的文章標準。所謂“鳳頭”，就是要使文章的開頭要像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓讀者一看開頭就愛不釋手。我覺得“鳳頭”對于中考作文來說，尤為重要。
文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。那么，怎樣才能寫出美麗的“鳳頭”來呢?文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。縱覽五彩繽紛的開頭，我們就能從中尋找出一些規律來。
一、開門見山法
此法又可稱“直接點題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：
那是一個炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。
你看，這個開頭就非常簡潔地導入正題，開門見山地敘述故事，很美!我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。
二、寫景抒情法
文章融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。請看學生習作：
暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。
這一開頭如一幅色彩絢麗的油畫，明麗的畫面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動人心弦。
三、名言發端法
名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作為全文的總領，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。請看下例：
有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內涵。
這則開頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經歷。
四、欲揚先抑法
欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。
五、修辭增色法
修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。請看下例：
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。(選自《詮釋回報》)
這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到問卷老師的鐘愛。
看到這里，你對作文的開頭技巧該有一點了解了吧，不過作文有法，但無定法，對開頭來說也是如此，具體到一篇文章如何開頭，我們還要綜合考慮體裁、內容、風格等因素，力求開頭與下文的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來。
〖教你一招〗
起句如爆竹
明代謝榛《四溟詩話》指出：“起句當如爆竹，驟響易徹。”下面就向你介紹幾種開頭方法：
一、開門見山，直接點題。文章一落筆，迅速扣題，直逼文章的主要內容，用最簡潔的語言，用最巧妙的手法，用最豐富的感情，用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨，這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬里的毛病。有個中考考生在《長大的感覺》一文中這樣入題：“長大的感覺，真好!”一句肺腑之言，沁人心脾。
二、由景入情，創設情境。這樣的開頭筆法一貫細膩，既能傳神地描寫景物，又能很好地把握情感的觸發點，很自然圓合地架起由景入情的橋梁，有了景物的襯托，有了感情的觸發，讀者立于其間，身臨其境，有景，有情，有意，有境，思緒飛揚其間，自由神往。
