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[誤區(qū)指津]
常言道：“文似看山不喜平。”平鋪直敘的文章如同流水賬，使人感到乏味、單調，不忍卒讀。而富于變化的文章如波瀾起伏，讀起來就會使人興味盎然，手不釋卷。在平時的習作中，一些同學的文章之所以沒有波瀾，行文呆板，大致是因為以下幾個問題：
不講順序，缺乏時空轉換。有的同學提筆就是按時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果來寫文章，這種按順敘結構文章的方法處理不好就會給人俗套之感。如果能夠開篇用倒敘、中間用插敘或者是補敘的方法來構思，文章的時空就會隨之轉換，內容就會立體呈現。文章的記敘順序靈活多變，結構也就會靈活多變。
不分詳略，平均花費筆墨。如果在行文前就考慮文章材料的詳略安排，那么自然就會避平均花費筆墨之諱。不少同學動筆之前缺乏精心構思，尤其是詳寫的細節(jié)問題更是少有考慮，因此表現出來就是文章面面俱到，眉毛胡子一把抓。
不設懸念(鋪墊)，缺少張弛開合。巧設懸念、善用鋪墊，會使文章的內容和情節(jié)跌宕起伏。一般說來，文章各部分內容總是有些緊張或生動的，有些平淡或舒緩的，如果能夠把那些緊張生動的和平淡舒緩的部分穿插開來，或者設懸念、埋伏筆，就會使得文章顯得張弛有度，懸念迭生。
[美文引路]
有溫度的詞匯
艾苓
想起她很突然。當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉，在鬧哄哄的餐廳里慢悠悠地吃飯對我來說已是最大的享受。那天我正獨自吃著午飯，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時間走了過來。
她是我的同學李偉的母親，我們只有一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我和幾個女生負責接待。十三四歲的女孩子實在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進來，讓座、倒水，稍有空閑，我們便湊在一起交頭接耳地傳遞新聞。我記得其中一條是：“李偉的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽。”
我循著她們的指點看過去，那是一位身材高挑的女人，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮，不過坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。
我們那時還不知道有個詞叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出一致的結論——李偉的媽媽很有風度。
有一個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她迫不及待地說：“我倒水時你們猜李偉的媽媽說什么?”不等我們猜，她就告訴我們：“李偉的媽媽說，謝謝。”
我們幾個人面面相覷。20年前，在這個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽見過“謝謝”?沒有。有誰僅僅為倒水這么丁點兒小事說過“謝謝”?當然更是沒有。“謝謝”，是一個多么新鮮、多么溫暖的詞匯啊。
醒過神兒來，女生的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿壺。另一個女生回來報告：“是呀，我聽見了，李偉的媽媽說：‘謝謝’。”這是一個面色蒼白的女生，因為激動面色紅潤起來，害羞的樣子。
輪到我了，我竟有點兒心跳，李偉的媽媽面前的水杯已滿，她輕輕地說了一句：“不用了。”
但我還是堅持著倒了一點兒，我清晰地聽見她說：“謝謝。”我臉紅著搖搖頭匆匆走開了，那時我還不會說“不客氣”。
家長會后，瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對象，大家都在想，他的家庭應該是怎樣幸福呀。
20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子都已過了30歲，不知道她們會不會像我這樣，在異地他鄉(xiāng)突然想起那位僅有一面之緣的同學的母親，但我知道從那時開始，她們和我一樣，學著使用那個詞匯。詞匯是有溫度的。
(選自南方出版社《時文選粹》第4輯)
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