10月26日，由蘭州市教育局師資處、蘭州市教科所、甘肅省聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的備戰(zhàn)2018年蘭州中考研討會(huì)召開(kāi)，來(lái)自蘭州市教科所的教研員及西北師大二附中的一線教師為考生如何備戰(zhàn)中考“把脈”，提出了一條條實(shí)用的備考建議。
語(yǔ)文
按板塊逐個(gè)擊破標(biāo)點(diǎn)題需重視
(蘭州市教科所教研員代燕)
考生在語(yǔ)文備考時(shí)，應(yīng)該按板塊進(jìn)行，把握每個(gè)板塊的復(fù)習(xí)策略。其中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用板塊，考生應(yīng)重視課下注釋和課后“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，搜集易考易錯(cuò)生字詞進(jìn)行強(qiáng)化積累，按6冊(cè)教材的順序梳理重點(diǎn)成語(yǔ)，按成語(yǔ)誤用的幾種情況進(jìn)行歸納整理，注意在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)。標(biāo)點(diǎn)是2016年第一次出現(xiàn)的考查點(diǎn)，題型新穎，這部分的復(fù)習(xí)往往是復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，需要在復(fù)習(xí)中格外關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的特殊用法和幾類易混的標(biāo)點(diǎn)。名著閱讀中，復(fù)習(xí)要以新課標(biāo)規(guī)定的教材中的名著為主，突出作品基本信息、情節(jié)(概括)理解、人物特征、閱讀感受等常考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。古詩(shī)文閱讀板塊，古詩(shī)詞部分要突破6個(gè)考點(diǎn)，即畫(huà)面描述、內(nèi)容理解、把握情感、詩(shī)詞主旨、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色。文言文部分要回歸課本，以九年級(jí)兩冊(cè)教材上的文言文為主，做到篇篇過(guò)關(guān)，同時(shí)兼顧七、八年級(jí)重點(diǎn)篇目的重點(diǎn)字詞用法。現(xiàn)代文閱讀板塊，做到讀懂考點(diǎn)、讀懂文本、讀懂思路。考生需要進(jìn)行有效練習(xí)，精選題目，組合同類，強(qiáng)化作文升格訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)
重視基礎(chǔ)知識(shí)不可片面追求解題技巧
(蘭州市教科所教研員龔成軍)
中考試題首先著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此考生要重視基礎(chǔ)知識(shí)，不可片面追求解題技巧，搞題海戰(zhàn)術(shù)。所謂加強(qiáng)基礎(chǔ)不是要求學(xué)生死記硬背基本概念、公式、定理，法則，而是要理解概念的本質(zhì)，熟練地掌握公式、定理、法則，并能靈活地加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是應(yīng)用，學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際，時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活。平時(shí)學(xué)習(xí)要做到過(guò)程與步驟清晰，表達(dá)規(guī)范，推理論證嚴(yán)密，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化理解易錯(cuò)題的正確思路，避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏，更要注意獲取“老題新做、一題多解、多題一解、一題多變”的方法和技巧，在解決問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行反思，有可能做一題、得一法、懂一類，而且通過(guò)反思幫助概括和積累解題經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善已有的知識(shí)體系。
英語(yǔ)
讓“閱讀”走向“悅讀”重視“讀”“寫(xiě)”鏈接
(蘭州市教科所教研員田黎)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，應(yīng)了解命題依據(jù)和考試范圍，對(duì)考點(diǎn)做到心中有數(shù)。應(yīng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意等。作為英語(yǔ)語(yǔ)言技能之一的“讀”，體現(xiàn)為閱讀篇章的增加及考查點(diǎn)的調(diào)整，由夯實(shí)“閱讀”走向“悅讀”，要求考生能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義，能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系，能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，能讀懂相應(yīng)水平的常見(jiàn)體裁的閱讀材料等。在寫(xiě)作方面，重視“讀”—“寫(xiě)”鏈接，能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材，能獨(dú)立起草短文、短信等，能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，能簡(jiǎn)單描述人物或事件，能根據(jù)圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。
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