三、巧設懸念，置疑吸引。根據文章表達的需要，開頭設置懸念，或情節方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領略了一處又一處迷人的風景與感人的場面。
四、直抒胸臆，盡情贊美。文章開頭滿懷激情，以深切的筆觸抓住感情迸發的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，讀者在不知不覺的吸飲中受其感染，沐浴其間，抒胸釋懷，暢達而明朗。
五、巧妙引用，增添文采。引用名言警句、諺語俗語、歌詞詩文開頭，既增強了文章的厚重感，又顯示了你的博學，何樂而不為?
當然，作文開頭的方法是多種多樣的，需用心揣摩，才能悟出其個中三味。
〖中考鏈接〗
1、考題展示
2004年廣西中考作文
作文（任選一題）
①感受_________。
提示和要求：
②在美國作家狄斯尼寫的《勇氣》中，美國傘兵因智慧而產生勇氣，法國婦女由信仰而產生勇氣。在現實生活中，吃生魚是一種勇氣；大膽亮出自己的不同的觀點是一種勇氣；揭露別人或自己的疤痕是一種勇氣；敢于斗歹徒是一種勇氣……勇氣常閃亮在你不經意的方方面面。請以“勇氣”為話題作文。
提示和要求：
2、考題解析
這是一道半命題作文。題目的橫線上可以填上試題所給出的內容，也可以填上其它內容，考生可以在橫線上填上自己最熟悉最容易立意行文的內容。不過，也要注意選材要有點與眾不同的鮮味才好。
第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗百草是一種勇氣；敢于承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種勇氣……生活中處處需要勇氣，有了勇氣，生活中的坎坎坷坷就不再是不可逾越的障礙，人生的天空就會陽光燦爛，生機盎然，選取自己親身經歷的事件，寫出你的真情實感，一定會令評卷老師眼睛一亮。
3、失誤例文
勇氣——通往成功的橋梁
廣西考生
成功的人有哪些特色呢？他們有智慧，有毅力，更有勇氣！勇氣是通往成功的橋梁。
有一次，學校要舉行演講比賽。在此之前，班主任為選拔選手，在班上舉行一次演講比賽。我在文采普通話朗誦等多方面都不錯，但我有一個弱點，心理素質太差，從來沒有臨場經驗。稿子寫好了，我獨自試讀了好幾遍，但始終感到不是很滿意。
班會課終于到了。老師宣布開始；班長大大方方地走上講臺，開始了他的表演。班長說話時口齒清楚，頗富感情。只見他落落大方，毫不失態。一文結束，響起了經久不息的掌聲。接著又有幾位同學上臺演講，也都頗有特色。不但說話流利，并且都富有感情。
一種不安的心情游走在我的心頭。我能和他們相比嗎？我的演講會讓同學們笑話嗎？我的心緒開始亂了。手心緊張出了汗，浸濕了稿子。等我右邊的那個同學演講完畢，已經過去半個多鐘頭了。老師的聲音再度響起，還有沒有？大膽地上來，鼓起勇氣。我感到我的心在“怦怦”地跳。我的心開始了分爭。上！不，上去一旦表演不好，會受到同學們的笑話。不上！不，機不可失，時不再來，稿子又寫好了。老師的聲音又在我耳邊響起！鼓起勇氣，不要怕。對，只有勇氣，我就能贏。況且失敗又算得了什么呢？不去試一試，我以后如何對自己交待？于是我拿著我已被汗水浸濕的稿子。大步走上講臺。在同學們驚訝的目光中，我開始了我的演講。初開始還有些緊張。但隨著時間的推移，我的心逐漸靜了下來，融入了稿子中。我把我心里所要表達的那份情全部從我的演講中體現出來。當我說完“謝謝”之后，全班“嘩”地響起了雷鳴般的掌聲。我聽到有人對我說：“你讀的真好！”“是嗎？”當老師激動地并且滿面笑容地拉著我，宣布我獲勝時，我知道我成功了。一種莫名地沖動涌上我心頭，我哭了，是喜悅的淚。
后來老師問我：“是什么力量使你克服內心的恐懼，走上講臺，并且講得那么好呢？”
我回答說：“是勇氣。因為我始終相信，只有勇氣，才能把我帶到成功的彼岸。勇氣，是通向成功的橋梁。”
4、升格指導
