近日網(wǎng)上流傳的一段視頻，使這對(duì)如今身在南京的父子，成為令人矚目的焦點(diǎn)。父親何烈勝介紹，兒子多多是早產(chǎn)兒，出生時(shí)被醫(yī)生懷疑可能患有腦癱，為了鍛煉其身體，孩子從保育室出來(lái)數(shù)天就開始游泳，小小年紀(jì)已經(jīng)受爬山、滑雪等多種戶外訓(xùn)練。何烈勝還將自己近乎殘酷的教育方式，稱為“鷹式教育”，自稱愿做一位“鷹爸”。
昨天是中小學(xué)開學(xué)第一天，被網(wǎng)友戲稱為“裸跑弟”的4歲娃多多，又走進(jìn)南京一所小學(xué)做一名旁聽生。“鷹爸”似乎打定主意，要把孩子打造成一位意志和智力雙雙超常的“神童”。
昨天，記者輾轉(zhuǎn)找到了這對(duì)父子。與記者的對(duì)話中，多多像一個(gè)普通的4歲孩子那樣活潑好動(dòng)，鬧著要玩，折騰著要看動(dòng)畫片，而父親何烈勝，對(duì)自己“獨(dú)樹一幟”的教育方式引發(fā)的各種爭(zhēng)議坦然而對(duì)。
爭(zhēng)議核心之一：
抗凍訓(xùn)練，確有必要？
“鷹爸”：效果確實(shí)很好
不少人看完視頻的第一反應(yīng)是——這還不凍壞了孩子？也有人猜測(cè)，雪地裸奔等可能是治療早產(chǎn)兒先天性腦癱疾病的辦法，“鷹爸”這樣做，可能出于醫(yī)生指點(diǎn)，實(shí)屬無(wú)奈的愛(ài)子心切。
“并沒(méi)有醫(yī)生指點(diǎn)我這樣做，是我自己參考了不少醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后制訂的計(jì)劃。”昨天，“鷹爸”告訴本報(bào)記者，“我利用自己當(dāng)過(guò)7年教師的經(jīng)驗(yàn)，師范院校畢業(yè)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合十幾年經(jīng)營(yíng)企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，制訂了一系列針對(duì)兒子情況的訓(xùn)練計(jì)劃表，飽含思考。”他說(shuō)，效果確實(shí)很好，原先被醫(yī)院診斷為“可能腦癱”的早產(chǎn)兒多多如今“身體非常健康”。
【各方聲音】
中國(guó)孩子凍得太少，而非太多
“現(xiàn)在的孩子太嬌弱了，凍得太少。”“冬泳奇人”苗治青，是大連海洋大學(xué)保衛(wèi)處的一名普通干事，卻在冬泳界赫赫有名。在“大世界基尼斯紀(jì)錄大全”中有老苗“在2.8攝氏度水溫中游泳65分35秒”的紀(jì)錄。“孩子比大人抗凍，凍一凍對(duì)身體也有好處。”苗治青說(shuō)，“抗凍的孩子長(zhǎng)大了肯定堅(jiān)強(qiáng)。”
“說(shuō)實(shí)話，我挺贊同讓孩子小時(shí)候受點(diǎn)凍的。”家住楊浦區(qū)的市民黃先生也說(shuō)。“我們家小區(qū)就有一對(duì)日本夫婦，有兩個(gè)孩子，這幾年常看到孩子大冬天也穿著短褲在外面跑，曬得黑黑的，和中國(guó)孩子一看就不一樣，很健康，讓我特別羨慕。”看到日本孩子健康活潑，黃先生也萌生了鍛煉一下6歲女兒的想法，“這兩個(gè)孩子和我女兒年紀(jì)差不多，我想他們可以，讓女兒試試為何不行？”雖然女兒的爺爺奶奶肯定反對(duì)，黃先生還是趁著老人出游的一段時(shí)間，說(shuō)服妻子，讓女兒加入到他們的行列，“女兒一直游泳，但最初也受不了太冷，我就帶著她先穿好衣服熱身，再慢慢脫掉，幾天時(shí)間女兒就習(xí)慣了，還挺開心的。”
