中考作文序列訓練文題設計：材料議論文

　　中考作文序列訓練文題設計：材料議論文

　　【文題設計】

　　根據下面材料寫一篇議論文。

　　材料：蠶在蛻皮。"疼嗎，姐姐？""你說呢？這是皮開肉綻哪！""那，咱們究竟為了什么？""等你蛻完皮才會明白。"……

　　參考題目：珍惜生命，如果你珍惜她，失去了才覺得寶貴

　　【寫作指導】

　　近幾年的中招考試中，作文命題開始采用給材料作文的形式。這種命題，一方面統一了作文的材料，避免學生作文中的生編亂造；一方面通過寫給材料作文，既考查了學生的寫作表達能力，又考查了學生的閱讀分析能力。因為考生對材料理解不透，文章是很難寫好的。

　　初中語文教學大綱要求同學們對身邊的事情能發表自己的看法，有一定的根據，作一些簡單的分析。給材料作文所提供的大多是一件事情，只要從中分析出一個正確的觀點、道理，文章就算是成功的，但不少學生最頭痛的就是這種給材料不命題的作文，總覺得好寫，可實際情況不是文不對題，就是找不到最佳命題。怎樣才能寫好給材料作文呢？

　　給材料作文目前根據寫作方式大體可歸納為"引、析、點、聯、結"五步法。

　　一、引，就是在認真閱讀，準確理解題旨的基礎上，將材料中最能提煉出觀點或最能加以引申或借題發揮的中心語句引入文章的開頭或散放在各段落中。也可以高度概括材料內容，為下文議論奠定基礎，切忌全文轉抄，出力不討好。當然，如果材料本身就很短，也可全引，一定要視具體情況而定，切實使文章中的論述的展開事出有因，論點的確立有據可依。

　　二、析，對所引用的語句、內容從不同角度加以引申和發揮，為論點的提出蓄勢，作好鋪墊。

　　三、點，在分析、引申和發揮的基礎上，水到渠成的亮明觀點。例如在練習《"濫竽充數"的啟示》這個崐作文，我們在分析南郭先生的"混"、"逃"過程中，就可以亮出"做任何工作都要老實，必須具有扎扎實實的真知識真本領。"這個中心論點，為下文的進一步議論張本。（以上均為引論）

　　四、聯，就是緊扣論點，結合提供的材料，按照寫作要求的規定，展開由此及彼的聯想。聯想過程要結合社會生活實際，思想實際，選擇典型論據進行論述。這就是說議論文是就事論理，而不是就事論事。這樣文章才會顯得豐滿，針對性強，從而更具說服力。還如《"濫竽充數"的啟示》，分析了南郭先生不懂裝懂，也亮明了自己的正確觀點，接著我們便可由此展開聯想，我們當今社會上有沒有南郭先生那樣無真才實學，弄虛作假，欺騙黨和人民的事呢？在我們的同學中有沒有不懂裝懂，考試作弊，以欺騙老師和家長的學生呢？這樣，文章才具社會意義，否則，這個材料就只會被人們看作一個笑話而已。（本論部分）

　　五、結，引入材料，聯系實際，對分析的內容加以歸納，得出必然的結論，結論部分要照所提供的材料中心，要同提煉出的觀點保持一致。這樣，一則說明你自始自終都是圍繞材料作文，二則顯示出文章既放得開，又收得攏，而許多同學正是忽略了這一點而影響了自己的成績。（以上為結論）

　　為文之道，本無定法。把握議論文的基本結構，占有豐富的典型論據，動用簡明、準確、生動的語言，就一定能寫出一篇論點鮮明，結構完整，邏輯嚴密，條理清楚，詳略有致，文字通順的好文章。

　　【例文引路】

　　成長，需要以挫折為代價

　　蠶經歷蛻皮的痛苦后，能迎來新生的喜悅；蝴蝶艱難地化蛹而出，才能翩翩飛舞在花叢。成長，有時需要以挫折為代價。

　　小草如果因為沒有樹的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。

　　貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。

　　流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。

　　成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。

　　挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。

　　挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

　　挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。

　　不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒？因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停滯不前？因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。