成功的較為出色的寫好開頭可以說作文就成功了一半，再加上結構安排合理，內容充實，語言優美，一篇佳作就會新鮮出爐。失誤作文語言拉雜，似流水帳，未能做到詳略得當。升格后的優秀作文開篇就用了一個問句，緊接著一連串的排比，再加上一個比喻，很好的啟動了全篇文章，所講事例真實可感，抒發真情實意，收到較好的表達效果。
5、升格作文
勇氣――通向成功的橋梁
廣西考生
成功者擁有什么？成功者擁有智慧，成功者擁有毅力，成功者更擁有勇氣！勇氣，是通向成功的橋梁。
有一次，學校要舉行演講比賽。在此之前，班主任老師決定先在班上舉行一次演講比賽。我各方面都不錯，就是從來沒有上臺演講過。稿子寫好了，我把它讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。
終于等到了班會課。老師宣布開始，班長便大大方方地走上講臺，他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來極富感情。演講完畢，教室里爆發出經久不息的掌聲。接著，又有幾名同學上臺演講。他們個個都能講流利的普通話，帶著充沛的感情。
我開始不安起來，我的能力怎么樣？我能和他們比嗎？我的演講會讓同學們笑話嗎？我不敢再往下想。手心開始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個同學演講完畢，已經過去半個鐘頭了。老師在一旁鼓勵大家：“還有沒有？不用怕，大膽地走上去，鼓起勇氣來！”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好，會讓人笑話；不上去，失去了一次機會，機不可失呀！稿子都寫好了。上去吧，讓同學們笑話，多不好呀。老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來，不要怕。”是的，就算失敗，那又算得了什么？不去試一試，又怎知自己會失敗呢？鼓起你的勇氣來，你會成功的。這是勇氣在對我說話。我終于站了起來，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺。同學們吃驚地望著我，我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來，然后，又鼓足勇氣，演講起來。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那純真的感情，在言語之中自然地流露。“嘩――”爆發出一陣熱烈的掌聲。“真棒！”有人對我說。當老師滿面春風地宣布我獲勝時，我喜極而泣，我成功了！
“是什么力量使你走上臺來講得這么好呢？”老師問我。
我回答：“是勇氣。因為我相信，有勇氣，才會有成功。勇氣，是通向成功的橋梁。”
6、評點
本文成功之處有二：一是扣題較緊，中心突出。作者圍繞“勇氣是通向成功的橋梁”這一主題，敘述了參加一次演講比賽的經過，著重描寫自己真實而細膩的心理變化流程，這一點是很值得同學們學習借鑒的。二是語言曉暢，結構完整，詳略得當，首尾照應。
〖佳作平臺〗
佳作1
感受文學
廣西考生
暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩經》，文學的精髓在裊裊的熱氣散開之時升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個房間，鉛字在周圍盤旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實走向飄渺。
醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說置在面前，文學的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實。
文學是待人去勾勒的圖畫，用筆蘸著自己的心情隨意涂抹，不必刻意去思索別人會指責什么，它是心情宣泄的寄托。閑暇時拿來欣賞，物雖在手，但它的思想早已浮在空氣的每一個縫隙中，真實中包裹著飄渺。
