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    期末考試家長各種獎勵的利與弊

    來源:搜狐教育 作者:紫涵 2013-01-14 10:43:39

    中考真題

    智能內容

     “如果期末考試排名班級前十,帶你去游樂園玩一天!”“如果語、數、外三門功課都考滿分,爸爸獎勵200元!”……2013年寒假即將來臨,全市中小學生都要進入期末考試階段。為了激勵孩子好好復習,在期末考試中取得理想的成績,家長們千方百計想盡辦法,有很多就采取了“利誘”的政策給予物質獎勵。期末考試雖未開始,但類似的承諾已在各個家庭中出現,獎勵的辦法也是五花八門。孩子考試考得好,該不該給物質獎勵?該給什么獎勵?用什么方式給?物質獎勵是一把雙刃劍,用得得當,可以激勵孩子;把握不好,則容易變成“交換”。對此,老師、專家各提出了可行性建議。 >>>相關期末考試資訊

      孩子普遍歡迎獎勵,家長看法不一

      對于即將到來的期末考試,全市的中小學生都已進入緊張的備考階段。在督促孩子們專心復習的同時,家長們也不忘和孩子們“有個約定”:考到班級前多少名,或者語文、數學、英語各達到多少分,父母會給予一定程度的物質獎勵。這種情況已經在家長和孩子們中屢見不鮮。

      記者隨機對金閶實小二年級學生們進行了調查,一個年級近三百名學生,幾乎有百分之八十的學生認同:只要期末成績考得好,父母就會給予獎勵。而且無論成績處于班級的什么層次,家長都會提出相應的要求和或多或少的獎勵辦法。不少學生在進入小學后,幾乎只要碰到考試,家長就會提出獎勵政策,獎品還會根據成績高低分成書籍、玩具、旅游等。孩子們對物質褒獎的做法,無一例外地都說“好”,“拿到期待已久的小禮物讓我心情愉悅!這樣的獎勵會讓我爭取下次考得更好。”四年級的張逸凡興奮地說。

      四(4)班的陳宇軒小朋友告訴記者,如果今年的期末考試依舊保持在全年級第一名,爸爸媽媽就答應給他買2本文學書作為獎品。以往,把書本作為獎勵也很“靈驗”,他一直以此為動力,努力在考試中取得好成績。“獎勵文學書也是鼓勵我好好學習,這樣的獎勵辦法也許會持續到我小學畢業。”

      “爸媽主動跟我提出,如果這次期末考兩門都在95分以上,就給我買動物或者植物的科普書,或者買小玩具,如果沒達到,他們也不會怪我,下次繼續努力。”二年級的劉宇騁小朋友也直言,實施了一年多的獎勵辦法“讓自己復習起來更有動力”。

      記者了解到,多數金閶實小的學生獲得的期末獎勵的“份額”都不太大,無非是書籍、文具或者到游樂場游玩。學生們也能明白獎勵只是學習好的附屬品,不是最終目的。

      對孩子該不該用物質獎勵?家長們眾說紛紜:有人認為,這種物質獎勵較有效果。給孩子提供一些物質獎勵,能激勵孩子的學習興趣和熱情,是對孩子取得好成績的充分肯定和鼓勵,讓孩子感受到家長的關懷和期望,有利于提高孩子學習的積極性。

      也有人提出,家長應該讓孩子知道,學習是自己應該做的事,不能讓孩子的行為習慣全依賴外部獎勵,聰明的家長應該在如何激發和培養孩子的學習興趣上下工夫,而不應簡單地用物質獎勵的辦法。否則,可能會引起孩子的攀比和一味追求物質獎勵的心理,這對孩子今后的發展不利。

      就讀于金閶實小一(2)班董晨希的媽媽,就不太贊同物質嘉獎的方法。“我希望培養孩子這樣的意識:好好學習是自己自愿的事,學習的最終目的不是為了得到物質嘉獎。”在董媽媽看來,物質刺激對孩子短期內提高成績也許有效果,但不利于長遠發展,長此以往會讓孩子誤認為成績就是和物質獎勵掛鉤的,把分數當做獎品的交換條件。不過董媽媽也擔心,自己只給予精神獎勵的做法,對于正在讀一年級的孩子是否有些理想化,不知道精神獎勵的方式能持續多久。如果小晨希提出的要求合理的話,她也會考慮同意。

      家長更應關注孩子生命成長的歷程

      物質獎勵是一把雙刃劍, 最好和精神獎勵并舉

      孩子考試成績優異,父母給予一定的物質獎勵也無可厚非,但是這獎勵怎么給,卻是值得考慮的問題。但要注意的是,要使孩子明白他們做的事情,只有達到預期的目的了,才能給予獎勵,不能讓其形成“你要我做事,你就得滿足我的要求,否則我就不干”的“交易”,這樣,對孩子的成長是不利的。

      給小學生一點物質獎勵挺合適,對小學生適當引導,可以激發其學習熱情。初中生和高中生對錢物都有了一定的支配力,把握不當,很容易使獎勵變成“誘惑”,還會造成同學間的不良攀比風。記者在調查中了解到,今年初二的女生小楊因不滿足于父母給的五元、十元,“要價”越來越高,甚至班上的同學得到了ipad也非要父母答應,不承諾給錢就不肯用功學習。這樣反而“本末倒置”,讓孩子在金錢獎勵中迷失,分不清為什么而學,效果適得其反。此外,物質獎勵還涉及不同年齡段孩子的喜好問題。低年齡段的孩子還沒有太多的物質需求,或許口頭表揚就能起作用。上了學之后,可以適當給予他們一些物質獎勵,但應以學習用品為主(例如原先就打算買的鉛筆或者橡皮等);對于小學三年級以上的孩子,口頭表揚可能聽膩了,他們想的是玩具、游戲光盤,可以在不影響學習的情況下適度獎賞,激發他們的學習動力。到了中學時期,可以獎勵孩子購買課外閱讀的世界名著等有助于孩子學習的書籍。推薦:中學生校服加“反光條”保障學生安全

     

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