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來源：本站整理 2014-05-16 18:30:18
海淀一模隨著語文的開考，海淀一模的美麗面紗逐漸清晰，海淀區語文試卷用三個詞匯進行形容。"傳統"與"個性化"、"時尚"。
"傳統"：
1、在"文言文閱讀《曹劌論戰》"當其他城區都在考查2014年中考[微博]說明語文更新篇目的時候，海淀的考查篇目仍是經典篇目；
2、在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對情感的感受，"愛"這個永不過時的話題，懂得感恩、學會感恩；
3、標點符號的正確使用，之前關于標點符號的考查，主要考查的是應用，這次考查的是標點符號的作用。
"個性化"：主要體現在作文方面，第一篇小作文，消息類"二選一"
第二篇大作文，作文題目"二選一"
"時尚"：
主要體現在2014年海淀初三一模語文考試與2014年《中考說明》結合度較高，出現的新題型大多與中考說明的樣題出題形式相同。閱讀二，將"小閱讀"與"說明文閱讀"綜合考查，總計11分。
【試卷整體概述】
海淀一模考試考查內容結合了中考說明要求以及課本知識，試卷有一定難度整體，與難度略高與西城區一模試題，西城區試題如果能夠認真審題，取得一個不錯的分數還是可以的，這次海淀的試題，記敘文閱讀也許又是不少初三孩子的重災區。
【選擇】(共14分)
選擇題，7道題共14分，考點與2013年中考的考點有3處不同，調整的3處均在《2014年中考說明》中體現，包括字詞形音義、關聯詞、修辭方法的考查，在而是出現結合語境的標點符號使用的判斷，還有口語交際綜合了成語俗語、補寫標題的考查，選擇題中沒有考查標點符號，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆。
【填空】(共10分)
8、默寫
根據復習范圍進行復習的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來的基礎上默寫5分增至7分，增加了2分的根據具體語境填寫試卷。【西城一模考查形式相同】
9、名著閱讀
考查篇目《水滸傳》，單一考查一本名著內容，如果孩子們考前對這部分內容認真復習，還是有得滿分的可能。沒有考查采用組合的形式，2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》
西城一模《孟子》&《論語》。
參考答案：①疾惡如仇(或見義勇為)②智取生辰綱③水性非常好
【文言文閱讀】(共10分)
隨著其他城區一模語文試卷的出現，很多孩子將文言文閱讀篇目傾向于《活板》這幾篇2014年中考說明更新篇目時，海淀區考查的《曹劌論戰》的出現讓孩子押題的心態破滅，文言文閱讀篇目還是需要孩子們腳踏實地，加強記憶。考查形式與2013相似度較高，試題數量仍為3題，考查題型實詞虛詞解釋、句子翻譯、按要求根據文意理解填空，注意第12題的題干要求(前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答)
【現代文閱讀】
閱讀一《汗血詩人》
海淀一模試卷的記敘文閱讀部分分數由原來的"15分"增至"17分"，題目數量由原來的"3題"增至"4題"，除此之外閱讀的第"14題根據文章內容，說明第⑧段的人物對話中兩處標點的作用(共4分)"標點符號在文章中的作用，這一考法之前孩子們很少遇到。
13題行文思路，傳統題型。明確了考查范圍"第①-⑧段"考查內容"我回憶的過程、以及對牛漢的認識"如果能夠清晰的分層，答案可在原文中找到，此題思路與2010年中考《憶冼星海》相似。
參考答案：①聽牛漢演講②具有強悍野性、豪邁激情③超越生命的極限，創造生命的奇跡和輝煌④聆聽牛漢嚴肅的教導
14題標點符號作用的考查。此題也是整套試卷較大的亮點，以往標點符號主要以選擇題形式進行考查，如"標點符號使用正確或不正確的一項"。此題干"根據文章內容，說明第⑧段的人物對話中兩處標點的作用。"考查了省略號和感嘆號的作用，標點符號是幫助我們更好的表達內心情感的符號，此題看起來很難的樣子，仔細推敲此題重點考查人物所表達的心理，結合具體語境，揣摩涉及人物心態即可，孩子們還是可以拿到滿分的。
參考答案：(1)省略號表現了"我"難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時也表現了"我"在牛漢面前不知如何說起的難堪。
(2)感嘆號表現了牛漢對追尋有意義人生的堅定、執著的態度，同時也表現了他對"我"的勸誡和鼓勵。
15題句子理解題。初三孩子再熟悉不過的題目了，2014年1月份海淀區初三期末考試題主要考查了作用題，剛剛結束的一模考試中考查了含義理解題，西城區的第二題考查了"詞語的含義"，海淀區考查句子含義理解題。從"寫出+表達"的答題格式，內容概括，情感表達，完成此題。