文學是大腦和每個細胞的集合，細胞在每次不經意中排列，是自己獨有的感覺，永遠。在靜靜的冥思中，它們會逐一浮現在大腦的屏幕上，輸入電腦，打印出來，輕輕地撫摸，它們仿佛一個個鮮活的生靈，在不停地跳躍，飄渺中包裹著真實。
文學的天空任你自由飛翔，天邊的每一朵云都呵護著你的每一次靈感，那掠過的鳥兒便是最好的證明；文學的海洋任你歡快浮沉，海底的貝殼珍藏著你的每一顆珍珠，那暢游的魚兒便是最好的證明；文學的大地任你無拘無束地狂奔，地上的每一朵花都開放著你的每一次成功，那歡跳的兔子便是最好的證明……
文學的一切都在真實中飄渺，在飄渺中真實，令人無法抗拒。不必為文學的虛實煩惱，只要是自己的感受，最真、最美、最純，就好。
點評：文學是一泓澄明的靈水，是寄放靈魂的樂園。感受文學，讓煩躁的心靈歸于平靜。語言精美、流暢。
佳作2
悄悄感受
廣西考生
花季的雨露滋潤了我的心扉，心靈深處便長出了花骨朵，將一切心事包在里面，不愿讓任何人知道，只有放縱的一顆心在悄悄感受。
喜歡一個人在路邊散步，一片楓葉飄然落地，我會在心中悄悄為它編一個故事，湖水激起圈圈漣漪，我會靜聽魚兒在說些什么；鳥兒從長空掠過，我會悄悄猜想它奔赴誰的約會……然后我把悄悄感受到的每一處都鎖進日記，鎖在花季的花苞里，悄悄醞釀。
夜色悄悄來臨，遠方點點燈火在風中搖曳，我悄悄來到花叢間，仰天賞月，感受輕風拂過樹梢溫柔的呢喃。在淡雅朦朧的月光下，獨享那份屬于自己的清幽，遐想著青春的浪漫。爛漫的心在靜謐的心靈花園中蠢蠢欲動。
深藍的天空像一匹光滑瑩潔的緞子，朦朧的月光像一層薄薄的淚痕，手指間擺弄著幾根青草，把眼睛微微一閉，嗅著花草和泥土的清香，美的感覺悄悄涌上心頭。
春暖花開時，悄悄在花間吸吮著自然醞釀出來的芬芳，感受沁人心脾的芳香；夏日蟬鳴時，悄悄在池邊撥弄滴滴清水，感受怡人的清涼；秋風蕭瑟時，悄悄在落葉中散步，感受昨日的情懷；冰天雪地時，捧起一把雪花吹向遠方，感受無限的遐想……我喜歡悄悄感受四季之美。
清晨，朋友把從路旁摘的一朵小花送入手中，我悄悄感受欣慰；中午，看著粉紅色的信箋上“愿友誼地久天長”幾個字，我悄悄感受快樂；傍晚，擺弄著同學們送來的生日賀卡，望著一句句真誠的祝福，我悄悄感受幸福……我喜歡悄悄感受真摯的友情。
花季中，一切都悄悄地變成了秘密，請你和我一起悄悄感受……
點評：生命中美好的事物比比皆是，唯一有一顆善于感受的心，才能揭開生活的神秘面沙，才能領略生活的真實風采。
佳作3
感受幸福
廣西考生
人每時每刻都在追求幸福，感受幸福，每個人的人生坐標不同，對幸福的理解也各不相同。
一簞粟一瓢飲是清貧者的幸福；青云直上、加官晉爵是政客的幸福；“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬顆子”是農民的幸福；“金榜題名”是讀書人的幸福……幸福的確使人向往，但有些人認為幸福如同天上的彩虹，美麗而不可及，其實幸福可能時時刻刻就圍繞在你的身邊，關鍵在于你會不會感受它。在殘疾人的眼里你是幸福的，因為你有健全的體魄；在老年人眼里你是幸福的，因為你有靚麗的青春；在孤兒眼里你是幸福的，因為你有父母的關愛；在失學兒童眼里你是幸福的，因為你有求學的樂園……幸福無處不在，可人們總是在擁有幸福時不去感受，直到失去后，才追悔莫及！
幸福是一種對人生的感悟，對生命的體驗，對生活的熱愛，對美好事物的咀嚼。幸福沒有固定的形式和標準，只要每個人用心去感受，都能感受到屬于自己的幸福。也許，幸福是你努力后獲得成功時的掌聲；也許，幸福是父母對你無微不至的關心；也許，幸福是朋友間真摯的友情；也許，幸福是老師對你的教誨……
很多時候，幸福被當作金錢的代名詞，是有錢人的專利，其實有錢未必就幸福，而清貧者未必就不幸福。只要你有一顆熱愛生活的心，有一個奮斗的目標，有一種執著的追求。這樣，你就能感受到幸福的存在。一個人要追求幸福，創造幸福，又要感受幸福，領悟幸福，享受幸福。只要你有一顆善于感受幸福的心，人生就會時刻有幸福相伴。
幸福有時像手中的水，任你千方百計卻依舊無法挽留，只能留下無限的懷戀與回味。幸福很容易抓住，也很容易溜走，這就得看你怎么去理解與感受它了。