但沒(méi)多久，爺爺奶奶的回歸，讓黃先生受到了很大壓力，被迫結(jié)束了這段實(shí)驗(yàn)。
講究適度，不可違背自然規(guī)律
“抗凍訓(xùn)練對(duì)身體有一定好處，但雪地裸跑，確實(shí)有些極端。”上海兒科醫(yī)院兒童保健科醫(yī)生徐秀說(shuō)。
“兒童機(jī)體免疫力的成長(zhǎng)發(fā)育，需要有周圍環(huán)境的適當(dāng)刺激。老話說(shuō)，不干不凈，吃了沒(méi)病；要想小兒安，三分饑與寒，都是這個(gè)道理。”徐醫(yī)生告訴記者，“我們提倡讓孩子多走進(jìn)自然、適當(dāng)接受些小刺激，可以增強(qiáng)抵抗力。”
對(duì)于抗凍訓(xùn)練，徐醫(yī)生認(rèn)為，“抗凍耐寒也要有度，鍛煉更需循序漸進(jìn)。類似訓(xùn)練，我們應(yīng)放在大環(huán)境中從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看。比如不能只看到孩子裸跑，還要知道，孩子其實(shí)從出生不久就開始鍛煉，裸跑前也有半個(gè)多小時(shí)熱身，這說(shuō)明父親是有準(zhǔn)備的。當(dāng)然，若過(guò)度挨凍或保護(hù)不當(dāng)，會(huì)對(duì)人體關(guān)節(jié)造成影響。健康是終身概念，鍛煉與養(yǎng)生之間要有平衡，不可違背自然規(guī)律。”
苗治青也認(rèn)為，“抗凍訓(xùn)練還要講究適度，因人而異。”苗治青說(shuō)，像他自己的抗凍能力就是天生的，并不是訓(xùn)練就能有的。“對(duì)身體先天條件一般的人，過(guò)度冬泳，或是過(guò)度挨凍，可能會(huì)有不可逆轉(zhuǎn)的傷害。”
爭(zhēng)議核心之二：
“鷹式”教育，是鍛煉還是折磨
“鷹爸”：是幫助他、更加愛(ài)他的一種方式
在日本、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，都有專門針對(duì)兒童的“抗凍訓(xùn)練”，提高少年兒童的意志力。“鷹爸”這樣做，是不是借鑒了一些國(guó)外教育理念？
“不僅是借鑒，我還要超越他們。”“鷹爸”說(shuō)，這種“鷹式極限教育”，就像老鷹訓(xùn)練小鷹一樣，把它銜到懸崖頂上，用嘴啄它，甚至用翅膀撲打它，為的是讓它能夠去獨(dú)自覓食，翱翔天空。他相信，這種教育方式能夠激發(fā)孩子的潛能，是幫助他、更加愛(ài)他的一種方式。
【各方聲音】
要“苦其心志、勞其筋骨”
“‘鷹爸’是個(gè)好爸爸。”“狼爸”蕭百佑說(shuō)。
“狼爸”蕭百佑和“鷹爸”有相同點(diǎn)：對(duì)孩子嚴(yán)格。對(duì)“鷹爸”的做法，蕭百佑基本持贊成態(tài)度。
蕭百佑認(rèn)為，受過(guò)高等教育、做過(guò)老師的“鷹爸”不可能“盲目折騰孩子”。在他看來(lái)，“鷹爸”的方式對(duì)治愈早產(chǎn)兒的一些先天性疾病可能有不可替代的作用。確實(shí)，至少?gòu)哪壳翱矗⒆佣喽嗳匀唤】担挚沽軓?qiáng)，智力發(fā)育也很不錯(cuò)。
但這種培養(yǎng)方式，是否會(huì)犧牲孩子與父母間的親情？“我不同意。”蕭百佑說(shuō)，“孩子長(zhǎng)大后會(huì)形成堅(jiān)毅的性格，先天性的疾病也可能痊愈，那時(shí)他會(huì)對(duì)嚴(yán)格的父親心懷感恩。”
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