參考答案：畫線句形象地寫出了牛漢朗誦詩歌時的興奮快樂心情，表現出他在經歷了那么多苦難之后，依然保有對詩歌、對生命質樸赤誠的熱愛。(共2分)
16題考查人物形象分析。文章把"汗血詩人"牛漢的形象刻畫得生動感人，請以第④段為例，作簡要賞析"此考查形式也是老面孔了，2010年中考《憶冼星海》最后一題"簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150字)"此題給出范圍"第④段"進行賞析，從賞析的角度應該抓住人物描寫、修辭方法的角度進行分析。
參考答案：文段中"佝僂""掙扎"的動作描寫，以及"如蒙古騎士的一張弓"的比喻，形象地寫出了牛漢拉車苦役的情形，表現了他的生活苦難；用"狂奔""戰栗""激動"這些動作描寫以及"汗血馬"的比喻，形象地寫出了牛漢在苦難生活中發現詩意以及用生命創作詩歌的激情。這些描寫比喻刻畫出了于生活苦難中因詩歌而振拔的詩人形象。(共7分。形象理解，4分；賞析角度，2分；語言表達，1分)
閱讀二《中國大運河》(共11分)
今年中考說明樣題中出現了"歷史地理型的材料題"，海淀區的考查方式是將說明文閱讀與小閱讀融合在一起進行考查(此閱讀的設置與西城不同)這種考查形式，實際在4月22日房山區的畢業考試試卷中有所呈現，如果做過房山區試卷對此考查形式不是很陌生。
考查中沒有出現經典題目"鏈接材料題"，在北京中考、一二模以及各類語文考試題目中出現的老身影材料題沒有入選。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點、原因、依據、特點，考生們有沒有覺得愈發親切，綜合性學習的另類再現，融合了綜合性學習的精髓、說明文閱讀的準確性。
審清題意，根據題干要求在原文中尋找答案，逐句分析，進行分層，關鍵句往往就是解題的關鍵。
參考答案：
17.便于南北物資運輸；滿足軍事需要
18.盤山公路可以拉長車輛行駛的距離，減小車輛在行駛過程中與地平線形成的夾角，從而減小車輛移動過程中所需要的動力，從而解決車輛因動力不足而無法直接翻越山丘的問題。
19.(1)趕工期，對待河工嚴酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產。(共2分)
(2)運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的"運河文化"。
20.歷史悠久，溝通五大水系，科技含量高
閱讀三
議論文閱讀圍繞著"度"展開論述，議論文閱讀在閱讀的時候理清文章的發展脈絡，明確文章結構便于做題。議論文考查題型為常見題型，遇到題目學生會有一定解題思路。
21題考查"文中第①段"引用名言的作文是什么？"此題型也是議論文閱讀篇目的常考題型了，從內容、結構等方面進行分析，做出答案。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對"度"進行闡釋。第二句話為文章的中心論點"守"度"是人生大智慧。文章中心論點的前面有提示詞語"可見"。
參考答案：從不同角度闡述"度"的內涵，奠定文章立論的基礎，引出中心論點：守"度"是人生大智慧。(共2分)
22題考查詞語的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內容，結合每段的分論點、論據所揭示的主要內容，概括總結出"大度"與"深度"的內容，內容比較好找，此題目共設2空，每空不超過10字。
參考答案：以寬容之心化解矛盾堅持不懈精益求精(共4分，共2小題，每個小題2分)
23題考查分論點。題干"第④段，簡要分析為什么說"生活美在適度"，這個題型在2010年中考考試中考過"19.閱讀②-④段，簡要分析為什么說創新的快樂源于"對科研的熱愛"、"創新的過程"和"對創新成果的分享"(3分)"，在很多大型考試中都考查過，篩選關鍵句，答案就會出現。
參考答案：生活欲望無盡，精力和時間有限。節制欲望，把握生活節奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無規律，就會身心俱損。(共2分)
【小作文】
小作文為情境寫作。將中考說明提供的兩個樣例"感謝信"、"消息"，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長的內容。海淀區試題中限定了"消息"，但是主題內容也是給出了選擇，(1)學校初三體育模擬測試活動(2)學校近期舉辦的某項大型活動(運動會除外)題目聯系學生生活實際，學生一個特定背景，根據題目要求寫出一段文字，請注意審題，題干要求影響著小作文的寫作格式，格式約占2分~4分
從西城和海淀兩個城區來看，小作文部分都是給孩子們選擇，結合自身情況選擇擅長的內容來寫。
24.評分標準：10分。內容5分(中心明確2分，重點突出2分，結構完整1分)，語言3分(準確通順)，標題2分(簡明完整)。
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