點評：幸福是一種心靈感受，它隱藏于平凡的生活中。我們只有細心聆聽生活中嘈雜的聲音，才會感受到生活的美好。行文流暢、自然，寫得很有章法。
佳作4
感受生活
廣西考生
升初三時，我的成績一塌糊涂，這次期末考試竟落到了全班第29名。寒假里，爸媽對我進行了“三堂會審”，希望我全身心投入到學習中去。但我仍我行我素，爸媽上班前腳出門，我就后腳竄出去玩了。無奈之下，老爸把我“遣送”到他的工地上去體驗生活。
其實，在此之前，那里我已去過好幾次，現在仍是舊模樣。兩臺打樁機在當當地打著樁，高高的架子隨著鉆桿的轉動，像喝醉了酒似的不斷地晃動。西邊的空氣壓縮機呼呼地喘著粗氣。看著這些，心想，這幾天不用在爸媽的嘮叨下“茍且偷生了”了，也不用趴在桌子上和那些乏味的字母、數字、符號、文字打交道了，不禁心花怒放。
可是，沒過一會兒，我就傻眼了。老爸叫我去最做苦、最臟、最累的水泥工。要是當個操作工，搬搬這個“桿”，按按那個“鈕”，開開這個“關”就完事了，那還差不多，沒想到老爸竟這么狠心。望著老爸車子揚起的塵土，我有些后悔，但又想，男子漢既然來了，就不后悔。
真是飽漢不知餓漢饑，看起來容易，做起來挺難。沉甸甸的水泥包住肩上一扛，那種泰山壓頂的滋味就甭提多難受了。氣泵回氣噴出的水泥粉末猶如炸彈爆炸一般，嗆得我涕淚齊流。打樁機是最新式的，打樁速度極快，每分鐘要向下打3米，也就是說兩個人每分鐘要倒掉15袋水泥，我必須在4分鐘內把一袋水泥劃開，再用4秒鐘把水泥倒進灰管里，才能不耽誤打樁。寒冬臘月，風如刀割一般劃在臉上。幾個小時下來，手凍僵了，失去了知覺，連刀片也捏不住了。長時間的彎腰用力使我感到脊柱似乎要斷裂了，發出咔咔的響聲。天公也不作美，又下起了鵝毛大雪。不一會兒，我的頭發、眉毛上就結冰了。我心里只想著時間能快點過去，好像班歇會兒。越是這樣想，時間老人好像睡著了一樣，度時如年。
不知什么時候，工友拍拍我的肩膀說：“小伙子，該換班了。”我下意識地直起身向工棚走去。忽然，一陣撕心裂肺的疼痛在腰部發作，腰怎么也直不起來。就這樣，我彎著腰向工棚蹣跚走去。
與其說這是工棚，還不如就是塑料棚。在四角支幾根竹竿，然后再蓋一層塑料布，棚內外溫度幾乎一樣，只不過把雪隔在了外面。我癱臥在席子上，我把被子裹在身上，慢慢地才感到暖和一些。想想自己以前是多么幼稚，沒想到僅僅幾個小時，我就被社會這個大熔爐煉得幾乎骨銷肉化。
突然，我感到一層冰冷的東西壓在了身上。我掙扎著睜開眼一看，啊！工棚頂上的積雪把棚子壓塌了！狂風夾著飛雪無情地抽打著我的身體，猶如惡魔一般瘋狂地吞噬著我的身體。我渾身一搐，眼前一黑，便什么也不知道了……
睜開眼，我發現自己正躺在白色的病床上，身上插著幾條管子。爸爸把一疊錢放在枕邊，說：“這是你的工資8元7角4分，四舍五入，一共是8元7角。”我看著爸爸，他的眼里分明閃爍著什么……
開學那天，我又重新背起書包，信心十足地邁進了那熟悉而又陌生的校門。
點評： 寫寒假因貪玩被父親“遣送”到工地體驗生活，做水泥工，必須在8秒鐘內劃開袋子再倒完一袋水泥。天寒、風烈、雪猛，環境十分惡劣，勞動強度很大。體驗生活過程寫得細致入微，環境烘托十分出色。寒風、暴雪不僅突出典型的自然環境，而且也推動情節發展。文中時時揉進三言兩語的心理感受，給人以真實感。
佳作5
感受生活
廣西考生
那是一個炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。家鄉的云漸漸飄散，親友的視線漸漸拉長，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。
然而，當我置身于偌大的都市，面對林立的高樓時，我才感覺到自身的渺小與微不足道。總以為在農村長大的我，經過十幾年的摸爬滾打，完全可以適應城市里的生活，但是我錯了，世界上根本沒有輕松的活兒讓我們自主地完成。如果沒有親身經歷，我無論如何也想象不出那種場面。
