來源:中考網整合 作者:中考網整合 2016-07-08 12:24:13
根據下面的題目,按要求作文。(60分)
題目:(一)請以“樂在其中”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
(二)請以“話說誠信”為題,寫一篇不少于600字的議論文。
要求:(1)上列兩題,請任選其一作答。
(2)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【解讀】
縱觀婁底市近幾年中考作文命題,能夠尋找到一些具有啟發性的信息。從寫作內容來看,堅持從生活中發現真善美,傳遞正能量,培養考生積極樂觀向上的精神品德、價值觀與人生觀;從寫作技法來看,從小處著眼,關注細微處的感動,用細節說話;從體裁來說,記敘、議論兩種文體并行。這些基本的作文命題特點,預測未來幾年婁底卷一直會堅持下去,2016年婁底考區師生備考時,值得重視。
2015年兩道題目依然是這個規律的體現。這兩道題目的寫作要求簡單,審題容易,每一個考生都有相關生活的體驗,每一個考生都會有話可寫。但是,這兩道題目考生也容易流俗,構思立意大眾化,簡單化,得高分不容易了。因此,寫作時要在選材、立意、寫作技法等方面高人一等才能出彩,注重一個“新”字才能獲得高分。
文題一
一、選材立意要新穎。通俗易懂,審題容易,選材寬泛的題目,考生的選材立意容易陷入俗套,檔次分往往偏低,一般在及格分上徘徊。因此,這類作文的寫作關鍵在于選材立意上的新,一般思維的突破,對于本題來說這點特別重要。我們可以思考以下的立意角度。
1。樂在閱讀中。閱讀一本好書;吟誦一首詩歌;養成一個讀書習慣;品讀一篇佳作等,無不是心靈的放逐與精神的享受,閱讀帶來的是一種心靈的愉悅。采摘幾段閱讀的生活片段,寫出其中的樂趣,在閱讀品味高雅,在樂趣中體現個性與追求。
2。樂在友誼中。人生得一知己足矣,一段真摯的友誼是一段美好的回憶,學習中的互助,生活上的幫助,精神上的鼓掌,無不需要友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花,或學習上的,或生活中的無私幫助,寫出友誼的可貴。
3。樂在勤勉,奮斗的追求態度中。勤勉,奮斗等積極向上的人生態度是學習生活必備的品質之一,是新時期社會大力倡導,極力弘揚的正能量之一。通過敘寫學習中,或者生活上克服困難,用勤勉打敗困難的曲折歷程,不失為佳作。
4。樂在山水之中。每一個人都有一種情懷,傾情山水,放逐山林,在璀璨的古詩文中,醉心山水是一個永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料,以鬼斧神工的山或者清澈寧靜的水為切入口,盡賞山水之樂。
總之,構思選材要超脫低俗,表達出思想上,認識上得到的積極向上的感悟與享受,弘揚某種人生啟迪。
二、注意細節描寫。本題來說,細節技巧的關鍵在細節描寫。文題要求表達出在做喜歡的某事中獲得的快樂感受。這需要通過細節來要刻畫,樂是一種心理活動,一種細膩的情感,需要通過語言、動作、神態來體現,因此,要抓住細微的地方來動人。
文題二
1、讀懂要求,審清立意。本題是典型的議論文。“話說”在這里是議論文的標志。“誠信”就是實事求是,誠實無欺,信守諾言,言行相符,表里如一。立意要表達誠信的意義與價值。
2、文體要鮮明,規范。本題要注意文體特征要鮮明,議論文得分的幾個關鍵點要注意,即:(1)結構要清晰,如“總--分--總”,或者“總---分”,或者“分---總”的安排。(2)事例論證中事實要高度概括,不能記敘文化或者散文化。
3、選材關注社會。文題緊扣社會主義核心價值觀來命制。寫作時要把目光投向社會,關注社會誠信缺失問題,呼喚成為誠信的社會,傳播社會正能量。
【誤區】
“樂在其中”有兩個要素,一是“樂”,二是“其中”,即指做某事、進行某活動等。寫作要緊扣這兩個要素,能表達出在喜歡做某事中獲得快樂的感受,并能表現在思想上,認識上得到了某種感悟。但是,在考場閱卷中,發現對緊扣“樂”,缺“其中”的情況,
即:缺事件的敘寫。這類卷只能在四、五類評分。
“話說誠信”,表達誠信的意義與價值,審題都沒有。
【范文】
樂在其中
許多人嘆息讀書之苦---密密匝匝的方塊字,艱深難懂的人生哲學都令他們對讀書二字十分厭倦,覺得那是索然無味的無用功。可我卻要大聲呼喊:“我讀書,我快樂!”
猶記兒時,母親送我一套《十萬個為什么》。當時對科學一無所知,起初我好奇地閱讀,漸漸地,書中淺顯易懂的科學道理如同一把把鑰匙,解開了我童年時對許多現象的疑惑,同時也打開了我的知識大門。每每明白一個現象的的成因,我的心中便會有說不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一直縈繞在我的心頭。于是在一個個問題的指引下,我開始發奮學習,試圖尋求這些問題的答案。每每我收獲成功的喜悅時,我都會在心中感謝那套《十萬個為什么》,是它告訴我了閱讀之樂,點燃了我對未知的探求。
帶著閱讀的樂趣,我在五年級時開始接觸四大名著。書中許多晦澀難懂的文言曾令我滿頭霧水,不知所措。我也曾想放棄,但每每問題解決后收獲的那份喜悅又支持著我前行。就這樣,我對這典雅卻又有些難深的文字深深吸引,帶著我看到黛玉“赤條條來去無牽掛”的傲骨冰清,讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現實所迫的無奈。當我讀到諸葛亮使空城計時,不得不被他的超凡智慧所折服;當我讀至黛玉葬花與憂傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂之間,我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂趣。當我的心被這瑰麗的文字所折服時,無意間購得的一本詩詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩詞的殿堂中,我既看到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的雄奇景色,也讀出了“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”的無盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下,我擁有了武松的堅毅豪邁,也具備了李清照的細膩情懷。每個方塊字如夏日清泉,使我在閱讀中感受到了格外的快樂。
讀書十年,收獲最大的并非什么深奧的思考,而是“樂”之一字。我體味到生活的苦盡甘來之樂,體味到學海無涯之樂。閱讀其樂無窮。
【解讀】
立意緊扣文題。本文以讀書之樂立意,緊扣文題。文章從閱讀《十萬個為什么》中享受到從閱讀中收獲科學知識的樂趣,從閱讀名著中感受到文字的典雅瑰麗,意境的雄奇婉約,情感的惆悵喜悅,無不充滿著樂。
結構清晰。結構以“總--分---總”的方式安排,條理清晰。開頭直接入題,點明讀書之樂。然后從讀科學書和名著中收獲樂趣,最后總結。這種結構安排,中心明白,選材一目了然,讓閱卷老師迅速鎖定文章優點,值得學習。
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