來源:中國體育報 作者:中考網編輯 2016-04-27 11:21:34
中考體育權重增加,令家庭重視體育的背后,卻也不自然反映出理想論和現實論的深度博弈。換句話講,體育家教熱的背后折射出現實的深度缺憾。不是嗎?我 國《學校體育工作條例》明確規定,中小學生要保證每天鍛煉一小時,但當這種規定與應試教育唯分是舉相博弈時,學校和學生不得不“繳械投降”。有的學校體育 課變相成了文化課,甚至干脆就上考試復習。“每天鍛煉一小時”成了烏托邦。孩子們叫苦不迭,家長無奈也無力。
教育部門將體育納入中考總分,意在倒逼學校重視學生體育鍛煉,但中國的應試教育關口在不斷前移,文化課已經讓學生壓力山大,遑論課間、課余體育鍛煉? 但我們依舊保持信心的是,中國教育改革不斷推進,對于應試教育思維或破壞孩子運動規律的不良傾向,隨著社會進步和教育體制改革定會不斷糾偏,相信會很快得 到糾正或改良。
如果所有學校都上好體育課,是不是就沒有體育家教熱了?許多有識之士或專家已多次建言,足籃排考核的項目對于學生而言,似乎有些機械和形而上學。學生僅會運球或者墊球,是不是就不見得真正會打球?重要的是學生的力量、爆發力、協調性、柔韌性通過體育課后提高了沒有?
體育家教熱折射現實困窘。體育教育如何實事求是、尊重規律,仍然任重道遠。體育成績與學習成績,各有其內在邏輯,不能靠“大躍進”式盤外招解決問題。 當前體育教學的主要矛盾仍然是學生體質下降和體育課缺乏的矛盾。如何保證學生鍛煉時間,如何真正提高學生素質,仍然是體育教育的中心工作。臨時抱佛腳般應 對中考,只是權宜之計,仍然解決不了終身體育、終身健康的終極“焦慮”。
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