在偌大的工地上，到處是雞糞與雞的死尸，還有滿地爬動的蛆蟲。在烈日的蒸騰下，這些東西所散發出來的氣味令人窒息。但是，在這樣的工地上，仍然可以，看到這樣一群人，他們衣褲破爛骯臟，全都光著膀子。寬大而裸露的肩膀在烈日的曝曬下紅黑紅黑地閃著鱔魚皮般的光澤，成股的汗水順著他們黝黑而微微泛黃的肌腱凹處流淌下來，這就是我們這些裝卸工！其間有一個十幾歲的少年，稚嫩而白皙的皮膚與他們組成一幅很不諧調的畫面，使人很容易聯想到俄羅斯畫家列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》中的少年――那就是我！
我努力地干著與我的年齡極不相稱的活兒，拼命地抬起二三百斤重的鐵籠子。超重的負荷壓得我渾身骨骼“嘎嘎”地響，我咬緊牙關努力地把自己的背脊彎成一張弓，兩只腳死命地蹬著地面，兩個眼球鼓得老高，時刻都有迸出眼眶的可能。太陽直射在我身上，背上的皮膚仿佛被烤焦了，隨時都有撕裂的可能。汗水流進我的眼里，蟄得我睜不開眼，而鞋子里早已像和泥般的滑了，我就這樣拼命地撐著，每一次努力都聽得見自己的心“怦怦”跳動的聲音。我那時真的懷疑人的構造與能力，一種簡簡單單的碳氫化合物竟然能釋放出這么多的能量！
就這樣，四個月下來，我已經磨煉成和他們一樣的身體和膚色了，我可以輕而易舉地把20公斤重的鐵籠子扔到一丈高的指定位置，也可以和他們一樣在困極了的時候躺在雞糞上睡覺，毫不在意蛆蟲爬到自己的臉上。但是，一種發自心靈深處的孤獨與空虛時刻侵襲著我，告訴我這里不是我夢想的歸宿，這種生活也不是我所要的生活。我的理想之舟從此擱淺了嗎？我不甘沉淪，我要回家。
當一聲長笛把我載回家時，我有一種重生的感覺，好像一條在外面游蕩了很久的拋物線終于又回到了自己的坐標上一樣！我終于又找回了屬于自己的航標。
我慶幸自己成功地走好了人生中最重要的一步。雖然我還沒有摘到星星，但我已經找到了天梯！
點評：這是一篇文質兼美的佳作。習作通過記敘打工的獨特感受，展示了作者豐富而復雜的心路歷程。小巧中蘊涵質樸、親和，簡潔中蘊含哲思。能從平凡的生活經歷中體驗、提煉出有價值的思想情感和人生哲理，顯示了作者非凡的藝術功力。
佳作6
感受幸福
廣西考生
人生何處無幸福，盡在你的感覺中。
勞動讓我們感受到幸福。有些人畢生追求物質享受和精神刺激，到頭來卻因碌碌無為而后悔。勤勞的人心系他人，奉獻社會，腳踏實地，敬業愛崗，他們在平凡的崗位上干出不平凡的事業，他們以雙手創造世界，以勞動換取幸福。
親人的關懷讓我們感受到幸福。天氣變冰，誰為你送來御寒衣物？夏日貪涼，誰為你扯毯蓋被？深秋風起，誰為忙忙織衣匆匆做靴？是親人。只有親人才會對你如此關懷備至，只有親人才會對你如此體貼入微。親人的關懷怎能不讓你感到這是一種幸福？
讀書求知讓我們感受到幸福。知識淵博的老師如同辛勤的園丁，施予我們科學的肥料。寬敞明亮的教室，現代化的教學設備，舒適的學習環境，讓我們在知識的海洋中盡情地遨游。
和平的環境讓我們感受到幸福。君不見恐怖分子劫持飛機兩度與世貿雙子樓“親密接觸”后紐約市民那驚恐的面容；君不見連年戰亂的阿富汗，難民們在新一輪狂轟濫炸后一雙雙驚恐的眼睛……朋友，我相信你已經深刻意識到：生活在和平環境里也是一種幸福。
生活在新中國讓我們感受到幸福。半殖民地半封建社會的中國人一直在死亡線上掙扎，號呼轉徙，饑渴頓踣。中國共產黨挺身而出，迎難而上，內平家賊，外御敵寇，拯救黎民于水火之中，引導我們走上社會主義的康莊大道。改革開放的春風吹綠了大江兩岸，人民眾志成城，祖國前程似錦，生活在社會主義新中國才是我們最大的幸福。
感受著這一切，特別是聽到中國加入WTO，躋身于國家競爭的大軍行列中時，我暗暗下定決心：要用自己的雙手，去創造更為燦爛幸福的明天。
點評：習作詮釋了幸福的內涵，幸福是心靈底片的靈光乍現，是入微感覺從生活之樹摘下來的靈果。文章思想深刻，讀來讓人深受啟發。
佳作7
人生需要有勇氣
廣西考生
三年一度的省物理競賽的消息使教室里炸開了鍋，有的同學躍躍欲試，有的則消極地說：“這種競賽，跟我們是絕緣嘍！”坐在墻角的我，看著這一切，沉思起來。“喂，物理王子，別錯過機會呀！”一句話刺激了我，不知這是刻意的諷刺，還是善意的鼓勵。可我還真想試一試呢！提起我的物理，不是自命不凡，在全市還是可以的。
