2016年中考作文佳作賞析：專業(yè)化

　　二、專業(yè)化

　　除了從多角度積累素材外，還要特別注意“專業(yè)化”的要求。所謂“專業(yè)化”，指的是對素材要有類似內(nèi)行人的知識，以便在文章中細致入微地描寫，給人耳目一新的感覺。比如同樣記敘過年生活，南方與北方有明顯不同，春節(jié)與元宵節(jié)也不同；同樣寫旅游，大連的海邊與青島八大關(guān)不同，頤和園與故宮也不同；同樣寫?zhàn)B花，養(yǎng)君子蘭與養(yǎng)水仙絕對不同；若寫攝影方面的愛好，就應(yīng)該積累光圈、角度、距離等拍攝知識；若寫集郵，就應(yīng)該明確紀念郵票、特種郵票的不同……總之，應(yīng)該深入了解素材包含的知識。

　　梳理升入初中以來的有積極意義的事例并分類歸納，這一點對初三學(xué)生來講很有必要。許多被遺忘的事情中有不少是好的寫作題材，只要做生活的有心人，素材的積累并不難。

　　取舍之間的竅門

　　記敘文材料的選擇

　　根據(jù)多角度和專業(yè)化的要求，同學(xué)們可能已經(jīng)積累了不少記敘文的材料，但是這些材料不是“萬能”的。因此，面對不同的題目，我們需要對材料作出選擇。下面我們以一道作文題為例，談?wù)動洈⑽倪x材的方法。

　　家庭是社會的細胞，家庭中發(fā)生的事情往往折射出社會的風(fēng)貌、時代的特色。在你的家庭生活中，發(fā)生過許許多多的事情，請你以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活，以“家事寫真”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。注意寫出真情實感。

　　從命題的提示語來看，選材的難度較大：一是因為能達到“折射出社會的風(fēng)貌、時代的特色”的材料才是最佳的，二是因為“以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活”來選材，同學(xué)們易局限于家庭中發(fā)生的事，地點過窄。其實，命題并未要求地點，而是“家庭生活”即可。同學(xué)們應(yīng)該能夠從提示語中判斷：命題者限制了什么，沒限制什么，才能游刃有余地寫作。

　　-選材提示一

　　可以從家庭生活的不同角度選材：可寫精神生活，可寫物質(zhì)生活；可寫家人，可寫家事；可寫喜事，可寫悲事；可寫大事，可寫小事……

　　-選材提示二

　　扣住“社會風(fēng)貌、時代特色”來選材：一定要結(jié)合本地區(qū)的實際，能夠代表相當一部分人的共同經(jīng)歷。如：到郊區(qū)種菜，家庭卡拉Ok演唱比賽，在街心健身器材上鍛煉等。

　　-選材提示三

　　事件不必拘泥于家中，可以寫家人旅行，可以寫市場購物，可以寫運動健身，可以寫走訪故鄉(xiāng)……

　　下面的例文在選材上別有新意，我們不妨讀一讀。

　　家事寫真

　　我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千……

　　一天下午放學(xué)后，天空忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽“嘩”的一聲，傾盆大雨從天而降。“真幸運啊！”我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，僅僅從單位到車站這段路，就能把她淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個電話，得知媽媽今天要加班到七點多。我望著窗外的雨，看樣子一時半會兒停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景……對！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門。

　　很快，我乘上了媽媽每天都要坐的22路公共汽車。或許是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停，停停走走。我原來就有暈車的毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我覺得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。

　　終于到站了。我趕緊下車，彎著腰扶著路旁的一棵小樹吐了……雨水打在我的身上，我忙直起身。忽然，我看見自己要換乘的27路車正駛向不遠處的車站。我真想再休息一會兒啊！可是我又怕錯過媽媽的下班時間。我看看表，已經(jīng)快七點了。我不由握緊雨傘，咬咬牙，向車站的方向跑去……

　　終于到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長舒了一口氣，因為我知道那是媽媽所在的財務(wù)科。

　　我真想沖進去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀律嚴明，不是什么人都能進入的，我只好在寒風(fēng)中等待媽媽。陰冷的風(fēng)吹透了我單薄的衣服，我不禁打了個寒顫。

　　忽然，我看見一個熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過去。“你怎么來了？等很久了吧？看，你的身上都濕了！”媽媽關(guān)切地望著我，臉上漾起滿足的笑容。“沒有，就一會兒。咱們趕緊回家吧。”我一把攬過媽媽的腰說。

　　我和媽媽就這樣在同一把傘下走著。看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。我不禁自問：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報親情、關(guān)愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時我給父母送過幾次傘？當父母拖著疲倦的身子回到家時，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個開端，從此開始，多關(guān)心父母，回報父母吧。

　　我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點。

　　上文通過描寫“送傘”的家庭真事，寫出青年人對關(guān)愛父母的問題的深刻反思，選材具有時代特色、有典型意義。“多關(guān)心父母，回報父母”的主題弘揚了中華傳統(tǒng)美德，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。在細節(jié)上注意前后文的銜接和聯(lián)系，通過細節(jié)表現(xiàn)中心，小中見大。同樣寫家庭發(fā)生的事情，大多數(shù)同學(xué)往往寫父母如何關(guān)愛自己，上文則另辟蹊徑，寫出一片新天地。

　　由此，我們可以得出結(jié)論：優(yōu)秀記敘文材料的選擇有四個要求，即切題、真實、新穎和有意義。反之，則是我們需要淘汰的材料。
 

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