　　成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹！

　　【點評】議論文需不需要文采？答案是肯定的。本文大量運用比喻論證，議論生動形象，通俗易懂。再加上廣征博引，正反對比論證方法的運用，觀點闡述很深刻。

　　梅花香自苦寒來

　　讀了蠶寶寶的話，讓我聯想頗多。是的，它們那皮開肉綻究竟是為了什么？也許，這個問題很好回答，它們蛻皮就是為了結繭、化蛾。對！他們就是為了這個。人們看重真蠶，喜愛華美的絲綢。可是不要忘了，這華美絲綢的背后，是蠶寶寶們一次又一次皮開肉綻的蛻皮。沒有艱辛，哪來甘甜？真所謂"梅花香自苦寒來"！

　　我們人又何嘗不是這樣？每一次成功的背后，又何嘗不是艱辛？

　　司馬遷入獄之后，并不從此消沉下去，而是奮發圖強，歷盡千辛萬苦，終于寫出了被譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"的《史記》，流傳千古。李時珍走遍名山，嘗遍百草，向農民、樵夫請教，在初稿被毀時仍不放棄，歷盡二十七年，終于寫出了《本草綱目》。宋應星的《天工開物》，不也是他歷盡生活艱辛、刻苦學習、虛心請教的產物嗎？

　　世界上一切的美好都砌筑在艱辛之上。神奇藥物606，不也是在失敗了605次之后才發明的嗎？沒有前605次的失敗，沒有605次的艱辛，又怎會有606的成功？沒有生活的種種磨難，偉大的樂圣貝多芬又怎會譜出它那不朽的《英雄》交響？這樣的例子不勝枚舉，這樣的精神在每一個偉人身上都得以體現。

　　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"溫室里成長的花朵怎能耐住嚴寒的侵襲？愿我們爭作棵棵傲然挺立的青松。

　　【點評】：這篇作文不僅用標題點明論點，還開篇引用、分析材料，從中得出論點:"梅花香自苦寒來"，既是論點又是道理論據；本論部分采用舉例論證的方法，列舉了古今中外名人的事例，事例之間有過渡，議論較充分；結尾再次引用詩句，強調論點，提出希望。不難看到，這篇文章還給我們提供了其他的借鑒：從論點看，考生的認識水平和情感水平都較高，因此立論的著眼點比較高，從論據看，考生閱讀面很寬，積累的原始材料較豐富；從論證看，議論文寫作方法、技巧掌握較嫻熟，這些都值得我們學習。當然，本文論證方法還不夠多樣，提出論點部分語言還不夠簡練，這些都是還需歷練的地方。

　　【素材庫】

　　材料一：一只黑蜘蛛在后院的兩檐間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？原來，蜘蛛從一個檐裝潢起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

　　材料二：法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎，他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題保存起來。一天他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，情司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷，他立刻聯想到這個燒瓶，經過化驗，發現燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？因為這個意外的發現，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求，也有人評論說，創造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

　　材料三：在"文革"中，一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發現他沒有憔悴衰老。他笑道："怎么會老呢？每天鍘草我都按4/4拍鍘的"而別一位音樂家--杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在"文革"初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中，當風暴襲來，她心目中神圣美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭。

　　一個漁夫從海里撈到一顆大珍珠，他欣喜若狂地拿著珍珠來到了城里的珠寶店。珠寶商把珍珠拿到手里仔細觀察一番后，對漁夫說："如果這顆珍珠上面沒有這個小黑點，它將成為極品，價值不可估量。"

　　材料四：有一個殘缺的圓，在石子路上滾動，因為緩慢，它看到了沿途美麗的風景，收獲十分豐富。后來，它越滾越快，越滾越圓，結果因為速度過快，后來的路程中什么印象也沒有留下。

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