報還是不報？我還真沒這個勇氣。報了，得不了獎。同學們會笑我；不報，正如那位同學說的那樣，失去了機會。
沒轍的我，只好回家問爸爸。
“孩子，我相信你會有這個勇氣去抉擇的！”爸爸微笑著看著我，目光中充滿鼓勵。
夜靜靜的，躺在床上的我怎么也睡不著，干脆披上了外衣，走了出來，走進了這個星光之夜，也走進了自己的問題：報還是不報？
“嘰，嘰嘰……”蟋蟀的鳴叫聲打破了我的沉思，我聞聲而去，一只覓食的小蟋蟀，正在青草中蹦跳，忽然鳴叫聲戛然而止。原來它發現了食物，在一小叢荊棘邊，有一只小飛蟲。
機會就在面前，如果蟋蟀只憑勇氣把握不好，就會被荊棘刺死，小蟋蟀毅然跑了起來。這一跳，牽動了我的思緒：一只小蟋蟀在機會面前都有勇氣不放棄，何況一個比蟋蟀強勁千萬倍的人呢！
猛然間，我又想起了什么，向那叢荊棘看去，沒有看見蟋蟀，卻又聽到了它的叫聲，這是它勝利的凱歌……
第二天，我鼓足勇氣，坦然地交上了報名表，不論結果如何，走自己的路，讓別人去說吧！
一個人的生命是有限的，在有限的生命中，機會無處不在。如果每一次機會都沒有勇氣去把握而輕易放棄，那么一個人的生命將失去它本身應有的價值。經歷了這件事以后，我的座右銘又多了一句：勇氣是把握機會挑戰成功的階梯。
點評： 這篇考場佳作緊扣話題，圍繞文題進行敘寫，以時間為序，緊繞“參不參加省物理競賽”選材組材，突出表現了“勇氣是把握機會挑戰成功的階梯”這一主題。文章以心理描寫見長，側重于描寫“在機會面前”沒有勇氣而猶豫徘徊的心態，寫小蟋蟀果敢把握機會而取得勝利，成了“我”鼓足勇氣，把握機會的動力，構思巧妙。
佳作8
揣著勇氣去登山
廣西考生
那一幕，始終讓人記憶猶新。北京大學山鷹登山隊的七名隊員，在攀登世界第三高峰時，不幸遇難。而這一群大學生的勇氣曾令多少人折服，多少人贊嘆。
也許，這次悲劇的兇手的確是殘酷的大自然，但我卻更多地認為，這悲劇的始作俑者卻是那年少的血氣方剛――勇氣。世界第三高峰，我們可以想象那是一個什么樣的概念：一群業余的勇者，在有限的技術和經驗以及今人羨慕的勇氣的陪伴下，去挑戰它。在攀登的過程中，問題的不斷出現暴露出能力的不足。本來在這時，他們可以知難而退以求得保全自身，但還是那莫明的勇氣支撐著他們一步步走向死亡。正是那勇氣促成了學子們的自不量力，說得難聽一些，在這次悲劇當中，勇氣謀殺了人們的理智和客觀的認識。正如多年前一樣，有個人，據說還是一位探險家，自以為準備充分，之后就帶走勇氣、自信和毅力只身挑戰羅布泊，之后呢？他的毅力、他的自信、他的勇氣伴隨著他的生命永遠地消融在茫茫無邊的戈壁之上。
勇氣有時充當著成功的催化劑，有時卻成為失敗的伏筆。我們之中有多少人不曾有過自認為有了勇氣就有了一切的自負？有多少人不曾有過認為勇氣可以戰勝一切的錯覺？在這個物欲橫流的社會里，捧著血汗錢殺入股市，以為披著勇氣的外衣，就可以刀槍不入，甚至連股票的漲落都會為之掌控，但最后卻是血本無歸的例子屢見不鮮。勇氣不能代表成功，勇氣更不能代表一切。
然而，我說了這么多，并不代表我就否定了勇氣的作用，更不代表我就反對勇氣的存在，我想說的只是：勇氣不過是成功的砝碼，而不是成功的化身，起到決定性作用的更多是理智、能力、經驗以及長遠的眼光和科學的計劃。而這些才是真正可以左右成功，左右命運的東西。
我在想，如果僅僅揣著勇氣去登山，能回得來嗎？
點評： 誰不認為勇氣是可貴的？然而僅有勇氣就能成功嗎？有時勇氣可以殺人。這不是危言聳聽，因為成功的要素中除了勇氣以外，還應有其他的東西。這篇考場作文告訴我們的就是這個道理。可見，學寫議論文章，內容要深刻，有創新，就要讓事實說話，要學會辯證的眼光看問題，既看到事物的這一面，又要看到事物的那一面。
〖模擬指導〗
1、“媽，我的書包呢?”快開學了，我想把書包洗一下，卻發現書包不翼而飛了。“已經幫你洗掉了，包里的東西在桌子上。”我奔到桌子旁：書、筆記本、文具都在，信呢?——書包里有一封信，是小學同學寫的，雖說沒有什么秘密，但里面的玩笑話被媽媽看到可要惹麻煩了。信呢?難道?“媽!”我大叫一聲。……
