怎樣應(yīng)對初三成的績起伏 樹立信心最重要

　　學(xué)生到了初三，孩子們學(xué)習(xí)成績普遍都存在4種狀態(tài)，家長必須依據(jù)不同狀態(tài)采取不同對策，同時家長還要做到鼓勵孩子，讓孩子樹立自信心，可以有更加良好的心態(tài)去面對考試。

　　第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。

　　這種狀況，往往是我們家長最為滿意的。此種狀態(tài)，多以鼓勵為主。

　　第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢。

　　這是我們家長最不愿意看到的，但是生活就是這樣殘酷，你不愿意看到的東西，不會因為你不喜歡就逃之夭夭的，有時還會死拖活拉地纏住你。這種狀況，家長需要的是冷靜分析原因，采取正確的措施幫助孩子。

　　第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忽高忽低。

　　這類孩子情況比較復(fù)雜，對這種孩子，家長首先應(yīng)該做到的是：不要成績好了，就沾沾自喜；成績壞了，就責(zé)備、咒罵。需要做的是冷靜分析原因，采取相應(yīng)措施。

　　第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績原地踏步。

　　對這類學(xué)生，家長也很頭疼，往往有勁使不上，恨鐵不成鋼。這類學(xué)生，多數(shù)是學(xué)習(xí)興趣不濃，勁頭不足，也有的是方法存在問題，對這類學(xué)生，家長最好是想方設(shè)法提升他們學(xué)習(xí)的興趣，或幫助他們找到學(xué)習(xí)的軟肋，個個擊破。

　　關(guān)于家長

　　對家長來說，幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學(xué)習(xí)成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析，不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。在此基礎(chǔ)上，再探討可以改進(jìn)的空間，并確定1至兩個最容易改變的弱點為突破口。

　　另外，家長要善于“察言觀色”，當(dāng)孩子情緒有變化時，要幫助他們，特別在考試后，無論考得如何，都應(yīng)該找孩子聊聊。應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題。最后，可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等等。

　　家長們希望孩子以后可以出人頭地愿望是好的，但要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚(yáng)語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進(jìn)與孩子親情的一個好時機(jī)，不要用來說教。

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