學(xué)習(xí) 請把孩子“掛”起來

　　幾乎所有的專家名人都會告訴你，學(xué)習(xí)不是最重要的，而是全面發(fā)展，是身心健康。道理大家都贊同，但是對于絕大多數(shù)家長，最現(xiàn)實的，或者說最重視的，都回到了學(xué)習(xí)。

　　我非常理解，學(xué)習(xí)是顯性的，馬上可以看到，關(guān)鍵是大家都這樣評價孩子，還涉及臉面問題。而成長是隱性的，是階段結(jié)果，任何人都很難在顯性的結(jié)果面前淡定，我們就先談學(xué)習(xí)吧。

　　寫下這個題目，我就知道沒有任何人有靈丹妙藥，或者說標(biāo)準(zhǔn)答案，我只能分享一些經(jīng)驗供大家參考。

　　首先需要有正確的認(rèn)知。國家主席只有一個，省長只有一個，兩院院士也僅僅1000多人。2017年高考報名940萬人，招生735萬人，清華北大每年招收的學(xué)生總數(shù)也只有7000余人，10萬分之一。每一個人都先需要有一個清醒的認(rèn)識，對自己有一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ慌c期盼，實際上絕大多數(shù)孩子成不了“牛孩”的。但是，每一個人都可以達(dá)到自己的最高度，如果這樣看，當(dāng)然是有辦法的。

　　其中最有效的一個辦法，就是啟動孩子的“發(fā)動機(jī)”，把他“掛”起來。

　　什么意思？曾經(jīng)有名師總結(jié)經(jīng)驗說，優(yōu)秀是一種習(xí)慣！這句話說的比較到位，讓孩子一開始就習(xí)慣于優(yōu)秀，讓他無法容忍自己的不優(yōu)秀很重要。

　　我們回顧一下自己的成長過程，就會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常會有一門或者幾門功課比較厲害，老師同學(xué)也都會說你在這方面有天賦。但仔細(xì)想想，無非是我們因緣巧合，或是因為提前學(xué)過，或是偏巧知道了，讓老師同學(xué)驚艷，贊嘆，自己虛榮心也得到了前所未有的滿足，于是你就不自覺地在這個學(xué)科上花了很多時間，因為你希望一直保持這種優(yōu)秀，也怕辜負(fù)老師同學(xué)的贊嘆，于是就產(chǎn)生了無窮的動力，于是就變成了興趣，愛好，甚至是天賦。

　　說穿了，實際是自己在這方面得到了大家的認(rèn)可，虛榮心得到了極大的滿足而已。久而久之，你自己都相信自己的確有這方面天賦，感覺自己沒有花多少時間，但實際上，你一定比別人花的多，用心琢磨的多，只是沒有察覺而已。更重要的是，時間一長，你習(xí)慣于這種崇拜，這種天賦，你都很難容忍自己不夠優(yōu)秀，你就會在這條路上狂奔，開掛了。

　　正因為此，你可以在一開始，有意識地給孩子多做一點(diǎn)準(zhǔn)備。這需要根據(jù)孩子的特性特質(zhì)，選擇不同的領(lǐng)域，一般情況下，我尤其贊同在語言文學(xué)方面早學(xué)，多發(fā)展一些。

　　在小學(xué)階段，語文英語數(shù)學(xué)這三科中，數(shù)學(xué)一旦開竅，容易上來，但語文英語不同，這是一個需要積累的學(xué)科，需要一些死功夫，需要大量閱讀基礎(chǔ)，不是短期可以提高的。但語文與英語往往容易獲得更多表現(xiàn)機(jī)會。為什么不在孩子很小，還沒有較大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之前讓他每天學(xué)習(xí)背誦一些知識，既是傳統(tǒng)文化的熏陶，也是提前的準(zhǔn)備與鋪墊。處理巧妙一些，這些東西絕不會成為負(fù)擔(dān)，而是讓孩子有無窮的樂趣與斗志。想提醒一點(diǎn)，你不必在意孩子是否真的懂了，背下來，必有噴涌的一天，就是古人所說的“熟讀唐詩三百首”的道理。

　　等到開始孩子需要大量去學(xué)習(xí)，去背誦，感受到負(fù)擔(dān)的時候，這已經(jīng)成為他的興趣與愛好，家長就不用天天敦促操心了，孩子的感受也早已發(fā)生了巨大變化，變被動為主動了。

　　記得我兒子當(dāng)初回國，中文已經(jīng)說不利落了，萬般無奈之下，我采取了簡單的激勵辦法：讀一頁中文書給1塊錢。孩子就選了白話歷史，或者字大行稀的唐詩宋詞，尤其是宋詞。久而久之，他在中文上的水平得到了很大的提高，尤其喜歡填詞。在初三緊張的復(fù)習(xí)備考期間，他最喜歡的解壓方式之一就是填首詞。

　　有一點(diǎn)小竅門給大家，很多人都在教孩子三字經(jīng)，唐詩宋詞，你完全可以考慮讓他背四書五經(jīng)，這樣就區(qū)別于人了。同時，扎實的文言文訓(xùn)練，會讓孩子在思考與行文上與別人有明顯區(qū)別。一旦有機(jī)會，他可能會讓老師、同學(xué)驚艷，也就奠定了他最基本的開始，把他“開掛”了。

　　想提醒的是，家長一定要注意孩子的特點(diǎn)，特性與興趣，千萬不要做過了，弄巧成拙，讓孩子一開始就覺得是負(fù)擔(dān)，甚至逆反，那就適得其反了。

　　更想提醒的是，不是每一個人都適合走學(xué)習(xí)這條路的，不是每一個人都可以成為學(xué)霸的。這個伎倆，或者說辦法，本質(zhì)是如何撬動孩子的發(fā)動機(jī)與自信，讓他自信并不斷開掛前行，相信還有很多種辦法，不只是學(xué)習(xí)去體現(xiàn)。

　　最后，我還想說，孩子是父母的鏡子，有遺傳，還有教養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，學(xué)習(xí)成績的好壞，在某種程度上是家長決定的。你是否努力？你是否學(xué)習(xí)工作做得很好？一個努力的父母，不大可能有不努力的子女，你的言傳身教是他最好的榜樣與保障，而不是學(xué)校、老師。

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