讀了上述這段生活情景，你能獲得哪些聯想和啟示?試以“信任”為話題，寫一篇文章，說說你的認識。文體不限，文題自擬(用“信任”為題無妨)。不少于600字。
〖思路點撥〗
既是話題作文，上述文字材料僅供打開思路的參考，可引入也可不引入你寫的文章。倘用續寫的方式展開下文也是可以的。關鍵是上述材料為你理解“信任”提供了正確的思路。也許媽媽對女兒缺乏信任，扣住了信，產生了風波；也許女兒誤解了媽媽，“我”正想大聲說，你侵犯了我的隱私，但就在話到喉嚨口的瞬間，發現抽屜里不正躺著那封信嗎?——由此推導出對信任的新的認識；倘想得到別人的信任，總先要信任別人。
2、老一輩漫畫家豐子愷畫了一幅《剪冬青聯想》的漫畫，只見下面畫的是老園丁他在孜孜不倦地剪啊剪，把所有的冬青樹都剪得整齊如一；上面畫的是被喻為園丁的老師他(畫面中沒畫出，是推斷出來的)拿著大剪子一股腦兒在“剪”人也是那樣的孜孜不倦。關于這幅漫畫，聯系自己和學校家庭教育，你有什么聯想?試就本題發表見解，不少于600字。
〖思路點撥〗
文題用個“被”字，轉換了觀察視解，變園丁、教育者為冬青樹和莘莘學子，從我們青少年的角度觀察和思考一下，用剪冬青的方式來接受教育其利其弊何在?順應自然面養花，順應規律而種樹；順應天性而養兒，順應個性而育人。——這怕是本文立意所在。
〖真題熱身〗
1、真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。（別林斯基）
不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。（蘇格拉底）
仁愛的話，仁愛的諾言，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時候，才能看見朋友的真心。（克雷洛夫）
最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言和規諫。（培根）
請從上面任選一條名言，圍繞“交誼”這一話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。
2、根據下面的材料，以“該怎么學”為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于600字。
有一個發人深思的故事，說的是中國、日本、美國的孩子學畫蘋果。
中國的孩子畫蘋果，是由老師先在黑板上畫出一個標準的蘋果，規定出先畫左后畫右，這邊涂紅，那邊涂綠。
日本的孩子畫蘋果，由老師擎著一個蘋果，孩子們觀賞后作畫。
美國的孩子作畫，老師提來一筐蘋果，任孩子們拿一個自己畫。
3、一個6歲的孩子，放學回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕緊喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好一個漂亮的五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。
請以“換一種眼光”為話題，寫一篇文章。
〖注意〗
（1）文體不限。（2）自擬題目。（3）600字以上。
4、倘若一個人如愿以償做成了一件事，面對或大或小的成功，面對伴著成功而來的別人的祝賀，除了欣慰和喜悅，更深的感慨往往是“成如容易卻艱辛”。總覺得此生的每一收獲，都是自己努力的報償。每個成功者都說：“世界上沒有意外，沒有運氣。”
然而，當挫折襲來失敗降臨，心中充塞的話語多半是——我運氣真不好。
請以“成功與運氣”為話題寫一篇文章，可另擬題目。文體不限，不少于600字。
5、閱讀下面的名言，按要求作文。
江海所以能為百谷王者，以其善下之。（《老子》）
無求備于一人。（《論語》）
有容德乃大。（《書經》）
人有不及，可以情恕。（《晉書》）
請以“寬容”為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。
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